20xx年醫(yī)學(xué)專題—兒童情緒處理18種方法-資料下載頁(yè)
2024-11-19 04:47本頁(yè)面
【正文】 準(zhǔn)備好之后，先拿給桐桐爸，等桐桐爸吃的津津有味時(shí)，我再故意說(shuō)：“別讓桐桐看見(jiàn)了，她可不能吃這個(gè)”，小家伙一聽(tīng)自己不能吃，拗勁就上來(lái)了，非要跟我們搶著吃，往往她原本不要吃的東西就在這樣的爭(zhēng)搶中吃進(jìn)去了。應(yīng)對(duì)逆反期的孩子，雖然要以寬容、尊重和藝術(shù)地處理為主，但有種情況也需要父母堅(jiān)持一下底線，那就是當(dāng)孩子的“叛逆”會(huì)招來(lái)生命危險(xiǎn)、健康風(fēng)險(xiǎn)或妨礙他人時(shí)，比如，不讓他動(dòng)插座，他偏要?jiǎng)?，大冷天的讓她穿衣服，她偏不穿，不讓他打小朋友，他偏要打。而且，這個(gè)時(shí)候往往由不得父母“迂回”制止，當(dāng)下的強(qiáng)硬阻止便成為不可少的應(yīng)對(duì)之策，只是事后最好跟孩子講清個(gè)中的道理。孩子也需要這樣的規(guī)范來(lái)明白行為的限度，這有助于他們的正常社會(huì)化。十六、“人來(lái)瘋”典型表現(xiàn)：家里一來(lái)客人，就開(kāi)始出風(fēng)頭，上躥下跳，過(guò)分活躍，甚至動(dòng)輒打擾大人和客人之間的談話，給父母帶來(lái)尷尬。一般發(fā)生在37歲孩子身上。成因：“人來(lái)瘋”的原因可能有如下幾種：（1）渴望得到關(guān)注。平素家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注不夠，致使孩子不得不想辦法吸引家長(zhǎng)的注意；（2）空虛無(wú)聊。家長(zhǎng)忙于招待客人，使得孩子因寂寞難耐而尋機(jī)作亂。（3）家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子管的太嚴(yán)，孩子的情感被壓抑，客人的到來(lái)，讓他們找到了發(fā)泄機(jī)會(huì)；（4）自我表現(xiàn)的欲望。孩子有了本領(lǐng)，就會(huì)有自我表達(dá)的欲望，而客人的在場(chǎng)，則給他們提供了舞臺(tái)。對(duì)策：為了避免孩子因?yàn)楸缓鲆暥鱽y，家長(zhǎng)可以適當(dāng)讓孩子參與招待活動(dòng)，比如，鄭重向客人介紹自己的孩子，讓孩子幫父母擺擺桌椅碗筷，給客人拿個(gè)水果，給孩子適當(dāng)插話的自由等。尊重孩子愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子在客人面前展示自己本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，比如背一首唐詩(shī)、跳個(gè)舞等等，一般來(lái)說(shuō)，表演完畢客人總會(huì)給孩子一定的夸贊，孩子的“向好心理”也會(huì)因此被強(qiáng)化，如果此時(shí)家長(zhǎng)再對(duì)孩子進(jìn)行禮貌待客之類表?yè)P(yáng)與心理暗示，則孩子一般就不好意思再作亂了。即時(shí)孩子的鬧騰影響了主客之間的交流，最好也不要當(dāng)面懲罰和訓(xùn)誡孩子，以免孩子因自尊受傷而“破罐子破摔”大哭大鬧，采用轉(zhuǎn)移注意力等比較緩和的辦法更為可取。比如，給孩子一件她從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的玩具；借機(jī)讓孩子搭個(gè)積木給客人看看等等。對(duì)于那些人來(lái)瘋傾向比較明顯的孩子，家長(zhǎng)除了平時(shí)做好禮貌待客的規(guī)矩教育之外，還可以在來(lái)客之前給她打個(gè)預(yù)防針，比如明確告訴孩子如果客人來(lái)了做個(gè)乖寶寶就給她買想要的玩具等等。十七、膽小典型表現(xiàn)：對(duì)外界刺激異常敏感，怕這怕那；公眾場(chǎng)合不敢放開(kāi)自己。成因：孩子膽小主要有如下幾種原因：（1）家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子呵護(hù)的太緊，動(dòng)輒提醒孩子這里危險(xiǎn)、那里不能動(dòng)，致使孩子感覺(jué)周圍充滿了“險(xiǎn)情”；（2）家長(zhǎng)喜歡用嚇唬的方式教育孩子，使得孩子缺乏安全感；（3）孩子有過(guò)受驚嚇的體驗(yàn)；（4）孩子生為抑郁質(zhì)的氣質(zhì)類型，比較容易羞怯。