有趣的作業(yè)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 00:27本頁(yè)面
【正文】 有機(jī)結(jié)合，用音樂(lè)語(yǔ)言幫助學(xué)生理解文字語(yǔ)言，用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)文字語(yǔ)言的美的享受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。本課教學(xué)時(shí)，學(xué)生在《春天在哪里》這美妙的旋律中，感受到了春風(fēng)的吹拂，春花的美麗，感受到春天大自然奇妙的景象。在音樂(lè)聲中，學(xué)生唱起來(lái)，拍起來(lái)。這樣一種教學(xué)氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生的心靈產(chǎn)生一種愉悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。 主動(dòng)參與是學(xué)生獲取知識(shí)的源泉 知識(shí)的真正獲得依賴于學(xué)生的主觀能動(dòng)性，只有當(dāng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性真正調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)才會(huì)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。本課的教學(xué)中，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)滲透在學(xué)生的活動(dòng)中，學(xué)生在欣賞、詢問(wèn)的過(guò)程中不知不覺(jué)地開(kāi)始了學(xué)習(xí)，等到學(xué)習(xí)課本時(shí)，學(xué)生自己已將大部分內(nèi)容學(xué)會(huì)了，前面的活動(dòng)起到了事半功倍的效果。這主要是因?yàn)槔蠋熍閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了條件，讓學(xué)生充分進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生以主人翁的態(tài)度投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)參與了知識(shí)的獲取，而不是知識(shí)的接受，效果當(dāng)然就不一樣?！ ∫龑?dǎo)想象，挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能 語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不能僅僅滿足于讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展，把學(xué)生引向創(chuàng)造，因?yàn)闆](méi)有創(chuàng)造的學(xué)習(xí)是沒(méi)有生命力的。在本課的學(xué)習(xí)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，充分考慮到小班化教育的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)習(xí)的過(guò)程變得輕松而充滿情趣，從課前準(zhǔn)備到新課導(dǎo)入直至課的結(jié)束，學(xué)生看似都在活動(dòng)，真正用于學(xué)習(xí)書本的時(shí)間不多，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有讓學(xué)生去抄寫字詞、造句，而是讓學(xué)生去畫畫。學(xué)生展開(kāi)了豐富的想象，畫出了美的畫面，在學(xué)生的筆下，出現(xiàn)了粉紅的桃花，可愛(ài)的金魚，清澈的湖水，嫩嫩的柳枝……之后，還寫出了美的語(yǔ)言。活動(dòng)并沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，相反還促進(jìn)了學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，放手讓學(xué)生活動(dòng)，既可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能?！ ∥?、課后反思 本課的教學(xué)也有不盡如人意之處，《有趣的作業(yè)》是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，去感受春天景色的美麗，如果教師能夠再大膽一些，將學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)結(jié)合，把課堂從校園搬到公園、綠地，讓他們帶著書本，去摸一摸花草樹(shù)木，看看小河清澈的流水和活潑的金魚……去親近大自然，讓學(xué)生真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果將更好。 有趣的作業(yè)教案6教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)8個(gè)生字王、每、今、畫、公、玉、蘭、回，會(huì)認(rèn)8個(gè)字?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)春天?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，正確、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)春天?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入?！ ⊥瑢W(xué)們，春天有什么?你最喜歡春天里什么? 這個(gè)春天，小麗和同學(xué)們一起找春天，可空手而歸，還得到了老師的表?yè)P(yáng)，這究竟是怎么一回事呢? 板書課題：《有趣的作業(yè)》。 二、初讀課文?！ ∽杂勺x課文，將字音讀準(zhǔn)?！ ≡僮x課文，將自然段的序號(hào)標(biāo)出來(lái)?！ ‘嫵鲎约翰欢牡胤??！ ∪W(xué)習(xí)生字?！ ∽x課后生字，同座互查，全對(duì)的同學(xué)畫一面紅旗?！ 》纸M讀生字，開(kāi)火車抽讀字卡?！ ∥視?huì)說(shuō)游戲組詞?！ ↓R讀生字?！ ⌒『诎宄鍪緯?huì)認(rèn)的字，小伙伴間讀?！ ∧小⑴愖x。 指名讀生字，齊讀?！ ∷摹W(xué)習(xí)課文第一自然段?！ ∮袀€(gè)學(xué)校里有一位老師布置了一項(xiàng)很有趣的作業(yè)，是什么呢? 自由讀1自然段。 指名讀，齊讀?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 開(kāi)火車抽讀字卡。 找朋友游戲?！ 《?、學(xué)習(xí)課文 同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)都是些什么呢? 自由讀38自然段?！ ≈该x3自然段?！ ↓R讀3自然段。 看到同學(xué)們的作業(yè)，老師可高興了，說(shuō)了些什么呢?指名讀老師說(shuō)的話。分男、女生讀?！ ±蠋煘槭裁凑f(shuō)小麗不但找到了春天，還懂得怎樣愛(ài)護(hù)春天呢? 分角色讀38自然段?！ ∪?、拓展練習(xí) 你們還能在春天里找到些什么呢?(找一找身邊的春天) 板書設(shè)計(jì)： 有趣的作業(yè) 春天圖
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