有趣的鞋教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 02:05本頁(yè)面
【正文】 上網(wǎng)查找網(wǎng)址：（選擇“網(wǎng)頁(yè)”或“圖片”選項(xiàng)）分別輸入：鞋、民族鞋子、歷史上的鞋等詞搜索。找到感興趣的圖片和資料后，可以用打印或摘抄的方法收集起來(lái)。作為今后美術(shù)課堂手工制作的素材收集。第五篇：有趣的鞋有趣的鞋（設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述）教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。教學(xué)難點(diǎn)：A、擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。B、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)方法：欣賞、觀(guān)察、講解、討論。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。（課前將搜集來(lái)的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的鞋的世界。）師：今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀(guān)鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒緩、悠揚(yáng)的樂(lè)曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀(guān)。）【學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下魚(yú)貫而人，進(jìn)入教室的后，仿佛置身于一個(gè)鞋的海洋，他們大都會(huì)興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)對(duì)起來(lái)了。學(xué)生在遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現(xiàn)出了驚異的表情，姿態(tài)、動(dòng)作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來(lái)?！浚ǘ┲庇^(guān)感受，分析討論，加深印象。今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。①?gòu)倪@些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？②從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？③從這些鞋中你能說(shuō)說(shuō)它們的功用嗎？（從古代的作品中分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。從我國(guó)不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流?！境Ｑ缘剑簮?ài)美之心人人皆有，然而審美意識(shí)卻非人人等同，通過(guò)欣賞許多風(fēng)格迥異的鞋子，可以不斷提升學(xué)生的審美素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)普通的鞋子有了全面、全新的感受。一雙小小的鞋子卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，通過(guò)欣賞這種最直接的方式，學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)便仔細(xì)判讀出了文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，他們的這種體認(rèn)是最為深刻入微的。】（三）觀(guān)察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想。① 教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。② 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）高高的鞋跟：帶車(chē)輪的，長(zhǎng)頸鹿的腳，埃及女神的臉……奇特的鞋面：樓梯式的，汽車(chē)式的，橋梁式的，張開(kāi)的嘴吧大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴……（啟動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的閘門(mén)，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。）鞋面的圖案裝飾：重點(diǎn)欣賞用西班牙畫(huà)家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。（對(duì)畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、生長(zhǎng)環(huán)境、時(shí)代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷，作品特色進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。并拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)畫(huà)家的了解。）（四）自主合作，藝術(shù)實(shí)踐，求異思維。①觀(guān)看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計(jì)制作的基本方法。②布置作業(yè)：A、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對(duì)小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說(shuō)明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。B、教師有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。（大屏幕上出示剛才欣賞過(guò)的畫(huà)面和播放優(yōu)美的音樂(lè)。）【這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的想象力天馬行空，完全沉浸在活躍、快樂(lè)的氛圍中，學(xué)生們時(shí)而有靈感突現(xiàn)的喜悅，時(shí)而有深思后的頓悟。教室內(nèi)隨處激蕩著創(chuàng)造的熱力，因此教師施以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)后，學(xué)生在美術(shù)的氛圍中，便充分享受到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，親身體驗(yàn)創(chuàng)造的神奇。背景音樂(lè)的選擇、流動(dòng)的畫(huà)面展示了良好的創(chuàng)作氛圍，為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺(jué)形象，使其免除畏懼心理?！浚ㄎ澹┳髌氛故?，評(píng)價(jià)反思，文字描寫(xiě)。①自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意。②互評(píng)：A、評(píng)別出心裁之作。B、評(píng)造型巧妙之作。C、評(píng)材料運(yùn)用合理之作。D、色彩鮮明之作?！就ㄟ^(guò)作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感……】（六）課堂小結(jié)：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀(guān)止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過(guò)這節(jié)課大家一定體驗(yàn)到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂(lè)趣了吧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)創(chuàng)作中，敢說(shuō)，敢想，敢畫(huà)，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會(huì)創(chuàng)作出更多，更好的作品來(lái)。要相信自己一定能行。教學(xué)反思我認(rèn)為教學(xué)不僅僅是美術(shù)知識(shí)與語(yǔ)言文字兩層面的簡(jiǎn)單聯(lián)系，而是一種具有深遠(yuǎn)意義的綜合能力的多重培養(yǎng)形式。因此在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，滿(mǎn)足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，學(xué)生們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的氛圍影響下，充分激活了創(chuàng)作的靈感，擦亮了學(xué)生思維的火花，他們大多所制作的作品千姿百態(tài),運(yùn)用各種廢舊材料來(lái)制作鞋子，讓學(xué)生真正體會(huì)到化廢舊為神奇的力量。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1