【正文】 聽窗外聲音”活動。學校定期組織教師觀看學習教育名家的講座、授課錄像，吸納百家之長，形成自身教育特色。全面開展校內聽課活動，發(fā)揚團結協(xié)作精神，互助互學。每學期教師聽課不少于15節(jié)，教研組長及中層領導不少于20節(jié)，聽課教師不但要認真記錄，而且要做一番思考與點評，通過聽課反思自己的教學，提高教學水平。3．充分發(fā)揮網絡教研功能。學校充分利用“教育在線”論壇，及時發(fā)布、展示、交流“新教育實驗”信息，鼓勵教師在“教育在線”上注冊、發(fā)帖，發(fā)表自己的所思所想。與學生同聽報告、同寫心得，與學生同交流；通過學生日記、與學生的書信、便簽等走進孩子內心深處。5．加強教師校本培訓，要求教師做到“五個一”：每天堅持學習不少于1小時；每周進閱覽室閱讀不少于1課時；每半月聽講座（或聽課）不少于1次；每學期閱讀教育教學理論書籍不少于1本；每位實驗教師根據實驗任務每周要寫1篇教學反思、教育敘事或教育案例，交校實驗中心保存，質量較好的由學校專門機構挑選上傳到新教育實驗網站。（二）通過“聆聽窗外聲音”豐富學生知識結構，提升學生文化素養(yǎng) 1．充分開發(fā)利用學校廣播、板報、宣傳欄等宣傳陣地，拓寬學生“聆聽窗外聲音”的渠道，感受多彩世界。2．舉辦豐富多彩的讀書活動，展示評比，營造氛圍。（1）好書推介：師生從閱讀過的書籍中選出自己認為最好的一本或幾本，推介給同事或同學。（2）實踐成果展示：展示學生實踐中學會的一項技能，展示學生實踐中完成的一件作品，展示學生“聆聽窗外聲音”的體會等。（3）“傾聽歷史”詩詞朗誦會：學生通過古詩詞朗誦的活動，弘揚中華傳統(tǒng)文化，促進精神發(fā)育。配合學期重點閱讀書籍，觀看相應影視作品，以班級為單位選擇其中一部進行話劇表演；通過觀看愛國影片、專題片等，進行影評、時評，對學生進行德育教育、愛國主義教育等。（1）通過各種渠道，請相關單位為學生做專題報告或講座。如請公安局、派出所同志為師生作法律知識講座，請醫(yī)院的護士或者醫(yī)生為師生作衛(wèi)生常識講座等等。（2）充分利用學校內部資源，讓有專長的教師或學校優(yōu)秀職工為學生做專題講座。如請美術老師講述中國傳統(tǒng)的剪紙藝術，請音樂老師介紹著名音樂家的成長故事，優(yōu)秀員工講工作故事，優(yōu)秀往屆畢業(yè)生講成長經歷等。（3）溝通家校聯(lián)系。通過家長，了解學生對學校教育教學工作的反映以及教師的職業(yè)道德精神。每學期，各年級分別召開全體學生的家長會，邀請不同職業(yè)不同年段的家長講課，介紹教育子女的方法，期望子女成才的迫切愿望，特別是讓家長介紹自身的經歷，使學生了解社會，關注社會，溝通與家長的思想感情。以上形式的報告會和影視作品觀看次數總和，每學期10次。積極開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生走出校門，開拓實驗，轉變學生的價值觀、人生觀、世界觀。（1）組織學生進行社會參觀活動。安排學生到企事業(yè)工廠、醫(yī)院、博物館、街道社區(qū)等單位參觀，撰寫參觀心得體會，增強學生關心家鄉(xiāng)建設、關心社會的意識，進而激發(fā)學生為家鄉(xiāng)、為社會的美好而努力學習的熱情。本活動可以安排在周末、假期，由家長陪同進行，每學期不少于3處。（2）組織學生進行社會體驗活動。各班建立活動小組，積極參與有益于身心發(fā)展的社會體驗活動，豐富學生的知識、提高學生的認識、拓展學生的視野，增長學生才干，從而促使學生精神境界的提升，使之把對文化知識的追求轉化為一種自覺的需求。窗外，有書如氧氣，有網絡比天空還廣袤，有學生、專家和朋友燦若星辰，還有那心靈的共鳴??還是聽聽窗外的聲音吧。我相信，一個人的視野有多寬，其創(chuàng)造力就會有多大。第四篇：聆聽窗外聲音聆聽窗外聲音工作計劃隨著新教育在我校轟轟烈烈的開展以來，結合本校實際情況，圍繞“聆聽窗外聲音”這一主題，本學期將繼續(xù)扎實有效地開展新教育實驗行動研究，力爭把我校新教育實驗工作推上一個新的臺階，為提升學校辦學水平服務。繼續(xù)加強宣傳教育工作，使全體教師對新教育實驗樹立正確的認識，懂得開展新教育實驗的真正意義，并深刻領會新教育實驗精神實質，從而主動積極地投入新教育實驗，促進全體教師的專業(yè)化發(fā)展。