青島版三年級上冊位置與變換教案-資料下載頁
2024-11-19 03:48本頁面
【正文】 向知識解決現(xiàn)實(shí)問題的題目。練習(xí)時可先讓學(xué)生觀察示意圖，然后獨(dú)立完成。匯報(bào)交流時可組織學(xué)生以小組為單位，選一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，向同學(xué)介紹游覽路線和自己所了解的一些有關(guān)公園的知識。五、第五題：是在實(shí)際生活中確定方位的題目。課前可先安排學(xué)生對自己周圍熟悉的建筑物進(jìn)行觀察，課堂上讓學(xué)生在小組或班內(nèi)進(jìn)行交流，交流時要用準(zhǔn)確的方位術(shù)語來描述方向，以建立學(xué)生的方位意識。六、第六題：是根據(jù)路線圖辨認(rèn)方向，確定行程路線的題目。練習(xí)時可先讓學(xué)生認(rèn)真觀察行車線路圖，按題目要求獨(dú)立完成，然后匯報(bào)交流，也可以充分利用路線圖，讓學(xué)生任選兩個站點(diǎn)，互相說一說行車路線和方向，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識路線的能力。第三課時 方向與位置 56頁教案 教學(xué)目標(biāo)：，結(jié)合具體情境主動構(gòu)建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。（東、南、西、北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。，能描述行走的路線。，空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會利用一定的參照物，識別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？去過哪？今天老師想帶大家到新農(nóng)村去看一看，好嗎？改革開放以來，新農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，這節(jié)課我們一起去鳳凰村參觀吧。（課件出示情景圖）二、提出問題 解決問題（1）復(fù)習(xí)東西南北四個方向師：鳳凰村有哪些景點(diǎn)，誰能下來指一指，說一說？師：老師根據(jù)鳳凰村的景點(diǎn)畫了線路圖，根據(jù)線路圖，你能提出什么問題？學(xué)生提問題。師：首先解決從村口到住宅區(qū)怎么走？（生答）師：剛才的回答中提到了一個方向，是什么？（生答北）師；我們以前還學(xué)過哪些方向？（指名回答）師：你能下來貼一下牡丹亭的東西南北在哪嗎？（學(xué)生貼）師：牡丹亭北面是哪個景點(diǎn)？南面是哪個景點(diǎn)？（學(xué)生回答，并找生貼）前面我們學(xué)習(xí)了東西南北四個方向，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)方向與位置的知識。（板書課題）（2）學(xué)習(xí)東北 西北 東南 西南四個方向師：從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？（學(xué)生回答有可能不知道 這時讓兩人討論 有可能得到結(jié)果東北）師：你是怎么想到的？師：在東和北之間就是東北（板貼）牡丹亭的東北方向是哪個景點(diǎn)？（生答教師板貼）現(xiàn)在你能說說從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走了嗎？師：（貼上文化中心）文化中心在牡丹亭的什么方向？（板貼西北）為什么？從村口到文化中心怎么走？師：（指著東南西南）你想想這兩個方向是哪？（生答）你是怎么想到的？誰能下來貼一下？（學(xué)生貼）師：牡丹亭東南是？（鳳凰塔并貼）西南是哪個景點(diǎn)？（貼飲料加工廠）（3）運(yùn)用東北 西北 東南 西南四個方向師：這節(jié)課我們認(rèn)識了東北西北 東南 西南四個方向 你能用他們來解決實(shí)際問題嗎？ 師：假如我是一名游客，哪位同學(xué)愿當(dāng)導(dǎo)游帶我游覽鳳凰村？ 游客：從文化中心到飲料加工廠怎么走？（導(dǎo)游回答）師；同桌兩人象這樣互相說說。（學(xué)生自主說 然后請學(xué)生下來表演）師：（去掉景點(diǎn)）現(xiàn)在黑板上有什么變化？（生：剩了方向）師：怎樣記住這些方向？（學(xué)生交流）（教師總結(jié)：這些方向是兩兩相對的）我說你填：東對（）南對（）東南對（）東北對（）三、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 作業(yè)：自主練習(xí)：、二題第五篇：《位置與變換1》教案《位置與變換1》教案教學(xué)實(shí)踐活動內(nèi)容青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第36~38頁。教學(xué)三維目標(biāo)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向。能用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向。教學(xué)難點(diǎn)能用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看看，好嗎？二、講授新課（一）活動1 從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你想到村里哪個地方？從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生交流走的幾種方法）你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。（二）活動2 剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到牡丹亭怎么走？ 你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下）板書：東北、東南、西北、西南。大家仔細(xì)觀察這四個方向。你能試著把我們認(rèn)識的八個方向在紙上表示出來嗎？（學(xué)生獨(dú)自完成）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個合格的小導(dǎo)游了，下面請同學(xué)們以小組為單位，選出一位小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。（小組活動）三、鞏固與應(yīng)用你能指出教室里的八個方向嗎？實(shí)踐活動以小組為單位，說說校園內(nèi)各個方向有些什么？集體活動 找朋友。四、課外延伸向同學(xué)或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點(diǎn)。五、板書設(shè)計(jì) 走進(jìn)新農(nóng)村—位置。六、教學(xué)反思學(xué)生對八個方位比較熟悉，因此，在課堂上能夠較好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。但有部分學(xué)生分不清行走路線，在敘述時往往條理不清。在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生把話表述清楚：從哪里出發(fā)，向什么方向走到哪里，再向哪個方向走……
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