【正文】 三、大膽放手，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力——充分發(fā)揮班干作用的關(guān)鍵班干部崗位是培養(yǎng)學(xué)生能力的苗圃，是提高學(xué)生素質(zhì)的搖籃。因此，班主任要敢于放手、大膽任用班干部，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诠ぷ髦绣憻捵约旱牟鸥?，提高自己的能力。例如，班主任可以舉行故事比賽，讓班干部擔(dān)任評(píng)委，根據(jù)評(píng)分原則進(jìn)行評(píng)分；由班干部獨(dú)立主持周會(huì)課、主題班會(huì)等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難。筆者讀初一時(shí)，在一次晚會(huì)中，為了搞好本次的比賽，班主任又要找節(jié)目、找演員，又要指導(dǎo)排練、租服裝，還得協(xié)調(diào)各種關(guān)系等等，忙得不可開(kāi)交。后來(lái)升了初二，班主任實(shí)行了新的管理方法。充分信任班干部，大膽放手，讓班干部來(lái)安排這一切，班主任則做他們的后盾。一時(shí)同學(xué)們都激情高漲，紛紛出謀獻(xiàn)策，定稿、排練、音響、租服裝，忙得不亦樂(lè)乎。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的排練，我們班演出的舞蹈《搖太陽(yáng)》終于獲得了一等獎(jiǎng)。因此，班主任要學(xué)會(huì)適度放權(quán)，大膽放手，讓學(xué)生不斷挖掘出自己的潛能，在活動(dòng)、工作中得到各方面的鍛煉和提高。四、建立機(jī)制——完善班干的有效途徑建立學(xué)生干部監(jiān)督機(jī)制每個(gè)班干部怎么樣，同學(xué)們心中自有評(píng)價(jià)。班主任可以設(shè)立意見(jiàn)箱、反饋日記等方式，讓廣大同學(xué)對(duì)學(xué)生干部工作進(jìn)行評(píng)議，這樣，讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，不僅可以提高學(xué)生的公平意識(shí)，還可以使班干養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地成長(zhǎng)。堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的熱情：“人類本質(zhì)最殷切的需求是：渴望被肯定?！苯逃龑W(xué)家認(rèn)為表?yè)P(yáng)是思想教育不可缺少的方法，一個(gè)人如果受到別人的稱贊，他就會(huì)感到愉快和喜悅。因此，當(dāng)班干部在工作上或其他方面上取得進(jìn)步或優(yōu)異成績(jī)時(shí)，班主任應(yīng)該采用各種方式表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)班干部，讓他們經(jīng)常受到鼓舞、得到肯定，從而調(diào)動(dòng)他們的熱情，有高昂的精神狀態(tài)投入工作，提高工作效率。例如，班主任可以采取“大拇指稱贊法”，只要工作完成得好的，或是有進(jìn)步的，特別是有創(chuàng)新的班干部，班主任應(yīng)該對(duì)他們豎起大拇指表示稱贊；也可以采取“登榜表彰法”，堅(jiān)持月評(píng)制度，每月終結(jié)時(shí)，班上評(píng)出“優(yōu)秀班干部”；班主任還應(yīng)積極向?qū)W校和上級(jí)部門推進(jìn)先進(jìn)的班干部進(jìn)行表彰。淺談對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為的教育。養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作、生活有重要影響，學(xué)校在實(shí)施養(yǎng)成教育過(guò)程中應(yīng)遵循一定的原則和方法。班主任老師可從環(huán)境營(yíng)造、細(xì)化要求、重視體驗(yàn)、強(qiáng)化第一次、欣賞美好行為等方面入手實(shí)施養(yǎng)成教育。同時(shí)要處理好養(yǎng)成教育與德育，養(yǎng)成教育與創(chuàng)新精神及個(gè)性培養(yǎng)等方面的關(guān)系，使學(xué)生成為既具備良好習(xí)慣又具有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代社會(huì)所需人才。要抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，必須構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系，開(kāi)辟兩塊陣地，利用三條渠道，通過(guò)四個(gè)途徑，開(kāi)展“五小”活動(dòng)，采取四項(xiàng)措施，才能達(dá)到這個(gè)目的。（一）構(gòu)建一個(gè)全方位的教育網(wǎng)絡(luò)體系建立學(xué)?！彝ァ鐣?huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)體系。即：學(xué)?！掠逃龣C(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)；家庭——學(xué)生家長(zhǎng)和家長(zhǎng)學(xué)校；社會(huì)——各級(jí)關(guān)工委組織和相關(guān)執(zhí)法部門。構(gòu)建校內(nèi)教育網(wǎng)絡(luò)。①黨支部——團(tuán)支部；②德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組——思品課教師——少先隊(duì)輔導(dǎo)員；③工會(huì)——關(guān)工委。通過(guò)構(gòu)建校內(nèi)、校外教育網(wǎng)絡(luò)，橫向與縱向、內(nèi)部與外部形成合力，形成一個(gè)雙重的、全方位、多層面的養(yǎng)成教育結(jié)構(gòu)體系，達(dá)到全社會(huì)共同參與，齊抓共管。（二）開(kāi)辟兩塊陣地，即：學(xué)校、家庭學(xué)校是德育教育的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要地方，學(xué)校要充分利用學(xué)生在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等方面對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行教育培養(yǎng)。經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，同家長(zhǎng)溝通，要求學(xué)生在家里要參加一些力所能及的勞動(dòng)，要求在家中的行為也要象在校內(nèi)一樣，保持文明行為習(xí)慣。（三）充分利用三條渠道、通過(guò)四個(gè)途徑。