結合學校工作安排，多層次全方位地開展“聆聽”活動。通過“聆聽”各種“窗外聲音”，更新和完善師生知識結構，讓教育者和受教育者共同成長。主要做好兩方面的工作：（一）教師方面：將新教育實驗與學校教研有機整合，讓教師養(yǎng)成學習與反思的習慣，引領教師走教、學、研三結合的個人專業(yè)化成長之路，通過學習、讀書、上課、競賽、活動等途徑培養(yǎng)更多的骨干教師，促進教師專業(yè)化發(fā)展。⑴積極鼓勵教師參加各級各類培訓，使教師了解最新教育動態(tài)，更好地為教育服務。⑵繼續(xù)要求教師開展讀書活動,并要求教師撰寫讀書心得，定期召開教師讀書心得交流會，提高教師理論修養(yǎng)。⑶充分發(fā)揮網絡教科研功能，要求教師每月在“教育在線”上發(fā)布日志兩篇，可以是自己撰寫的讀書心得、教育教學論文、教育日志、教學反思、教育隨筆、案例分析等。要求各個班級的教師上“教育在線”網站學習、借鑒、對照、反思等，總結教育教學得失，尋找差距，明白今后努力方向，進一步提高全體教師的教育教學水平。（二）學生方面：⑴通過舉辦專題講座讓學生聆聽“窗外聲音”。本學期將每月一次有選擇地邀請在某些方面富有經驗的人員來校開設講座，以此豐富學生知識結構，強化學生人文素養(yǎng)。使學生聆聽到真實的窗外聲音，學到課堂上學不到的知識，滿足他們的好奇心和求知欲。⑵ 根據學生的興趣愛好，開展豐富多彩的“聆聽窗外聲音”的活動，成立棋類、球類、合唱、書法等各類“興趣小組”，讓學生在實踐中培養(yǎng)各類興趣、磨練意志、鍛煉能力、發(fā)展個性等。⑶在綜合實踐活動中“聆聽窗外聲音”。結合少先隊活動安排，開展系列主題活動，加強學生思想教育。同時結合綜合實踐活動課程，充分利用校外教育資源，如蔬菜園藝場等校外德育基地，讓學生在綜合實踐活動中“聆聽窗外聲音”，增強各項教育實效。⑷繼續(xù)要求學生開展靜態(tài)的聆聽“窗外聲音”活動。各年級學生每月閱讀課外書一本，開展“好書大家看”活動，要求每位學生向大家推薦一本好書。各年級按要求背誦《小學生必背古詩70首》的指定篇目，期末評選出一定數量的“讀書大王”、“書香之班”及各項星級優(yōu)秀生等。第五篇：聆聽文明的聲音聆聽文明的聲音河南省濮陽市油田第一中學高一（七）班 楊凈慧踏著暖風，翩然前行，花瓣紛飛，和諧柔美。方寸之間，輕踏石階，步履清脆之聲，為這美景再添音樂之美。一時間，竟有了“石徑踏過千萬載，茅舍柴扉依舊在”的詩意感受。裊裊炊煙撥弄著夕陽溫潤的面孔，略帶頑皮，又透出一種和諧之美。文明的聲音無處不在，卻又“處處不在”，它已隱匿于斗轉星移、花飛花落之中了。依稀記得那個清晨，霧的濃遮住了日的明，涼潤的空氣籠罩了這片土地，置身其中，頓感心曠神怡，仿佛行于深山幽谷中，領略著心中那份固有的清明。冰涼的霧像極了晚秋的山氣，無時無刻不在用它的銳氣將“夢境”中的你碰醒。向遠處望去，朦朧之中，方寸之間，籬笆上的綠藤也變得勇猛起來，即使另一邊是懸崖峭壁，也會通往直前地向前攀爬；即使沒有條件，也要自己創(chuàng)造條件，其精神之可貴，又怎么不能與奏出文明之聲者媲美呢？更令人驚嘆的是藤上開得鎮(zhèn)定自若的小黃花，身處“絕境”也毫無退卻之意，與嫩綠的葉相得益彰，顯出一絲寒冷而忙碌的秋意。身處“大山”之境，周圍“白云”環(huán)繞，手捧紅寶石般的石榴，銜寶石，品果香，宛若神游仙境，初飲玉液瓊漿，殊不知置身于田園之中。幾只鳥兒飛落院中，鳥鳴打破了“仙境”之寧靜，真有一種“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的靈動之美。如此和諧美好的意境，又何嘗不是文明之聲飄落處的升華呢？一時間，我竟不忍離開這“仙境”，直到日出霧散，一切盡收眼底，爬滿綠藤的籬墻外，是茵茵的草坪，再向外，是小區(qū)的長廊，向前看，是林立的樓房。我恍然大悟：原來我本身就在城市之中??！原來，文明就在我們每個人身邊，在我們身邊的一草一木中。文明的最高境界便是詩意中透出和諧的韻味，而最大的詩意，就是要從普通平凡的事物中發(fā)掘它那深藏的美?！吧闲?，下效，存乎中，行于外?！碑斠粋€國家真正能夠自上而下發(fā)自內心地追求和諧、追求美好、追求文明，那么這個國家文明的聲音將更為渾厚而悠遠。