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如何創(chuàng)建企業(yè)的培訓(xùn)體系-資料下載頁

2025-05-09 16:28本頁面

【導(dǎo)讀】如何制定企業(yè)培訓(xùn)計劃。如何確定培訓(xùn)需求。如何選擇培訓(xùn)供應(yīng)商。沿用大學(xué)的那套學(xué)習(xí)方法。重業(yè)務(wù)培訓(xùn)輕管理培訓(xùn)。公司的培訓(xùn)與發(fā)展必須同本公司任務(wù)和戰(zhàn)略。必須對公司的戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)有促進作用。職位的培訓(xùn)路徑圖。向全體員工公布。強制與自愿相結(jié)合。全員與各部門相結(jié)合。銷售部門的新員工。李經(jīng)理讓小王列出他認(rèn)為工作所需的知識和技能。列出它們的重要性。列出優(yōu)先級后,對小王進行評估。找出最需要改進提高的地方:。人力資源部根據(jù)收集到的員工年度培訓(xùn)與發(fā)。展計劃,制定出全年培訓(xùn)日歷,分季度安排。對于少數(shù)培訓(xùn)需求不大的專項培訓(xùn),人力資。為確保成本低效及效果高效,員將所學(xué)傳授給其他員工,實現(xiàn)資源共享。業(yè)經(jīng)營目標(biāo)掛鉤?企業(yè)經(jīng)理和學(xué)員以及講師共同參與課程設(shè)計

  

【正文】 關(guān)鍵的多數(shù)反饋 40 行動計劃實施情況 ? 培訓(xùn)結(jié)束后一個半月 , 人力資源部跟蹤參訓(xùn)人員的行動計劃實施情況 。 首先 , 與參訓(xùn)員工訪談 。 41 設(shè)計的訪談表應(yīng)該包括 : ? 針對您的行動計劃,您有哪些具體實施 ? ? 比較您參加培訓(xùn)前后的技能差別, 在您實施的過程中,您感覺課程中所學(xué)的東西對您有多大程度的幫助 ? ? 您有哪些成功的應(yīng)用案例 ? ? 您希望此門培訓(xùn)有哪些可改進的地方 ? 42 部門經(jīng)理的訪談應(yīng)包括 : ? 您覺得您的員工在培訓(xùn)結(jié)束后有哪些具體應(yīng)用 ? ? 比較他參加培訓(xùn)前后的技能差別,這些應(yīng)用對他本人的工作或您部門的工作有多大程度的幫助 ? ? 您覺得他有哪些成功的應(yīng)用案例可以與別人分享的 ? ? 在他應(yīng)用的過程中,您為他提供了哪些指導(dǎo) ? 您希望此門培訓(xùn)有哪些可改進的地方 ? 43 年底培訓(xùn)審核 ? 年底培訓(xùn)審核:連同工作目標(biāo) 。 ? 除員工參加完每次培訓(xùn)后都與部門經(jīng)理溝通自己的行動計劃 、 人力資源部跟蹤實施情況外 , 年底部門經(jīng)理與員工審核工作目標(biāo)完成情況的同時 , 同樣要審核員工的個人培訓(xùn)及發(fā)展計劃的實施情況 , 從而再次為人力資源部提供培訓(xùn)效果的評估 。 44 三個循環(huán)往復(fù)的過程: –針對反饋表的三天內(nèi)改進 –針對行動計劃的兩個月內(nèi)的改進 –針對年底審核的年度改進 45 針對反饋表的三天內(nèi)改進 ? 課程結(jié)束后 3天內(nèi),針對課程反饋表,培訓(xùn)主管、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)教師組成 3人質(zhì)量改進小組,針對其中得分較低的部分,分析原因,提出改進辦法 46 課程名稱 培訓(xùn)教師 培訓(xùn)時間 參加人數(shù) 總體評分 培訓(xùn)中存在的問題 導(dǎo)致問題的原因 改進措施 負(fù)責(zé)人 開始時間 結(jié)束時間 通過何種途徑 所需資源 47 針對行動計劃的兩個月內(nèi)的改進 ? 課程結(jié)束后 2個月內(nèi),針對行動計劃實施情況的跟蹤過程中搜集到的員工及經(jīng)理反饋,由培訓(xùn)主管、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)教師、員工代表、經(jīng)理代表組成質(zhì)量改進小組,針對實施過程中遇到的普遍問題,分析原因,提出改進辦法 48 針對年底審核的年度改進 ? 年底針對審核過程中搜集到的員工及經(jīng)理反饋,由培訓(xùn)主管、人力資源經(jīng)理討論本年度整體培訓(xùn)改進辦法,經(jīng)理辦公會上交給所有部門經(jīng)理討論,總經(jīng)理批準(zhǔn)。 49 培訓(xùn)的電子化系統(tǒng) ? 公共信息: 培訓(xùn)路徑圖 培訓(xùn)日歷 培訓(xùn)政策 課程公布 培訓(xùn)教材 培訓(xùn)反饋 成功故事 改進計劃 50 ? 個人信息 個人培訓(xùn)記錄 個人每門課程行動計劃 個人培訓(xùn)及發(fā)展計劃 51 Thank you
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