【正文】 　　收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等?！　∑?、教學過程　　問題導入　?。ǔ鍪疽黄赜〉臉淙~）　　設問：瞧，我給你們帶來了什么？　　一片樹葉，不過好像不是畫的?！　√接懡涣鳌　∧阌^察能力真強！這片樹葉真的不是畫的?？墒?，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？　　回憶：我們曾經(jīng)學過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢?！　≌l還記得拓印的方法？　　（教師根據(jù)學生回憶簡單演示，主要是幫助同學直觀地回憶起拓印的要點）　　感知啟示　　哈哈，一片脈絡清晰的葉子拓好了！　　同學們都喜歡玩腦筋急轉變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？　　學生想象：　　一只手；　　倒過來像一棵樹；　　如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；　　對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……　　真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！　　欣賞　　欣賞書中學生作品或身邊學生作品，談談你的設想?！　≡O計制作　?。?）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設計。　?。?）拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可?！　。?）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復適用。　　裝飾美化　　欣賞并演示，注意裝飾要點：　　不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然味道?！　〖皶r發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用?！　≡u價交流　　組織交流：　　勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境?！　〗o大家講講自己最滿意的設計?！　≌務勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設計。　　課后拓展　　欣賞實行拓印版畫，進一步啟發(fā)思維，構建新的知識鏈?！　≌n后記　　有耐心的學生將自己手中的各種樹葉反復組合推敲，組成的畫面既生動又富有想象力。也有的學生組合的畫面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質量和涂色的技巧有關。　　《有趣的拓印》教案14教學目標：　　拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣；　　掌握拓印的要領和印制的方法、步驟；　　養(yǎng)成細心工作的習慣。　　教學重點：　　拓印的方法、步驟、要領?！　〗虒W難點：　　拓印效果清晰、完整。　　教學過程：　　一、游戲激趣　　教師在實物投影儀上表演魔術（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演時樹葉移動。）　　今天，老師首先給小朋友表演一個魔術好嗎？請小朋友邊觀看魔術邊思考，這個魔術的秘密是什么呢？　　教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。　　提問：哪位小朋友知道魔術的奧秘呢？　　師生揭秘：原來，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾名學生上臺用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學習這個有趣的魔術！　　呈現(xiàn)課題?！　《嵺`探究　　印花紋　　教師讓學生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法?！　〗處煂追写硇缘膶W生嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題，討論拓印的方法。　?。?）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理?！　。?）拓印時，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動，才能印出清晰的紋理?！　。?）用油畫棒平涂時，注意用力均勻，朝一個方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印?！　≌一y　　我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（教師帶學生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。）　　教師幫助學生尋找有可以拓印花紋的實物。教室內：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。　　三、欣賞感受　　老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？　　（同時呈現(xiàn)各種有紋理的實物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？　　小結：　?。?）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。　?。?）除了單個拓印，還可以重復拓印或多個組合在一起拓印?！　∷摹?chuàng)作表現(xiàn)　　作業(yè)要求：　　用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。　　可以獨立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。　　五、作品評價　　學生作品展示?！　熒u價：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的?！　≌n堂小結：鼓勵學生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美?！　　队腥さ耐赜　方贪?5設計意圖　　在一次區(qū)角活動中，幼兒對展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產生了興趣，議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對美術活動的興趣，設計了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術創(chuàng)作活動。同時，希望能夠通過本節(jié)有趣的拓印畫進一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術創(chuàng)作方式帶來的樂趣。　　活動準備　?。翰嘶?、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜?！　?、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。　　、操作紙各一張?！　』顒舆^程　　：　　(1)出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜?讓幼兒分別說出蔬菜名稱?！　?2)比較蔬菜的切面：設問你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象，并說一說?！　?3)教師分別切開幾種蔬菜，引導幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么?！　⌒〗Y：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。　　在認識蔬菜的過程中，啟發(fā)幼兒思考：蔬菜切開后會是什么樣?激發(fā)幼兒的參與興趣?！　∮變河^察蔬菜切面后，了解每個蔬菜切面的不同形狀，并通過想象說一說分別像什么?！　。骸　?1)出示范畫，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內容?！　?2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法?！　。骸　?1)你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細聽、認真看，老師告訴你們是怎么完成的?！　〗處熓痉吨v解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印。在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫。　　(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等?！　〗Y合現(xiàn)場示范作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，并在示范中將操作的注意事項提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品?！　　嬕划嫞骸　?1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導幼兒操作。(2)鼓勵幼兒大膽想象，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作，教師要隨機根據(jù)幼兒的制作情況，適時進行引導與幫助?！　。骸　“延變宏懤m(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創(chuàng)設美術欣賞活動氛圍?！　〗處熞孕〗M評價、個別評價及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進行評價。教師引導幼兒評一評，說一說：你喜歡哪些畫面?為什么喜歡?　　結合幼兒互評、教師個別評價及集體評價等方式，共同欣賞分析作品?！　』顒友由臁　≌埿∨笥鸦丶液笈c爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內容?！　』顒臃此肌　”竟?jié)活動主要通過讓幼兒在認一認、看一看、學一學、做一做、畫一畫及評一評幾個環(huán)節(jié)中，感受蔬菜拓印畫的作畫方式，體會美術活動帶來的樂趣。這節(jié)課在教學過程中與幼兒的配合默契，活動環(huán)節(jié)進行有序，過渡自然，操作材料準備豐富，時間分配也合理。幼兒在操作中掌握了拓印的方式并能根據(jù)教師的引導對拓印的圖案進行豐富的添畫，幼兒在作畫過程中，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能大膽的想象，添畫出如花朵、蔬菜小人、太陽、海綿寶寶、眼鏡等不同的圖案。尤其，在作品欣賞環(huán)節(jié)，我采用幼兒互評方式，使幼兒不僅欣賞了別人的畫也講述了自己的畫面。　　不過，本節(jié)活動也存在如下不足之處，還有待于在今后的教學中改進。首先，在示范作畫的過程中，選擇的蔬菜切面有些小，使拓印的圖案不夠大，影響了在添畫時不能更好地突出添畫內容，出現(xiàn)整體效果不明顯。其次是幼兒在自由拓印畫中，教師的個別指導不夠，部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限，印的圖案重復且有顏色單一的現(xiàn)象，所以教師的跟進指導要及時。