人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案春天來(lái)了1-資料下載頁(yè)
2024-12-13 20:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“找春天活動(dòng)”，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，百草崢嶸，百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴，在這個(gè)充滿生機(jī)和活。體味、親近和享受大自然賜予我們的一切，去做自己想做的事。這是品德與生活課程的。要放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。此次活動(dòng)時(shí)，學(xué)生已處于一年級(jí)下。他們已經(jīng)具有一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)時(shí)要抓住低年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)的特點(diǎn)，引。學(xué)生提供展示信息的平臺(tái)，促其動(dòng)手動(dòng)腦充分地展示、交流，獲得全身心的發(fā)展。生的自主活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。本課建議三課時(shí)完成。播放《春天在哪里》課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)。習(xí)興趣，喚起孩子對(duì)春天已有的生活體驗(yàn)。后的氣溫、生活及周圍景物的變化。3）歌唱《春天在哪里》，到校園發(fā)現(xiàn)春天。③采集、記錄認(rèn)為最能反映春天特征的事物。1）以小組為單位圍坐，組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)。教師要引導(dǎo)孩子匯報(bào)自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
【正文】 花、飛翔的燕子??），師激情談話：看著這美麗的畫面，聽著美妙的樂(lè)曲，現(xiàn)在你最想做的事情是什么？ ，歌唱春天。 1） 組內(nèi)交流：孩子們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己收集的歌曲、詩(shī)歌、圖片，或交流自己編排的舞蹈、小品、手抄報(bào)等。 2)組際交流：各小組推薦最佳選手到臺(tái)前匯報(bào)表演，表達(dá)自己對(duì)春天的贊美，感受人們對(duì)春天的歌頌。 （師要鼓勵(lì)引導(dǎo)每個(gè)小組盡量采用不同的方式，或演唱歌曲，或朗誦詩(shī)歌、兒歌，或表演舞蹈、小 品，或展示圖片、手抄報(bào)等，不拘一格的表達(dá)自己對(duì)春天的不同感受） ，留住春天。 1)看資料、看課件，深化認(rèn)識(shí)春天的事物。 （從孩子帶來(lái)的有關(guān)春天的資料里，和反映春天特有事物的課件里，并聯(lián)系課本 26 頁(yè)，認(rèn)識(shí)春天的花、草、鳥、魚等各種事物及其特征，感受它們給春天帶來(lái)的樂(lè)趣和美麗。） 2)欣賞美，留住美。 ①自主交流，春天里人們是如何享受大自然賜予我們的美的？你還發(fā)現(xiàn)春天身邊的人都喜歡哪些活動(dòng)？自己喜歡如何欣賞春天，喜歡哪些戶外活動(dòng)，喜歡做哪些事， ②看課件《我們一家去郊游》，重點(diǎn)觀察幾個(gè)場(chǎng)景（聯(lián)系課 本 27 頁(yè)和教學(xué)用書 45 頁(yè)的幾個(gè)情景），了解春天人們的活動(dòng)情況，并從遵守公共規(guī)范的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生討論在日常生活中，你遇到過(guò)類似的事情嗎？你是怎么做的？ ③即興表演課件展示的幾個(gè)場(chǎng)景。明確賞春時(shí)我們應(yīng)有的文明意識(shí)、合作意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)等。 ：孩子們表演的太精彩了，相信你們都知道今后該怎么做了，只要我們都自覺愛護(hù)一草一木，講究文明，保護(hù)環(huán)境，春天才會(huì)更美麗，我們才能留住春天的美麗，我們才能更長(zhǎng)久地享有春天。 ，留住美麗活動(dòng)。 ①聯(lián)系生活，分組討論拓展：我們知道如何保護(hù)春天，留住 美麗的春天了，但是還有許多人不講文明，還在踐踏春天的美麗，那我們?nèi)绾尾拍芰糇∶利惖拇禾炷?？讓美麗的春天永遠(yuǎn)和我們相伴呢？ ②延伸活動(dòng)，播種春天大比拼。（引導(dǎo)學(xué)生分組制定播種春天活動(dòng)方案，如擬訂一份倡議書、廣告詞、宣傳單，寫廣播稿，畫宣傳畫等，并激發(fā)學(xué)生利用課余時(shí)間，采用多種方式進(jìn)行環(huán)保教育、安全教育。
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