系統(tǒng)規(guī)劃案例-高校班務(wù)管理信息系統(tǒng)-資料下載頁
2024-12-16 23:48本頁面
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【正文】 ，管理業(yè)務(wù)程序化，指標(biāo)和定額的科學(xué)化，報表文件統(tǒng)一化，代碼名稱標(biāo)準(zhǔn)化。 五、 明確新系統(tǒng)戰(zhàn)略目標(biāo) 根據(jù)原有系統(tǒng)的特點(diǎn)，以及企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，制定出了新系統(tǒng)的目標(biāo) 案例 2 高校領(lǐng)導(dǎo)決策支持系統(tǒng)的規(guī)劃 采用關(guān)鍵成功因素法（ CSF） 主要思路：利用關(guān)鍵成功因素發(fā)去識別聯(lián)系系統(tǒng)目標(biāo)的主要數(shù)據(jù)類及其相互之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的分析和建立。 根據(jù)關(guān)鍵成功因素法的基本步驟，識別高校領(lǐng)導(dǎo)決策支持系統(tǒng)的相關(guān)的數(shù)據(jù)類型包含以下四個步驟：（如下圖所示） 了解企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)； 在這個系統(tǒng)中，將一所高?？闯墒且粋€組織，那么這個組織的組織目標(biāo)就是成為國際一流大學(xué)。 識別關(guān)鍵成功因素； 如何才能促成該組織目標(biāo) 的實(shí)現(xiàn)呢？經(jīng)過調(diào)查研究和分析，我們發(fā)現(xiàn)促使高校組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素有很多，包括：教學(xué)水平的高低，學(xué)術(shù)水平的高低，管理制度的規(guī)范程度，高校組織結(jié)構(gòu)的合理化程度，以及科學(xué)管理方法的應(yīng)用等等。但是這些因素中起關(guān)鍵作用的因素主要有兩個：教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。 識別各關(guān)鍵成功因素的性能指標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)； 對于以上兩個關(guān)鍵成功因素，如何評價這兩個要素水平的高低：這里我們就要采用與之相關(guān)的性能指標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)去衡量。對于教學(xué)水平這個關(guān)鍵成功因素，我們認(rèn)為能夠衡量這一因素實(shí)際水平的指標(biāo)包括多個，主要有：高校的師資力量，教學(xué)的硬件條 件以及教學(xué)方法的應(yīng)用，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)等等。而對 “ 學(xué)術(shù)水平 ” 這個關(guān)鍵成功因素，我們認(rèn)為衡量這一因素實(shí)際水平的指標(biāo)主要指科研成果情況，包括：發(fā)表論文數(shù)，出版專著數(shù)，承接各級各類課題和項(xiàng)目的數(shù)量，專利及技術(shù)成果，獲國家各級各類獎項(xiàng)的情況等等。 識別性能指標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù) 對以上羅列出來的各項(xiàng)指標(biāo)，我們還要尋找到描述這些指標(biāo)的具體數(shù)據(jù)類型。比如對于 “ 師資力量 “ 這個指標(biāo)，描述它的數(shù)據(jù)類型有：高校教師的人數(shù)，中高級職稱教師所占比例，高學(xué)歷教師所占比例等等。對于教學(xué)硬件條件指標(biāo)，描述他的數(shù)據(jù)主要有：校園占地面積，教學(xué)樓 的數(shù)量，各種教學(xué)設(shè)備的數(shù)量等等。對于發(fā)表論文數(shù)，出版專著數(shù)，承接各級各類課題和項(xiàng)目的數(shù)量，專利及技術(shù)成果，獲國家各級各類獎項(xiàng)這些指標(biāo)，描述他們的數(shù)據(jù)類型就是它們本身。 經(jīng)過以上步驟地分析，我們找到了與系統(tǒng)目標(biāo)聯(lián)系的數(shù)據(jù)類型。我們可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)類型去構(gòu)建系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)。構(gòu)建出來的數(shù)據(jù)庫必須能夠幫助我們收集，存儲，查詢，統(tǒng)計(jì)分析這些數(shù)據(jù)類，從對這些數(shù)據(jù)類型的分析整理中找到有助于我們評價高校特定時期發(fā)展情況的信息，并利用這些信息去定期生成對高校在教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平方面的發(fā)展?fàn)顩r和存在問題進(jìn)行評價 的分析報告，并將分析報告提供給高校的領(lǐng)導(dǎo)層，幫助高校領(lǐng)導(dǎo)者及時了解整個學(xué)校的發(fā)展情況以及存在問題，從而輔助高校領(lǐng)導(dǎo)為整個組織今后更好的發(fā)展做出正確的決策。
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