有趣的頭飾教案-資料下載頁(yè)
2025-11-06 00:40本頁(yè)面
【正文】 了頭飾設(shè)計(jì)是依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定的這一教學(xué)目標(biāo)。）新授師：這些美麗的頭飾你們喜歡嗎？ 生：喜歡師：我們?cè)偃バ蕾p一些美麗的頭飾好不好？（出示各種古代、少數(shù)民族、戲劇當(dāng)中的一些頭飾，從色彩、花紋、造型上來(lái)分析各種頭飾帶給我們的美。同時(shí)也初步了解頭飾的文化。）出示一些色彩比較美麗的頭飾 師：你覺(jué)得這些頭飾什么最美麗？ 生：花朵最美麗；顏色最美麗?? 板書(shū)：色彩 師：你能具體說(shuō)一說(shuō)有哪些顏色嗎？ 生：紅色、黃色、藍(lán)色?? 師：你覺(jué)得這樣搭配漂亮嗎？（大多數(shù)學(xué)生說(shuō)漂亮，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師我覺(jué)得那里有點(diǎn)不漂亮?！薄澳悄銜?huì)怎樣來(lái)搭配呢？”學(xué)生馬上說(shuō)出了自己的想法，對(duì)學(xué)生的想法給予肯定并鼓勵(lì)。）師：色彩不但能帶給我們美，而且還能起到偽裝的作用，如特種兵用草和樹(shù)葉做的偽裝。（出示圖片）出示一些造型不同的頭飾 師：這些頭飾有什么不同的地方？生：顏色不一樣；那個(gè)像把扇子；形狀不一樣?? 師：頭飾不但色彩非常美麗，而且造型也多種多樣。板書(shū)：造型師：你還能想出哪些形狀的頭飾？ 生：樹(shù)葉形狀的；圓形；花形??出示一些花紋圖案較多的頭飾師：我們?cè)僮屑?xì)的觀察一下，在這些頭飾上你還看到了什么？ 生：我看到那里有一條龍和一只鳳。生：我看到有一朵花。師：頭飾除了色彩美麗，造型多種多樣外，而且上面還有許多美麗的花紋。板書(shū)：花紋師：我們剛才欣賞的頭飾有不同年代（有清代、唐代??）、不同地區(qū)、不同民族、不同國(guó)家的頭飾。這說(shuō)明了什么呢？ 生：這說(shuō)明在很早以前就有頭飾了；生：這說(shuō)明頭飾不是我們國(guó)家才有其它國(guó)家也有。師：大家回答的非常的好。這說(shuō)明頭飾歷史非常的悠久，而且使用也非常的廣。??反思與研究（一、）創(chuàng)設(shè)文化情境任何美術(shù)作品都不是孤立的，都是在一定的文化情境中創(chuàng)造出來(lái)的。藝術(shù)家在創(chuàng)作作品時(shí)，也不可避免地受到所處時(shí)代和環(huán)境的影響。我們將美術(shù)課程定性為人文課程，這種規(guī)定性實(shí)際上也要求學(xué)生不僅要從美術(shù)本體來(lái)理解美術(shù)，而且應(yīng)該通過(guò)美術(shù)理解更為廣闊的世界。只有將美術(shù)與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，使學(xué)生從廣泛的文化情景中創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我沒(méi)有出示一些學(xué)生制作的頭飾，而是出示了一些不同年代、不同地區(qū)、不同民族、不同國(guó)家的頭飾。也不僅僅讓學(xué)生欣賞了一下，而是從色彩、造型、花紋上去分析這些有著不同地域風(fēng)情的頭飾。讓學(xué)生直觀的感受到頭飾文化歷史的悠久和使用的廣泛，從而使學(xué)生在廣泛的文化情景中創(chuàng)造出優(yōu)秀的美術(shù)作品。把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以是學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)、美術(shù)與生活、美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好的學(xué)習(xí)美術(shù)。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性‘人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并讓學(xué)生通過(guò)了解不同的歷史、文化、地理等，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。（二、）自主學(xué)習(xí)、學(xué)生主體性的體現(xiàn) 學(xué)生的美術(shù)自主發(fā)展是通過(guò)一系列的自主美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。其美術(shù)活動(dòng)具體表現(xiàn)為自主質(zhì)疑、自主感悟、自主監(jiān)控評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。在分析色彩、造型、花紋時(shí)，我沒(méi)有直接提問(wèn)，這些頭飾上有哪些顏色；形狀有什么不一樣；你觀察到了哪些花紋。而是讓學(xué)生自主的去觀察，什么最美麗；有什么不同等，總結(jié)出色彩、造型、花紋。在分析色彩時(shí)，有個(gè)學(xué)生提出他的想法，他認(rèn)為怎樣搭配才漂亮。我們應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)其他學(xué)生多提自己的想法。每個(gè)人的欣賞角度不一樣，感受也不一樣。得出的結(jié)果也不一樣。這也是學(xué)生主體性的體現(xiàn)。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)、與人類(lèi)的文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。
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