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【正文】 ⑶ 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表 35 基于工作過程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建和課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 進(jìn)度與經(jīng)費(fèi)預(yù)算 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé) 人 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度安排（萬元） 2021 年 2021 年 小計(jì) 1 基于工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系研究 鄭 毅 1 2 3 2 《測(cè)量技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 趙劍南 已立項(xiàng)完成 3 《 GIS 應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 董鈞祥 已立項(xiàng)完成 4 《數(shù)字測(cè)圖技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 馮耀明 已立項(xiàng)完成 5 《地形測(cè)量技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 趙劍南 1 6 《地圖制圖技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 和萬榮 1 7 《工程測(cè)量 技術(shù) 》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 楊根新 已立 項(xiàng)完成 8 《 AutoCAD 應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 錢學(xué)飛 1 9 《 GPS 測(cè)量 技術(shù) 》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 王 超 1 10 《 攝影測(cè)量與遙感解譯 》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 馮耀明 1 11 《測(cè)量綜合實(shí)習(xí)》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 楊木生 已立項(xiàng)完成 12 《控制測(cè)量與測(cè)量平差》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā) 楊根新 1 合計(jì) 4 5 9 表 36 精品課程建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 序號(hào) 課程 名稱 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 負(fù)責(zé) 人 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度安排（萬元） 2021 年 2021 年 小計(jì) 1 地理信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù) 按國(guó)家級(jí)建設(shè) 董鈞祥 已立項(xiàng)完成 2 測(cè)量綜合實(shí)習(xí) 按國(guó)家級(jí)建設(shè) 楊木生 已立項(xiàng)完成 3 數(shù)字測(cè)圖技術(shù) 省級(jí) 馮耀明 2 2 4 4 地圖制圖技術(shù) 省級(jí) 和萬榮 2 2 4 5 測(cè)量技術(shù) 院級(jí) 趙劍南 1 2 3 6 AutoCAD 應(yīng)用技術(shù) 院級(jí) 錢學(xué)飛 1 2 3 7 攝影測(cè)量與遙感解譯 院級(jí) 王 超 1 2 3 合 計(jì) 7 10 17 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 18 表 37 特色教材建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ⑷ 預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn) 表 38 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系研究預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)表 2021 年 2021 年 預(yù)期目標(biāo)： 進(jìn)一步完善 以任務(wù) +項(xiàng)目為導(dǎo)向，以 基礎(chǔ)測(cè)繪工作 為載體，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、崗位資格證書為基礎(chǔ)的課程體系和實(shí)施方案 。進(jìn)一步 完善各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 課程體系表及分析報(bào)告； 11 門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。 責(zé)任人： 董鈞祥 、 趙劍南 、 鄭毅 、 馮耀明 、 和萬榮 、 謝正明 、 錢 學(xué)飛 、 羅崢嶸 、 楊根新 預(yù)期目標(biāo) ： 完善和實(shí)踐突出培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高教學(xué)質(zhì)量。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 制定 與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制 ； 完善 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案； 責(zé)任人： 董鈞祥 、 趙劍南 、 鄭毅 、 馮耀明 、 和萬榮 、 謝正明 、 錢學(xué)飛 、羅崢嶸、 楊根新 表 39 精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)表 2021 年 2021 年 預(yù)期目標(biāo)： 精心設(shè)計(jì)，完成 7 門精品課程的建設(shè)方案 并按計(jì)劃開展建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 按國(guó)家級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)的 2 門課程建設(shè)方案； 按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn) 的 2門課程的建設(shè)方案； 按院級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn) 的 3 門課程建設(shè)方案； 責(zé)任人： 董鈞祥 、 楊木生 、 和萬榮 、 趙劍南 、 錢學(xué)飛、 王超 、 馮耀明 預(yù)期目標(biāo)： 完成 7 門精品課程的電子教案、部分教學(xué)錄像，計(jì)劃建設(shè)的各門精品課程達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 按國(guó)家級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建成 2 課程； 按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建成 2 門課程 ； 按院級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建成 3 門課程 。 責(zé)任人： 董鈞祥 、 楊木生 、和萬榮、趙劍南、錢學(xué)飛、 王超 、 馮耀明 表 310 特色教材建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) 2021 年 2021 年 預(yù)期目標(biāo) ： 完成 7 本特色教材的提綱編寫工作，擬定編寫計(jì)劃。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 各門教材的編寫提綱 責(zé)任人： 各門教材的主編 預(yù)期目標(biāo)： 完成 7 本特色教材編寫工作，并投入使用。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 7 本 教材樣書 。 