即：學(xué)校要利用課堂教育、班級(jí)管理、實(shí)踐勞動(dòng)三條渠道，通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、文明禮儀教育訓(xùn)練四個(gè)途徑，使學(xué)校與家庭密切配合，老師與家長(zhǎng)共同聯(lián)手，學(xué)校與社會(huì)齊抓共管。利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。利用德育課堂及各學(xué)科課堂教育，滲透德育教育，潛意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育，教學(xué)生做人的道理，教他們從小懂得該做什么樣的事，該做什么樣的人，學(xué)會(huì)怎樣做好事，做好人，為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。利用班級(jí)管理對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并對(duì)照進(jìn)行教育訓(xùn)練，使其言行舉止受到約束，逐步養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。①對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。要求學(xué)生遵守校紀(jì)班規(guī)，禮貌待人，尊敬老師，尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，幫助同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，提倡師生用文明語(yǔ)言交流等等，形成良好的班紀(jì)班風(fēng)。②對(duì)學(xué)生進(jìn)行講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。一是講究個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，要做到“勤”，勤洗手腳，勤洗臉，衣服臟了要勤換，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，勤刷牙。通過(guò)這些自我服務(wù)勞動(dòng)，收到衣著干凈整潔、面貌精神煥發(fā)的效果。二是講究公共環(huán)境衛(wèi)生，要做到“全”。從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，校園內(nèi)的衛(wèi)生是我們大家的衛(wèi)生，需要我們師生全部共同參與，經(jīng)常全面清理打掃，隨時(shí)隨地打掃，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。通過(guò)參加這些公益勞動(dòng)，達(dá)到全面清潔環(huán)保，使學(xué)校既是校園又是樂(lè)園。③對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。從小愛(ài)護(hù)公物；從小接受“八榮八恥的教育”，分清真善美，辨別假惡丑，達(dá)到愛(ài)憎分明。從愛(ài)我寢室、教室——愛(ài)我學(xué)校——愛(ài)我家園——進(jìn)而達(dá)到熱愛(ài)祖國(guó)。利用實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育訓(xùn)練。良好的行為習(xí)慣又來(lái)自于反復(fù)實(shí)踐，長(zhǎng)期保持。除了上述對(duì)學(xué)生的講究衛(wèi)生等方面的自我服務(wù)勞動(dòng)外，一是要求學(xué)生在家中要幫助家里做力所能及的家務(wù)事，有寄宿生的學(xué)校，要加強(qiáng)對(duì)寄宿學(xué)生的生活自理方面的教育訓(xùn)練，如不睡懶覺(jué)，自已穿衣，洗臉，洗頭，洗腳，刷牙，自己疊被，自己盛飯洗碗，自己布置寢室等，同時(shí)要求他們講究美觀、干凈、整齊。二是帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展敬老助殘活動(dòng)，幫孤寡老人、殘疾人、軍人家屬干家務(wù)活，參加有益環(huán)保的打掃衛(wèi)生和維護(hù)交通秩序等社會(huì) 公益活動(dòng)。（四）開(kāi)展?fàn)幾觥拔搴眯」瘛被顒?dòng)針對(duì)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合共建文明和諧社會(huì)的大局，開(kāi)展?fàn)幾觥拔搴眯」瘛钡幕顒?dòng)。在家做“好小幫手”；在社會(huì)做“好小標(biāo)兵”；在校做“好小伙伴”；在社區(qū)做“好小衛(wèi)士”；獨(dú)處時(shí)做“好小主人”。（五）采取四項(xiàng)措施學(xué)習(xí)觀摩，榜樣引領(lǐng)。榜樣的力量是無(wú)窮的，要學(xué)習(xí)外面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要善于挖掘內(nèi)部典型，樹(shù)立榜樣，以典帶面，典型引路。教師示范、指導(dǎo)。教師的示范作用不可忽視，要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，起到表率作用；同時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，要做到耐心、細(xì)心、誠(chéng)心、關(guān)心，以達(dá)到滿意效果，且長(zhǎng)期保持，養(yǎng)成習(xí)慣。制度制約。建立有可操作性、可比性的激勵(lì)機(jī)制和各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)約束激勵(lì)學(xué)生的言行，如學(xué)校制定班級(jí)考核評(píng)分細(xì)則、學(xué)生就寢制度、就餐制度、學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生檢查制度等，班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作評(píng)定等?？己嗽u(píng)比。對(duì)平時(shí)的工作進(jìn)行檢查登記，每月進(jìn)行月評(píng)，學(xué)期進(jìn)行綜合評(píng)比，人與人比，組與組比，班與班比，校與校比，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)懲分明，形成比學(xué)趕幫超，爭(zhēng)做文明人，共創(chuàng)和諧校園的氛圍。（六）達(dá)到學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的目的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的管理體系、社會(huì)化的參與、規(guī)范化的操作、制度化的約束、經(jīng)?；谋３?，學(xué)生的良好行為習(xí)慣一定能夠養(yǎng)成，為共同構(gòu)建文明和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。