【正文】 型畫的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景，進(jìn)一步深化這一主題活動(dòng)的主旨?！　〖议L工作：　　與孩子一起尋找生活中有彎曲特點(diǎn)的物體。　　填寫尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型?！　“褎?chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　顏色、粗細(xì)、長短不同的電線若干。　　透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面?！　』顒?dòng)過程：　　討論：你見過那些彎彎曲曲的東西？邊講邊用手勢(shì)表現(xiàn)出來。　　出示一根廢舊電線?！　煟涸谇耙还?jié)課中小朋友們用電線制作了很多的造型，而都沒有保存下來，電線寶寶告訴我，它想請(qǐng)中二班的小朋友運(yùn)用你們的繪畫本領(lǐng)為它來做一幅畫，讓更多的人來欣賞它，你們?cè)敢鈳椭鼏?？老師在這里可要提醒小朋友，不能去彎折家中電器上的電線，要注意安全?！　≈v解制作電線造型畫的方法?！　。?）構(gòu)思繪畫內(nèi)容　?。?）選擇要用的電線進(jìn)行創(chuàng)作?！　。?）把電線造型用膠帶固定在紙上?！　。?）適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫以豐富畫面的內(nèi)容?！　∮變鹤杂山Y(jié)伴講述自己的作品?！　』顒?dòng)反思：　　在幼兒饒有興趣的造型活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。姜偉程小朋友平時(shí)畫畫總是模仿別人或老師的作品，從不創(chuàng)新，而在今天的活動(dòng)中，他根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（家里有一輛出租車），及對(duì)汽車的觀察，而創(chuàng)作的轎車就非常的栩栩如生，細(xì)部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外?！　≡谶@個(gè)活動(dòng)中，讓我深深體會(huì)到，教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，對(duì)于自己感興趣的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?？梢娗螽愃季S對(duì)一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會(huì)一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。　　幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫真有趣　　幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫真有趣　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：　　練習(xí)用吹色的方法作畫?！　“l(fā)展想象力。　　準(zhǔn)備：　　調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花?！　』顒?dòng)與指導(dǎo)：　　引導(dǎo)幼兒回憶園里花的美麗，引起作畫的興趣?！　≡诩埳袭嫵龌ㄇo和花葉，再在花莖頭上滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫紙，從中心向外吹出各色的花?！　∪粘Ｉ睿骸　ьI(lǐng)幼兒觀察春天花的形態(tài)和色彩?！　∶拦そM為幼兒增加吹畫的材料?！　〖覉@配合：　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種手段表現(xiàn)美，對(duì)幼兒的作品采取贊賞的態(tài)度，并為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供條件，鼓勵(lì)多練習(xí)。　　幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽　　幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：　　運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。　　會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。　　準(zhǔn)備：　　各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶?！　』顒?dòng)與指導(dǎo)：　　l、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。　　和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．　　740)=740”border=undefined　　幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻?！　〈魃瞎?jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈?！　〗ㄗh：　　和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性。　　幼兒園小班美術(shù)教案：我給大樹媽媽粘樹葉　　一、活動(dòng)目標(biāo)：　　幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。　　知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。　　幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等?！　⌒▲B圖片若干，大樹背景圖?！　”尘耙魳贰犊鞓返男▲B》?！　∪?、活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望?！　÷犚魳方處煄ьI(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”　　“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”　　“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？”　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？　?。ǘ?、教師示范方法步驟?！　〗處煶鍪揪G色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍?！　〗處熆稍黾狱c(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉?！　。ㄈ?、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)?！　⒓t、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾?！　。ㄋ模?、出示小鳥，送小鳥回家?！　〗處煟骸靶∨笥眩▲B聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。　　四、活動(dòng)延伸　　教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室?！　　队腥さ臉淙~》教案15活動(dòng)名稱：　　有趣的樹葉　　活動(dòng)目標(biāo)：　　能在觀察、比較樹葉的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹葉分類　　樂于探索，敢于表達(dá)自己的想法　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的PPT、樹葉創(chuàng)意畫若干　　活動(dòng)流程：　　一、幼兒探索，觀察、比較樹葉的多種外形　　師：”小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶?！?幼兒探索，在教師提供的樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉)　　說說你喜歡的樹葉?！　煟骸闭?qǐng)你說說，你為什么喜歡這片樹葉寶寶?”(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié)：”原來我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來表示。拓展形容詞)　　二、幼兒按小組將樹葉進(jìn)行分類師：”現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友?！?。(幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)師：”小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的?！?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來)?！　∪?、延伸：出示PPt《小樹葉離開媽媽了》　　師：”剛才，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢?”(幼兒自由回答)師：”剛才，小朋友說了這么多原因，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧?”(教師播放PPt，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅?，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長的更好就離開了大樹媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們”落葉樹”，但不是所有的樹葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹?！　』顒?dòng)反思：　　隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒?！　』顒?dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)?；顒?dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。