數(shù)字化校園與學(xué)校精細化管理研究課題方案-資料下載頁
2024-12-16 12:45本頁面
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【正文】 深度應(yīng)用， 實現(xiàn)教育信息資源的高度 整合和集成 、 共 享與傳播， 以 達教學(xué)、培訓(xùn)、管理、社區(qū)、家長五通 ，應(yīng)用精細化。 五、研究方法 本課題在研究過程中采用了多種研究方法，其中主要有文獻研究法、調(diào)查研究法、個案研究法等。 文獻研究法 搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究，解決課題研究的理論依據(jù)，并從他人已有研究成果中獲得有益啟示和必要借鑒，明確研究方向， 構(gòu)建我校數(shù)字化校園體系。 行動研究法 從實際問題出發(fā)，采取行動研究法（計劃 —— 行動 —— 觀察 —— 反思），邊探索邊行動，邊行動邊探索，不斷研究、實踐，解決問題，探索新理論，進一步指導(dǎo)實踐。 個案研究法。 根據(jù)課題的實際，對具體的案例進行研究，用具體的事例詮釋了在“數(shù)字化校園”背景下精細化管理的效果。 六、研究思路與步驟 準備階段：（ 2021 年 2 月 —— 2021 年 7 月）成立課題組，組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，確立子課題，制定相應(yīng)的研究方案和實施計劃。明確分工，明確方向。采用觀念先行，以統(tǒng)一思想認識為基點；進 行技能訓(xùn)練，以提高信息素養(yǎng)為保障；培訓(xùn)教師，更新觀念，學(xué)習(xí)人本主義理論、認知彈性理論、混合學(xué)習(xí)理論等，掌握相關(guān)信息技術(shù)。 研究階段：（ 2021 年 7 月 —— 2021 年 7 月）整理研究思路，全面實施，完善研究方案，分 部門、分學(xué)科 探索，組織課題組教師觀摩、研討，及時總結(jié)研究的成果撰寫研究中期報告、階段性研究論文、收集編輯 典型案例等 。研究中，開拓創(chuàng) 新，以案 例實驗為突破；重視效率，以學(xué)生發(fā)展為標尺的操作策略進行。 總結(jié)階段：（ 2021 年 7 月 —— 2021 年 12 月）系統(tǒng)整理過程資料，總結(jié)研究經(jīng)驗、成果，撰寫研究報告、工作報 告，匯編成果集。 七、研究的組織 （略） 5 八、預(yù)期成果 研究報告。 經(jīng)驗總結(jié)、論文及案例集。 典型的 管理案例。 學(xué)校門戶網(wǎng)站 。
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