責(zé)任人： 各門教材的主編 序號(hào) 教材名稱 負(fù)責(zé) 人 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度安排（萬元） 2021 年 2021 年 小計(jì) 1 地理信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù) 董鈞祥 1 1 2 2 測(cè)量綜合實(shí)習(xí) 楊木生 1 1 2 3 數(shù)字測(cè)圖技術(shù) 馮耀明 1 1 2 4 地圖制圖技術(shù) 鄭 毅 1 1 2 5 測(cè)量技術(shù) 李和忠 1 1 2 6 AutoCAD 應(yīng)用技術(shù) 錢學(xué)飛 1 1 2 7 遙感影像應(yīng)用技術(shù) 王 超 1 1 2 合 計(jì) 7 7 14 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 19 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，試行多學(xué)期、分段式的靈活教學(xué)組織模式 ⑴建設(shè)思路 高職教育 一個(gè)重要指導(dǎo)思想就是 以就業(yè)為導(dǎo)向，做好就業(yè)工作實(shí)質(zhì)就是要做好服務(wù)于企業(yè)， 急企 業(yè)所急。積極探索靈活的多學(xué)期制， 響應(yīng)企業(yè)需求，與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)建立較為協(xié)調(diào)一致的步調(diào)，以企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容，深度挖掘技能與知識(shí)的高效結(jié)合，真正做到理論知識(shí)“夠用、必需”。 探索基于信息化環(huán)境下的 多元化 培養(yǎng)模式和方法。 大力開展學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能 ，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共 享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時(shí)空障礙。 ⑵建設(shè)內(nèi)容 1 構(gòu)建校、校企、行業(yè)等多層次的常態(tài)化技能競(jìng)賽體系； 2 構(gòu)建基于 ELearning 環(huán)境下的校企合作教學(xué)交互平臺(tái) 。 3 校企 合作建設(shè)教學(xué)數(shù)字資源庫 。 4 構(gòu)建基于典型課程的以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)槠脚_(tái)的靈活教學(xué)模式 ⑶經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表 311 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé) 人 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度安排（萬元） 2021 年 2021 年 小計(jì) 1 構(gòu)建校、校企、行業(yè)等多層次的常態(tài)化技能競(jìng)賽體系 謝正明 1 1 2 2 構(gòu)建基于 ELearning 環(huán)境下的校企合作教學(xué)交互平臺(tái) 鄭 毅 3 5 8 3 校企合作建設(shè)教學(xué)數(shù)字資源庫 羅崢嶸 2 3 5 4 構(gòu)建基于典型課程的以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)槠?臺(tái)的靈活教學(xué)模式 蔣興義 1 1 2 合 計(jì) 7 10 17 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 20 ⑷預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn) 表 312 建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) 2021 年 2021 年 預(yù)期目標(biāo) ： 完成 調(diào)研工作，初步 擬定編寫計(jì)劃。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 調(diào)研報(bào)告，編寫計(jì)劃 責(zé)任人： 謝正明 、鄭毅、羅崢嶸、蔣興義 預(yù)期目標(biāo)： 完成各項(xiàng)目驗(yàn)收所需各項(xiàng)目資料 。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 技能 競(jìng)賽規(guī)劃報(bào)告及實(shí)施細(xì)則 ； 基于 ELearning 環(huán)境下的 校企合作教學(xué)交互平臺(tái)； 教學(xué)數(shù)字資源庫 基于典型課程的 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)槠脚_(tái)的靈活教學(xué)模式成果報(bào)告 責(zé)任人： 謝正明 、鄭毅、羅崢嶸、蔣興義 實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，建立健全質(zhì)量保障體系 ⑴建設(shè)思路 質(zhì)量是教育的生命線，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的根基，而評(píng)價(jià)體系是保證質(zhì)量的前提條件，教育是向社會(huì)服務(wù)的，其自身質(zhì)量的好壞，要建立在客觀的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系上，這不單是一個(gè)考核過程，同時(shí)也是提升自身的過程。建立多元化的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，特別是積極引入行業(yè)聯(lián)盟 作 為評(píng)價(jià)主體，以強(qiáng)化評(píng)價(jià)公正與客觀，從而 提高 教育質(zhì)量。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的跟蹤、調(diào)查、分析、 評(píng)價(jià)，以獲取對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)， 從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 ⑵建設(shè)內(nèi)容 構(gòu)建學(xué)生職業(yè)發(fā)展信息管理平臺(tái) 構(gòu)建多方合作的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法、制度和機(jī)制 構(gòu)建基于教師職業(yè)生涯規(guī)劃的教師信息管理平臺(tái) ⑶經(jīng)費(fèi)預(yù)算 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 責(zé)任人 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度安排（萬元） 2021 年 2021 年 小計(jì) 1 構(gòu)建學(xué)生職業(yè)發(fā)展信息管理庫 張曉蓮 1 1 2 2 構(gòu)建多方合作的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法、制度和機(jī)制 鄭 毅 1 1 2 3 構(gòu)建基于教師職業(yè) 生涯規(guī)劃的教師信息管理庫 楊娟 1 1 2 合 計(jì) 3 3 6 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 21 ⑷預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn) 表 314 建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) 2021 年 2021 年 預(yù)期目標(biāo) ： 完成 三個(gè)項(xiàng)目的前期 調(diào)研工作 。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 調(diào)研報(bào)告 責(zé)任人： 張曉蓮、 鄭毅、楊娟 預(yù)期目標(biāo)： 完成學(xué)生職業(yè)發(fā)展信息管理 庫 和基于教師職業(yè)生涯規(guī)劃的教師信息管理庫建設(shè) ； 形成 多方合作的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià) 方法、制度和機(jī)制的文本文件。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 學(xué)生職業(yè)發(fā)展信息管理平臺(tái)和基于教師職業(yè)生涯規(guī)劃的教師信息管理庫 ； 多方合作的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法、制度和機(jī)制的文本文件 。 