【正文】 為行政行為是行政主體運(yùn)用行政權(quán)力針對行政相對人作出的、能夠產(chǎn)生一定法律效果的行為。根據(jù)行政行為所針對的行政相對人是否特定這一標(biāo)準(zhǔn)，可以將行政行為分為抽象行政行為和具體行政行為。（１）抽象行政行為抽象行政行為是指行政主體針對不特定行政相對人，制定行政法規(guī)、行政規(guī)章及其他具有普遍約束力的規(guī)范性文件的行為。（２）具體行政行為具體行政行為是指行政主體針對特定相對人，具體適用行政法律規(guī)范作出處理決定的行為。主要包括行政許可、行政強(qiáng)制、行政征收、行政獎勵、行政懲戒、行政裁決、行政合同等等?！景咐克痉荚囋嚲砝淄?，成績被確認(rèn)無效結(jié)合本案談一談如何區(qū)分具體的行政行為與抽象的行政行為（四）經(jīng)濟(jì)法１、經(jīng)濟(jì)法的概念和原則經(jīng)濟(jì)法是調(diào)整國家在監(jiān)管與協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。主要包括兩部分：創(chuàng)造平等競爭環(huán)境、維護(hù)市場秩序方面的法律 《反不正當(dāng)競爭法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等 國家宏觀調(diào)控和經(jīng)濟(jì)管理方面的法律 《預(yù)算法》、《審計(jì)法》、《價(jià)格法》等 ２、經(jīng)濟(jì)法的原則： 國家適度干預(yù)原則 效率公平原則 可持續(xù)發(fā)展原則（五）社會法社會法是調(diào)整有關(guān)勞動關(guān)系，社會保障和社會福利關(guān)系的法律規(guī)范的總和，它主要是保障勞動者，失業(yè)者，喪失勞動能力的人和其他需要扶助的人的權(quán)益的法律。社會法的目的在于從社會整體利益出發(fā)，對上述各種人的權(quán)益實(shí)行必需的，切實(shí)的保障。它包括勞動用工，工資福利，職業(yè)安全衛(wèi)生，社會保障，社會救濟(jì)，特殊保障等方面的法律。我國現(xiàn)行的社會法有：《勞動法》、《勞動合同法》、《工會法》、《未成年保護(hù)法》、《老年人權(quán)益保護(hù)法》、《婦女權(quán)益保障法》、《殘疾人保障法》、《礦山安全法》、《紅十字會法》、《公益事業(yè)捐贈法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》（六）刑事法律制度 案例：沖動與懲罰2008年，鄭州一所高校門口出現(xiàn)了一起傷人案件，其中有三名男子受傷?? 事情是這樣的：一天晚上9點(diǎn)多，有8個大學(xué)生去飯館吃飯。期間2人去廁所，途中不小心用肩膀撞了對面的2名男同學(xué)，發(fā)生了口角。被撞的人覺得自己吃了虧，回頭就叫了4人到飯店找撞他的這個人算賬，于是14個人的群毆事件發(fā)生了，結(jié)果使得飯店中吃飯的8個大學(xué)生中2人受重傷，1人輕傷。而這6個人后來都去自首了。經(jīng)調(diào)查，這起事件中的14個人都是在校大學(xué)生。雙方家長都見了面，非常通情達(dá)理，被捅傷的兩名大學(xué)生求情希望對對方從輕處理。因此，在法院量刑的時候，考慮到案件的特殊性，采取了既合法又合理、寬嚴(yán)相濟(jì)的政策：6人中，1人拿刀子捅人、1人組織策劃，這2人是主犯，分別判處了5年和4年有期徒刑，而其余4人免于刑事處罰。因?yàn)樗麄兇_實(shí)有法定的減刑情節(jié)：一方面，他們是從犯；另一方面，他們都去自首了，經(jīng)過法院調(diào)解，被告賠償了原告15萬元的損失，使他們的權(quán)益通過經(jīng)濟(jì)手段得以恢復(fù)！請問：這種幫人打架的哥們義氣要不要得？ １、刑法的概念和原則 刑法的概念統(tǒng)治階級為了維護(hù)階級利益和統(tǒng)治秩序，根據(jù)自己的意志，以國家的名義頒布的，規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任與刑罰的法律規(guī)范的總和。刑法的原則u u u u（1）犯罪犯罪是指刑法規(guī)定的具有社會危害性并且應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。我國《刑法》第 13 條規(guī)定：“一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財(cái)產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪?！保?）犯罪構(gòu)成所謂犯罪構(gòu)成是指我國刑法規(guī)定的、決定某一行為構(gòu)成犯罪所必須具備的一切客觀要件與主觀要件的總和。犯罪構(gòu)成必須具備犯罪的主體、犯罪的主觀方面、犯罪的客體、犯罪的客觀方面四個要件。（七）訴訟與非訴訟程序法程序法是規(guī)定保證權(quán)利和義務(wù)得以實(shí)現(xiàn)或職權(quán)和權(quán)責(zé)得以履行的法律規(guī)范的總稱。