教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案蠶變了新模樣1-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】本課的教學(xué)重點(diǎn)是觀察蠶蛹和蠶繭，所以教學(xué)活動(dòng)最好在蠶吐絲后幾天進(jìn)行。繭后經(jīng)過(guò)2天一3天，就會(huì)變成蛹。例如，蠶為什么要做繭把自己包起來(lái)，繭里面的蠶變成什么樣子了?候，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的疑問(wèn)很有必要。讓學(xué)生觀察蛹是否還有生命，哪些地方和蠶的幼蟲(chóng)時(shí)期相似，哪些是新發(fā)育出來(lái)的部分，對(duì)下面的教學(xué)及認(rèn)識(shí)蠶的一生具有重要意義。本課內(nèi)容分兩部分，第一部分是觀察蠶蛹;第二部分是觀察蠶繭和蠶絲。.變蛹前的蠶是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的幼蟲(chóng)，蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的另一個(gè)形態(tài)。.蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。.培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。.對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)造發(fā)明及對(duì)世界做出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。為了滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，使活動(dòng)在學(xué)生的強(qiáng)烈。蛹的觀察主要圍繞教科書(shū)上提出的五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行。希望學(xué)生們能作出猜測(cè)，同時(shí)能想辦法證明自己。是提醒學(xué)生不要忽略了觀察蠶第五次蛻下。當(dāng)然這個(gè)估計(jì)的結(jié)果會(huì)和實(shí)際相差很遠(yuǎn)，但結(jié)果
【正文】 、提出更多的問(wèn)題。比如蠶第五次蛻下的皮到底是什么時(shí)候蛻下的 ?應(yīng)該是蠶吐完絲化蛹之前蛻下的。 最后要讓學(xué)生把蠶蛹放回繭中去，因?yàn)樾Q繭對(duì)蛹起到了保護(hù)其不受外界不良條件影響的作用。當(dāng)然如果有學(xué)生要專(zhuān)題研究蠶繭的作用，觀察裸露蛹以后會(huì)不會(huì)變成蠶蛾就另 當(dāng)別論了。 。 對(duì)于蠶繭外形特點(diǎn)的觀察應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有困難，重點(diǎn)是估計(jì)一個(gè)蠶繭的絲有多長(zhǎng)，并想辦法證明自己的猜測(cè)。教師要讓學(xué)生明白估計(jì)也應(yīng)該有一定的依據(jù)和合理的方法。這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生討論，比如可以根據(jù)蠶繭的大小、厚薄進(jìn)行估算。先測(cè)量出蠶繭的縱周長(zhǎng)和橫周長(zhǎng)是多少，平均周長(zhǎng)是多少，再根據(jù)剪開(kāi)的蠶繭觀察其厚薄，估計(jì)大約蠶絲繞了多少圈，然后用平均周長(zhǎng)乘以圈數(shù)。當(dāng)然這個(gè)估計(jì)的結(jié)果會(huì)和實(shí)際相差很遠(yuǎn)，但結(jié)果并不重要，重要的是讓學(xué)生明白 :估計(jì)應(yīng)該有一定的依據(jù)和合理的方法。 接下來(lái)的活動(dòng) 就是實(shí)際測(cè)量一個(gè)蠶繭其蠶絲的長(zhǎng)度。要測(cè)量蠶絲的長(zhǎng)度就要把絲抽出來(lái)，抽絲的方法學(xué)生一般是想不出來(lái)的，教師可讓學(xué)生模仿教科書(shū)第 28 頁(yè)學(xué)生對(duì)話(huà)中的方法去做。為了少“犧牲”一些蠶蛹，這個(gè)活動(dòng)不一定每個(gè)小組都做，教師要給學(xué)生做思想工作，把幾個(gè)小組合并成一個(gè)大組，每個(gè)大組抽一個(gè)繭的絲。抽絲活動(dòng)需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，可在課外繼續(xù)抽。 關(guān)于養(yǎng)蠶抽絲的意義，我國(guó)勞動(dòng)人民栽桑養(yǎng)蠶的悠久歷史，以及絲綢之路，等等，教師可通過(guò)多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。 學(xué)生手里的蠶蛹，不久將會(huì)陸續(xù)地變成蠶 蛾，為了能讓蠶蛾及時(shí)配上對(duì)，可告訴手里只有少量蠶的學(xué)生，待蠶蛾出來(lái)后，可以把它和其他同學(xué)的蠶蛾放在一起。
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