責(zé)任人： 張曉蓮、 鄭毅、楊娟 ㈢ “校中廠”、“廠中校”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 建設(shè)思路 探索建立 “校中廠”、“廠中?！毙问降膶?shí)踐教 學(xué)基地推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革 ，強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。 1） 校企聯(lián)合，共建校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；探索“校中廠”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)組織形式。 2） 校 企聯(lián)合，共建校外實(shí)習(xí)基地，探索“廠中?！睂?shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)組織及科研生產(chǎn)合作機(jī)制。 3） 校企聯(lián)合，探索實(shí)踐教學(xué)方案、教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)安全等方面的機(jī)制。 以大力推行產(chǎn) 學(xué)結(jié)合、突出實(shí)踐能力培養(yǎng)為指導(dǎo)思想，產(chǎn) 學(xué)結(jié)合校內(nèi)化，圍繞測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)，建設(shè)高水平的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。建設(shè)內(nèi)容包括校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制和質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。 利用 2 到 3 年時(shí)間，在原有省級(jí)示范性“地理信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地（校內(nèi)）”的基礎(chǔ)上， 充分利用學(xué)院 擁有的行業(yè) 資質(zhì) ，積極 承擔(dān)國(guó)土資源行業(yè)空間數(shù)據(jù)科研生產(chǎn)項(xiàng)目 ，建設(shè)一個(gè)功能齊全、設(shè)備配套且數(shù)量充足、真實(shí)與虛擬相結(jié)合的、融教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)咨詢服務(wù)于一體的空間數(shù)據(jù)生產(chǎn)技術(shù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。 加強(qiáng)與原有 6 家校企合作實(shí)習(xí)基地的深層次建設(shè)，再與 4～ 5 家實(shí)力較強(qiáng)的企事業(yè)單位簽訂校企合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，建成“項(xiàng)目導(dǎo)向產(chǎn)（工）學(xué)單元配合”人才培養(yǎng)模式的教學(xué)基地、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)基地、教師實(shí)踐鍛煉基地。 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 22 同時(shí)為有效地做好“校中廠”和“廠中校” 的實(shí) 體性 建設(shè)，擬成立測(cè)繪工程系 測(cè)繪與地理信息技術(shù)咨詢中心 。通過該中心的運(yùn)行，全面而有效地推進(jìn)、提高校企合作的力度和深度，從而實(shí)現(xiàn) 校企共同參與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行和管理，建立健全管理制度，包括企業(yè)兼職教師管理制度、校企合作實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理制度、頂崗就業(yè)實(shí)習(xí)管理制度、實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理和維護(hù)保養(yǎng)制度、安全操作規(guī)范制度等。 建設(shè)內(nèi)容 、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、預(yù)期目標(biāo)及驗(yàn)收要點(diǎn) ⑴制度建設(shè) ①加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)運(yùn)行與管理模式 以強(qiáng)化行業(yè)及延伸產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新職業(yè)能力訓(xùn)練為目標(biāo)，按空間數(shù)據(jù)生產(chǎn)過程進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，營(yíng)造 與項(xiàng)目生產(chǎn)一致的真實(shí)職業(yè)環(huán)境氛圍，從設(shè)備、技術(shù)、管理、安全及質(zhì)量體系等方面按真實(shí)環(huán)境 進(jìn)行仿真 建設(shè)。 完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理制度、設(shè)備物資管理制度和實(shí)踐教學(xué)管理流程及措施，建立“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法真實(shí)化、內(nèi)容工程化、過程管理生產(chǎn)化、考核標(biāo)準(zhǔn)化”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度。 ②建立頂崗實(shí)習(xí)過程組織與管理制度，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)與工作過程相結(jié)合 探索“項(xiàng)目生產(chǎn)”及校企合作支撐下的頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制，研究制定長(zhǎng)效的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度，針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及管理方面的要求，制訂頂崗實(shí)習(xí)具體管理規(guī)定，編寫頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)書、制定頂崗實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn) 體系。 ③加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件和 實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)體 系統(tǒng)建設(shè) 編制實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材，制訂實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)考核辦法，建立實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可以在實(shí)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)相關(guān)指導(dǎo)材料， 并可以利用考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)訓(xùn) 效果 進(jìn)行自檢 ，教師進(jìn)行抽檢 。結(jié)合生產(chǎn)應(yīng)用， 積極調(diào)理、 開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 實(shí)習(xí)指導(dǎo)文件上網(wǎng)，內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)項(xiàng)目指導(dǎo)材料、儀器設(shè)備管理及作用規(guī)程，相關(guān)工程項(xiàng)目的規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。 提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 23 表 315 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)規(guī)劃 建設(shè)項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人 資金預(yù)算（萬