北京版二年級下冊語文教案請鸛鳥到咱們家過冬第一課時-資料下載頁
2024-12-13 19:43本頁面
【導(dǎo)讀】，是語文課程的基本特點。要重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的。價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。借助電教媒體，采用多種讀書方式，注重鼓勵性的評價等多種手段，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)文本，對話文本，融進(jìn)角色，感悟語言的情感，帶來樂讀的享受。巧妙運用課文中的提示語，采用靈活、多樣的閱讀形。本課是介紹丹麥著名作家安徒生六歲時的故事，體會到幼年的安徒生對動物的同情心和愛護(hù)動物的情感，從而使學(xué)生產(chǎn)生同情和愛護(hù)動物的情感。發(fā)、協(xié)作等多種有效手段引導(dǎo)學(xué)生感悟。默讀全文，邊默讀邊想：課文寫了安徒生的什么事？，安徒生聽到鸛鳥嘎嘎嘎的叫聲，產(chǎn)生了好奇心。開始安徒生提了什么問題呢？出示對比段，體會哪段表現(xiàn)出安徒生更著急。分角色朗讀全文，再次感受安徒生對動物的同情心和愛護(hù)動物的情感。
【正文】 到咱們家過冬 那多不好 安徒生 到咱們家過冬 同情、愛護(hù)動物 分給吃的 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計： ，及時 給與學(xué)生鼓勵性的評價，促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，始終帶有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，重視全員性和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價運用。 、書寫環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生相互評價，促進(jìn)共同提高。教師在聽取反饋后再評價。 與以往教學(xué)設(shè)計相比的特點： ，感悟文章內(nèi)涵，體會幼年的安徒生對動物的同情心和愛護(hù)動物的情感是課文學(xué)習(xí)的難點。為了突破這個難點，我采用了分層教學(xué)、降低難度、突破難點的辦法。首先運用比較，引導(dǎo)學(xué)生感悟安徒生的焦急心情；然后結(jié)合上文幫助學(xué)生理解詞義，掃清理解障礙；最后啟發(fā)學(xué)生通過閱讀及相互交流 進(jìn)一步體會安徒生對動物的情感。從而促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)涵的理解。 ，我采用了重、難點內(nèi)容的段落精講，非重難點內(nèi)容段落更多的采用以讀帶講的形式教學(xué)，突出了重點，突破了難點，也落實了課文整體性的感知。 ，提高了課堂實效。如：邊默讀邊思考、邊默讀邊動筆劃線。
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