有理數(shù)大小比較說課稿-資料下載頁
2024-11-19 02:00本頁面
【正文】 ？師根據(jù)學(xué)生回答情況進行點評，適當(dāng)給予表揚，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)：（1）求絕對值（2）比較絕對值的大小（3）比較負(fù)數(shù)的大小注意：絕對值比較，分母相同，分子大的數(shù)大；分子相同，則分母大的反而??；分子、分母都不相同時，則就先通分再比較。鞏固練習(xí)：（課后練習(xí)第三題）師巡視，給差生適當(dāng)輔導(dǎo)。談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲和體會？教師點評總結(jié)：有理數(shù)大小比較有兩種方法：（一）利用數(shù)軸比較大?。ǘ├媒^對值比較大小。教師引導(dǎo)學(xué)生得出：比較兩個有理數(shù)的大小，實際上是由符號與絕對值兩方面來確定。學(xué)習(xí)絕對值以后，就可以不必利用數(shù)軸比較兩個有理數(shù)的大小了。課堂檢測（包括基礎(chǔ)題和能力提高題）1999年我國 治理大氣污染取得成功，與1998年比較，，這些增幅中哪個數(shù)??？增幅是負(fù)數(shù)說明什么？ 學(xué)生活動 學(xué)生觀察思考小組交流討論完成填空 學(xué)生動手操作，觀察、思考討論 學(xué)生思考討論 寫解題過程學(xué)生動手操作，小組討論后代表發(fā)言，闡述本組內(nèi)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生思考討論 學(xué)生解題 學(xué)生相互交流自己的收獲和體會，教師參與活動并給予鼓勵性評 價 綜合考查學(xué)以致用從常見的氣溫入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。通過學(xué)生自己動手操作，觀察、思考，使學(xué)生親身體驗探索的樂趣，在探究中不知不覺鞏固了知識。通過練習(xí)讓學(xué)生進一步鞏固新知培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能 力，用數(shù)學(xué)語言 表達數(shù)學(xué)規(guī)律的能力 通過練習(xí)讓學(xué)生進一步鞏固新知體驗知識的應(yīng)用性 可以照顧不同層次的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生嘗試小結(jié)，疏理知識，自由發(fā)表學(xué)習(xí)心得，能鍛煉學(xué)生的語言表達能力和歸納概括能力鍛煉學(xué)生綜合運用知識，獨立解決問題的能力，同時第二題讓學(xué)生增強環(huán)保意識 附板書設(shè)計：有理數(shù)大小比較 例1 例2： 規(guī)律；教學(xué)反思：在傳授知識的同時，要重視學(xué)科基本思想方法的教學(xué)。為了使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)思想和方法，需要在教學(xué)中結(jié)合內(nèi)容逐步滲透，而不能脫離內(nèi)容形式地傳授。有理數(shù)的大小比較導(dǎo)學(xué)案 有理數(shù)的除法2 有理數(shù)的乘方2 有理數(shù)的乘方 有理數(shù)的減法 有理數(shù)的大小比較 有理數(shù)的大小比較 有理數(shù)的大小比較 有理數(shù)的大小比較第五篇：分?jǐn)?shù)比較大小說課稿分?jǐn)?shù)的大小說課稿一、說教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級上冊第五單元“分?jǐn)?shù)的意義”中的《分?jǐn)?shù)的大小》。二、說教材分析本節(jié)課在前面比較分?jǐn)?shù)大小的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比較分子、分母不相同的分?jǐn)?shù)，在比較的過程中，引出“通分”的概念，教材創(chuàng)設(shè)“校園面積”的情境，通過比較，鼓勵學(xué)生自主探索比較方法。三、說教學(xué)目的：使學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，會比較分母相同或分子相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小。在觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。體會分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系。四、說教學(xué)重、難點：分母、分子相同的分?jǐn)?shù)大小比較的方法。五、說教學(xué)過程：學(xué)生預(yù)習(xí)同分母和同分子的分?jǐn)?shù)比較方法。仔細(xì)觀察，這兩組分?jǐn)?shù)有什么不同？想想、議議、說說分母相同和分子相同的兩個分?jǐn)?shù)怎樣比大小？出示兩個異分母分?jǐn)?shù)進行比較。學(xué)生自主探索比較方法。通過預(yù)習(xí)課本，同學(xué)們用畫圖法、同分子法、同分母法、化小數(shù)等多種方法解決這個問題。在新授中，強調(diào)通分的概念，通分的關(guān)鍵以及通分的基本依據(jù)。鞏固練習(xí)。是學(xué)生對所學(xué)知識進一步深化了解和鞏固應(yīng)用。全課總結(jié)。是學(xué)生系統(tǒng)的回顧和歸納本節(jié)課所學(xué)的知識。出示了當(dāng)堂檢測題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查和了解。
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