淺議如何提高中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能水平-資料下載頁(yè)
2024-11-19 02:26本頁(yè)面
【正文】 起來(lái)非常吃力。此外，會(huì)計(jì)課相對(duì)理論性較強(qiáng)，內(nèi)容比較枯燥，部分學(xué)生自制力不強(qiáng)，不愿意鉆研，就導(dǎo)致成績(jī)較差。厭學(xué)加自卑，形成惡性循環(huán)，有的同學(xué)就破罐破摔、自暴自棄，不能夠較好地掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)。中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是十五六歲的年紀(jì)，人生觀價(jià)值觀都尚未定型，對(duì)自己也沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，看不到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不知道自己來(lái)學(xué)校的目的是什么，基本上都是人云亦云，別人上課不學(xué)，我也不認(rèn)真學(xué)。其次，就業(yè)難也對(duì)學(xué)生思想帶來(lái)沖擊，許多人認(rèn)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)了不一定能用上，因此學(xué)習(xí)沒(méi)有明確目的，對(duì)自己也缺乏自律性。動(dòng)手能力不夠強(qiáng)。不少教師在教學(xué)上采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，老師教，學(xué)生學(xué)，不越雷池半步，大多數(shù)學(xué)生形成自己的慣性思維，沒(méi)有創(chuàng)造力，只求考試的科目過(guò)關(guān)，不考試的科目就不用學(xué)。上課通常是以教師為主導(dǎo)，老師講，學(xué)生聽(tīng)。教學(xué)中理論課程較多，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容很少，不少學(xué)校不注重實(shí)訓(xùn)課，實(shí)習(xí)設(shè)備不夠完善，實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)比較少，造成學(xué)生只懂理論，動(dòng)手能力普遍不高。二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策學(xué)校方面（1）專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置明確，要有超前意識(shí)。目前中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置主要分為文化課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課三部分。一年級(jí)主要學(xué)習(xí)文化課，從中專(zhuān)二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課。從現(xiàn)行大部分中職校的課程設(shè)置及執(zhí)行情況來(lái)看，不僅比例不協(xié)調(diào)，而且專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置不盡合理。一方面在課程設(shè)置的比例上應(yīng)提升會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)課的比例。另一方面，從學(xué)生就業(yè)考慮，可開(kāi)設(shè)初級(jí)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試相關(guān)的課程，比如財(cái)經(jīng)法規(guī)、會(huì)計(jì)電算化，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間都能參加社會(huì)上組織的考試，在畢業(yè)之前取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證、會(huì)計(jì)證、會(huì)計(jì)電算化證，增加了實(shí)戰(zhàn)鍛煉，同時(shí)也開(kāi)闊了視野。（2）采用校企聯(lián)合辦學(xué)方式，增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)。校企聯(lián)合辦學(xué)指利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合的教育方式?，F(xiàn)在很多地方出現(xiàn)了用工荒，車(chē)間一線工人相對(duì)短缺，我們中職學(xué)?？梢院推髽I(yè)達(dá)成協(xié)議：一方面，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才，為企業(yè)輸送；另一方面，學(xué)生還可以在學(xué)習(xí)到一定階段到企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過(guò)程中如果出現(xiàn)了難題，實(shí)習(xí)過(guò)后還可以到學(xué)校繼續(xù)教育，有針對(duì)性、有目的性地學(xué)習(xí)。這樣既解決了企業(yè)用工難的問(wèn)題，也解決了畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。（3）課堂教學(xué)必須創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴(lài)性，自學(xué)能力和自我創(chuàng)新能力都得不到很好地培養(yǎng)，畢業(yè)后很難適應(yīng)社會(huì)，所以應(yīng)該改變傳統(tǒng)課堂滿堂灌的教學(xué)模式。一方面可以采取師生討論分析的互動(dòng)形式為主，著重于案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)，在做中學(xué)，把學(xué)生的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)求知。另一方面，教師多與社會(huì)上的會(huì)計(jì)同行交流學(xué)習(xí)，多參加培訓(xùn)，把最新的會(huì)計(jì)法規(guī)和收集到的實(shí)踐案例帶到課堂教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生能迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生方面（1）認(rèn)清自我，確立目標(biāo)。學(xué)生首先要對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，知道自己擅長(zhǎng)什么，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間確立目標(biāo)，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上把自己的專(zhuān)長(zhǎng)學(xué)精學(xué)透，使自己立于不敗之地。（2）多參加社會(huì)實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生只有真正進(jìn)入專(zhuān)業(yè)崗位，才會(huì)知道自己所掌握知識(shí)的具體作用。所以，我們鼓勵(lì)學(xué)生利用各種假期到社會(huì)上實(shí)習(xí)，到企業(yè)去鍛煉。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)校所學(xué)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，才能夠帶著問(wèn)題重新鉆研，提高學(xué)習(xí)效率。（3）學(xué)生要有自己的職業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校開(kāi)始，教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生制定自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。比如會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生好好把會(huì)計(jì)技能學(xué)好，并且在實(shí)踐工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。要讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)有明確的定位。學(xué)生只有明確了方向才有前進(jìn)的動(dòng)力?？傊?，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，只要我們職校的廣大師生共同努力，不斷提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，中專(zhuān)生也會(huì)闖出一片自己的天空。第五篇：中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)立項(xiàng)編號(hào)：2011143《中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)》研究課題中期報(bào)告課題組長(zhǎng)：李松單位：河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專(zhuān)時(shí)間：2012年10月20日
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