有趣的作業(yè)教案-資料下載頁
2025-11-28 00:27本頁面
【正文】 有機(jī)結(jié)合，用音樂語言幫助學(xué)生理解文字語言，用音樂語言來激發(fā)學(xué)生對文字語言的美的享受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。本課教學(xué)時，學(xué)生在《春天在哪里》這美妙的旋律中，感受到了春風(fēng)的吹拂，春花的美麗，感受到春天大自然奇妙的景象。在音樂聲中，學(xué)生唱起來，拍起來。這樣一種教學(xué)氛圍的營造，使學(xué)生的心靈產(chǎn)生一種愉悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動?！ ≈鲃訁⑴c是學(xué)生獲取知識的源泉 知識的真正獲得依賴于學(xué)生的主觀能動性，只有當(dāng)學(xué)生的主觀能動性真正調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)才會變得生動活潑，富有情趣。本課的教學(xué)中，語文知識的學(xué)習(xí)滲透在學(xué)生的活動中，學(xué)生在欣賞、詢問的過程中不知不覺地開始了學(xué)習(xí)，等到學(xué)習(xí)課本時，學(xué)生自己已將大部分內(nèi)容學(xué)會了，前面的活動起到了事半功倍的效果。這主要是因?yàn)槔蠋熍閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了條件，讓學(xué)生充分進(jìn)行了實(shí)踐活動，學(xué)生以主人翁的態(tài)度投入學(xué)習(xí)活動，主動參與了知識的獲取，而不是知識的接受，效果當(dāng)然就不一樣?！ ∫龑?dǎo)想象，挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能 語文學(xué)習(xí)，不能僅僅滿足于讓學(xué)生學(xué)會知識，更要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展，把學(xué)生引向創(chuàng)造，因?yàn)闆]有創(chuàng)造的學(xué)習(xí)是沒有生命力的。在本課的學(xué)習(xí)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時，充分考慮到小班化教育的優(yōu)勢，將學(xué)習(xí)的過程變得輕松而充滿情趣，從課前準(zhǔn)備到新課導(dǎo)入直至課的結(jié)束，學(xué)生看似都在活動，真正用于學(xué)習(xí)書本的時間不多，特別是最后一個環(huán)節(jié)，沒有讓學(xué)生去抄寫字詞、造句，而是讓學(xué)生去畫畫。學(xué)生展開了豐富的想象，畫出了美的畫面，在學(xué)生的筆下，出現(xiàn)了粉紅的桃花，可愛的金魚，清澈的湖水，嫩嫩的柳枝……之后，還寫出了美的語言。活動并沒有影響學(xué)習(xí)，相反還促進(jìn)了學(xué)習(xí)。由此可見，調(diào)動學(xué)生的情緒，放手讓學(xué)生活動，既可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能?！ ∥?、課后反思 本課的教學(xué)也有不盡如人意之處，《有趣的作業(yè)》是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的同時，去感受春天景色的美麗，如果教師能夠再大膽一些，將學(xué)習(xí)和課外活動結(jié)合，把課堂從校園搬到公園、綠地，讓他們帶著書本，去摸一摸花草樹木，看看小河清澈的流水和活潑的金魚……去親近大自然，讓學(xué)生真正活起來，動起來，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果將更好?！ ∮腥さ淖鳂I(yè)教案6教學(xué)要求： 學(xué)會8個生字王、每、今、畫、公、玉、蘭、回，會認(rèn)8個字?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生愛護(hù)春天?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會生字，正確、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)春天?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入?！ ⊥瑢W(xué)們，春天有什么?你最喜歡春天里什么? 這個春天，小麗和同學(xué)們一起找春天，可空手而歸，還得到了老師的表揚(yáng)，這究竟是怎么一回事呢? 板書課題：《有趣的作業(yè)》。 二、初讀課文?！ ∽杂勺x課文，將字音讀準(zhǔn)?！ ≡僮x課文，將自然段的序號標(biāo)出來?！ ‘嫵鲎约翰欢牡胤健！ ∪?、學(xué)習(xí)生字?！ ∽x課后生字，同座互查，全對的同學(xué)畫一面紅旗。 分組讀生字，開火車抽讀字卡。 我會說游戲組詞?！ ↓R讀生字?！ ⌒『诎宄鍪緯J(rèn)的字，小伙伴間讀。 男、女生賽讀?！ ≈该x生字，齊讀。 四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 有個學(xué)校里有一位老師布置了一項(xiàng)很有趣的作業(yè)，是什么呢? 自由讀1自然段?！ ≈该x，齊讀?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)檢查?！ ￠_火車抽讀字卡?！ ≌遗笥延螒颉！ 《?、學(xué)習(xí)課文 同學(xué)們交上來的作業(yè)都是些什么呢? 自由讀38自然段?！ ≈该x3自然段。 齊讀3自然段?！ 】吹酵瑢W(xué)們的作業(yè)，老師可高興了，說了些什么呢?指名讀老師說的話。分男、女生讀?！ ±蠋煘槭裁凑f小麗不但找到了春天，還懂得怎樣愛護(hù)春天呢? 分角色讀38自然段?！ ∪⑼卣咕毩?xí) 你們還能在春天里找到些什么呢?(找一找身邊的春天) 板書設(shè)計(jì)： 有趣的作業(yè) 春天圖
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