對(duì)策：在幫助孩子克服膽小性格的過(guò)程中，可以針對(duì)不同的情況對(duì)癥下藥：教養(yǎng)孩子時(shí)適度放手，不過(guò)分保護(hù)孩子，但給他們提供相對(duì)安全的活動(dòng)空間，避免經(jīng)常對(duì)著孩子提醒這樣那樣的危險(xiǎn)或者讓孩子遭遇這樣那樣的危險(xiǎn)。避免用嚇唬的方式教育孩子，以免剝蝕孩子的安全感。如果孩子不慎受了驚嚇，注意幫孩子“脫敏”，比如，如果孩子滑滑梯時(shí)不慎摔了下來(lái)，就想辦法讓孩子體驗(yàn)到只要防護(hù)得當(dāng)，其實(shí)滑滑梯并不是那樣容易發(fā)生意外。如果孩子生而“膽小”，則孩子就要對(duì)孩子的行為多一份寬容，不急于改變孩子，以免給孩子更大的壓力。需要注意的是，任何時(shí)候，都不要當(dāng)面說(shuō)些孩子“你怎么這么膽小”、“我們家孩子膽子太小了”之類的話，以免孩子受到消極心理暗示。十八、不愛(ài)“打招呼”典型表現(xiàn)：遇到親戚鄰居，家長(zhǎng)讓孩子打招呼時(shí)，孩子不配合，甚至逗她也不從。成因：如果排除了心緒不佳、叛逆、不喜歡當(dāng)事人等原因，孩子不喜歡跟別人打招呼，可能有如下幾種可能：（1）孩子性格內(nèi)向，羞于叫人；（2）孩子平時(shí)的生活圈子比較封閉，很少跟別人發(fā)生交往，遇到陌生人容易緊張；（3）父母事先忽視了禮貌教育，遇到熟人又拉著寶寶“倉(cāng)促上陣”，寶寶不知道遇到熟人應(yīng)該問(wèn)好的道理，選擇了本能的排斥。對(duì)策：如果孩子拒絕叫人是性格使然，家長(zhǎng)就不要強(qiáng)求，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的表達(dá)方式，只要孩子在以他慣常的友好方式做出反應(yīng)，家長(zhǎng)就不必介意，性格不是一天能改變的，我們應(yīng)該給孩子時(shí)間。平時(shí)多給孩子提供交往機(jī)會(huì)，消除見(jiàn)到陌生人就緊張的心理；家長(zhǎng)平時(shí)注重言傳身教，學(xué)前期的寶寶雖然尚難聽(tīng)懂大道理、辨別是非的能力較差，但他們的可塑性和模仿能力特別強(qiáng)，而且容易在家長(zhǎng)的影響下養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，基于他們的這個(gè)年齡特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以在日常生活中做好禮貌待人的言行示范，久而久之，孩子便會(huì)“偷學(xué)”了去。孩子拒絕叫人時(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，那樣容易讓孩子把打招呼跟不愉快的情感體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)這種禮貌言行的消極態(tài)度，今后遇到這種情況，更加容易逆反！比較妥善的做法是化尷尬為教育契機(jī)。比如，當(dāng)孩子拒絕跟阿姨打招呼時(shí)，面對(duì)等待回應(yīng)的阿姨，家長(zhǎng)可以先“替”孩子跟阿姨打招呼。一般而言，聽(tīng)到家長(zhǎng)替孩子說(shuō)的“阿姨好”，阿姨就反過(guò)來(lái)跟孩子回招呼，在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，被阿姨招呼的孩子不僅可以得到愉快的情感體驗(yàn)，還可以從家長(zhǎng)那里學(xué)習(xí)到如何跟別人打招呼，甚至“反思”自己的不足，家長(zhǎng)也可以在事后及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的禮貌教育。相信幾次這樣的反復(fù)之后，孩子再看到陌生人的時(shí)候，以往金口難開(kāi)的狀態(tài)定會(huì)有所改觀。 內(nèi)容總結(jié)（1）兒童18種情況的處理方法（2）四、不收拾玩具（歸位意識(shí)較差）
典型表現(xiàn)：玩具玩完后滿地狼藉也不管，或者就地一扔就干別的事情去了（3）成因：孩子喜歡調(diào)皮搗蛋可能有如下幾個(gè)原因：
（1）體驗(yàn)自己的力量（4）“欲擒故縱”+“君子協(xié)定”，讓孩子自覺(jué)就范
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