紅麒麟熱點(diǎn)精選：“制度休眠”現(xiàn)象調(diào)查-資料下載頁(yè)
2024-11-19 03:07本頁(yè)面
【正文】 托，機(jī)構(gòu)養(yǎng)老為補(bǔ)充的社會(huì)化養(yǎng)老工作格局。加快推進(jìn)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度建設(shè)，完善基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度。完善老齡產(chǎn)業(yè)政策。鼓勵(lì)社會(huì)資本投入老齡產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)康復(fù)輔具等特需產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，加大老年旅游市場(chǎng)開(kāi)拓，培育壯大老年用品消費(fèi)市場(chǎng)。加強(qiáng)老年精神文化生活。鼓勵(lì)創(chuàng)作老年題材的文藝作品，興建老年大學(xué)。搭建社區(qū)服務(wù)平臺(tái)，重視發(fā)揮老年志愿者作用，不斷探索“老有所為”的新形式。加快建設(shè)老年醫(yī)療服務(wù)設(shè)施，大力發(fā)展社區(qū)養(yǎng)老中心，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)和運(yùn)行管理。健全老年法律、維權(quán)機(jī)制，做好老年人法律服務(wù)工作。多種方式開(kāi)展宣傳尊老愛(ài)老，推動(dòng)社會(huì)好風(fēng)尚的形成?！揪收撌觥咳丝诶淆g化是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)客觀規(guī)律，本身無(wú)所謂 ‘好’或‘壞’?！案啐g化”主要是人口自然變動(dòng)的結(jié)果，而“空巢化”則主要是人口機(jī)械變動(dòng)（人口流動(dòng)）的結(jié)果。與國(guó)外老年人相比，中國(guó)的許多老年人不富裕，是弱勢(shì)群體。所以必要的保障制度必須健全。中國(guó)要迅速?gòu)默F(xiàn)收現(xiàn)付制的泥潭中走出來(lái)，變成有彈性的基金積累制，化解“未富先老”的危機(jī)。要有專業(yè)養(yǎng)老院，對(duì)老人提供專業(yè)服務(wù)，讓專業(yè)的養(yǎng)老院與社區(qū)相結(jié)合，讓社區(qū)也走向?qū)I(yè)化,將專業(yè)化的老人服務(wù)與家庭服務(wù)結(jié)合起來(lái)。我們要倡導(dǎo)中國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)美德——孝文化，因?yàn)檫@種建立在血緣關(guān)系上的情感需要是無(wú)可替代的。第五篇：紅麒麟熱點(diǎn)精選：最美女教師公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)和面試熱點(diǎn)來(lái)源于近期的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，為了更好地幫助考生熟悉申論熱點(diǎn)和面試熱點(diǎn)，紅麒麟在線推出紅麒麟熱點(diǎn)精選系列，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，形成申論熱點(diǎn)和面試熱點(diǎn)專題，以更好的備考申論和面試。本期推出最美女教師專題。【背景鏈接】2012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市“80后”青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，義無(wú)反顧地推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾壓，當(dāng)急救車趕到將她送到醫(yī)院救治時(shí)，她還說(shuō)“先救學(xué)生”。最終雙腿高位截肢，讓張老師成為“折翼天使”。網(wǎng)友稱她為“最美女教師”?！緲?biāo)準(zhǔn)表述】在生死一線之際，張麗莉完全沒(méi)有考慮自己的人身安危，而是將學(xué)生推開(kāi)，確保了學(xué)生的生命安全，她用行動(dòng)詮釋一位教師的仁愛(ài)，一位女教師的母愛(ài)。人的瞬間反應(yīng)，是本能的，來(lái)不及思考，來(lái)不及選擇；是長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣與品質(zhì)的“爆發(fā)”，是人的素養(yǎng)與品德在剎那間的“閃現(xiàn)”。這樣的老師，足以成為共和國(guó)人民教師的代表。古今中外，確保學(xué)生的生命安全，都是為人師者最基本的職責(zé)，也是最重要的師德。2008年9月1日，教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)重新修訂、印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定，教師必須“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，“保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。”一個(gè)教師，如果在學(xué)生生命遇險(xiǎn)之際，自私自利地躲閃或逃跑，不僅踐踏了為人師者的道德底線，也違背了社會(huì)基本倫理?！白蠲琅處煛弊屖廊硕?，老師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)高尚、無(wú)私，甚至于不惜付出自己寶貴的生命。對(duì)時(shí)下教師職業(yè)素質(zhì)的質(zhì)疑之聲，是最有震撼力的駁斥。強(qiáng)有力地證明了一個(gè)合格的人民教師所應(yīng)有的高尚師德——在任何危難的時(shí)刻，確保學(xué)生的安全，都始終高于自己的生命安全。只有這樣的教師，才能對(duì)得起“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，才稱得上是“人類靈魂的工程師”。教師的職業(yè)道德——師德，具有道德意識(shí)的自覺(jué)性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性。自覺(jué)性是指每個(gè)教師對(duì)師德的崇尚都來(lái)自于人性和良知，是人的道德本性的體現(xiàn)；示范性是指優(yōu)秀教師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生引導(dǎo)和示范作用，進(jìn)而影響他們的思想和價(jià)值觀；深遠(yuǎn)性是指這種影響往往持久而深遠(yuǎn)，而優(yōu)秀的教師正是通過(guò)對(duì)學(xué)生的言傳身教，潛移默化地影響了整個(gè)社會(huì)。師德是一個(gè)社會(huì)良知的重要標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家道德水平的重要標(biāo)桿。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，正是在宏大的社會(huì)意義上對(duì)教師價(jià)值的判斷，是由衷的贊美，更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng)，生動(dòng)地、深刻地、完美地詮釋了師德的內(nèi)涵，踐行了教師的操守，彰顯了教師的光榮，無(wú)愧于這樣的贊美，無(wú)愧于這樣的希望，不僅值得所有教師學(xué)習(xí)，也值得我們每一個(gè)人獻(xiàn)上敬意?，F(xiàn)代人對(duì)利益的過(guò)分追逐導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)道德出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，張麗莉在車禍瞬間的義舉不但挽救了學(xué)生的生命，更重塑了整個(gè)社會(huì)的 精神尊嚴(yán)。讓我們更加堅(jiān)信著師德之尚在、愛(ài)之無(wú)私和偉大。用實(shí)際行動(dòng)向整個(gè)社會(huì)證明，熱心人常有，好人常在。他們的壯舉，無(wú)異于給冷漠的社會(huì)注入一支支“強(qiáng)心針”。斯賓塞說(shuō)：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理?！薄白蠲琅處煛钡膼?ài)無(wú)疑是整個(gè)社會(huì)公德和公眾道德的一面鏡子、一盞明燈，它定會(huì)喚醒社會(huì)大眾來(lái)自內(nèi)心最本質(zhì)、最真誠(chéng)的愛(ài)，也定將會(huì)以自我的“小愛(ài)”喚起整個(gè)社會(huì)的“大愛(ài)”。我們有理由相信，“最美女教師”在付出愛(ài)、讓每個(gè)人感受愛(ài)的同時(shí)，也定將會(huì)得到愛(ài)、一個(gè)來(lái)自社會(huì)方方面面、每個(gè)角落的愛(ài)。我們也堅(jiān)信，“最美麗女教師”舍己救生的善舉，定會(huì)變成整個(gè)社會(huì)永葆真情大愛(ài)的“傳染源”，定會(huì)因它的“傳染”，而讓愛(ài)永遠(yuǎn)流淌在每個(gè)人的心間、落實(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)中。
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