目前主要有： 《刑事訴訟法》 《民事訴訟法》 《行政訴訟法》 《仲裁法》等 罪刑法定原則 罪刑相適應(yīng)原則 法律面前一律平等原則 無罪推定原則２、犯罪概述第五篇：善用法律教案第五課第三框 善用法律教學(xué)設(shè)計(jì)晉城七中 王素琴一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)1．知道法律救助的機(jī)構(gòu)等常識。2．同違法犯罪行為斗爭是全體公民義不容辭的責(zé)任。3．對善于斗爭的理解和認(rèn)識。4．青少年要弘揚(yáng)法治精神，自覺守法、遵守法律，做法律的堅(jiān)定捍衛(wèi)者。能力目標(biāo)1．提高對依法維護(hù)權(quán)益，求助法律救助渠道或途徑的認(rèn)識。2．能夠?qū)Ψ删戎鷻C(jī)關(guān)或方式有所認(rèn)識。3．面對違法犯罪，要增強(qiáng)法治觀念，自覺遵紀(jì)守法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．提高對法律救助常識的認(rèn)識，熱愛這些法律救助機(jī)關(guān)。2．知道面對違法犯罪既要勇于斗爭，又要善于斗爭。3．增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)1．對法律救助機(jī)關(guān)的認(rèn)識。2．對訴訟的認(rèn)識。難點(diǎn)1．善于斗爭。2．對訴訟的理解和認(rèn)識。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)幻燈片 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課四、教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入：鏡頭一：高三學(xué)生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個人將李某打成重傷。結(jié)果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。鏡頭二： 某村農(nóng)民因村干部想毀約，于是按照合同法的規(guī)定，同村干部據(jù)理力爭，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。思考：同樣是權(quán)益受到侵害，為什么王某受到法律的制裁？而村民卻能維護(hù)自己的合法權(quán)益？你從這兩則事例中明白了什么道理？學(xué)生歸納：在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)展示，通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。，知道獲得法律幫助的方式和途徑。，既要勇敢又要機(jī)智。（三）自主學(xué)習(xí)？ ？？ ，青少年應(yīng)該怎么做？知識模塊一、遇到侵害 依法求助（一）請你幫幫忙案例分析：小倩自幼喪母，父親沈某常年在外經(jīng)商，小倩跟奶奶一起生活。小倩 15 歲時，沈某突發(fā)心肌梗死，搶救無效后去世。沈某去世后，小倩的叔叔第一時間趕到沈某工作的城市，主持料理后事，并實(shí)際控制了沈某的所有遺產(chǎn)和證件。兩年中，小倩的叔叔從沒主動邀請小倩清點(diǎn)、封存遺物，也沒有將遺產(chǎn)分配給小倩的意圖，蠻橫地獨(dú)占了沈某的遺產(chǎn)。小倩的奶奶提起讓小倩繼承遺產(chǎn)的事情時，小倩的叔叔則以小倩是未成年人為借口，予以拒絕。當(dāng)小倩需要依法維權(quán)時，能給予法律幫助和服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本58頁，了解可以提供法律幫助的機(jī)構(gòu)。播放視頻：什么是法律援助中心？（當(dāng)學(xué)生推薦了一些可以提供的幫助機(jī)構(gòu)以后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生，剛才同學(xué)們說的都有一定的道理，那除了這些機(jī)構(gòu)以外還有哪些機(jī)構(gòu)可以給我們提供幫助呢？）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本59頁，了解國家的法律救濟(jì) 我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時可以直接向人民法院起訴。（二）案例分析中學(xué)生小峰自創(chuàng)歌詞獲獎，獎項(xiàng)卻被參加復(fù)評工作的李某給了其他人。小峰以侵犯自己的著作權(quán)，一紙?jiān)V狀將李某和張某告到法院。經(jīng)法院審結(jié)。小峰是通過什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？引導(dǎo)學(xué)生深入思考：？、最權(quán)威、最正規(guī)的手段？（通過案例分析、引導(dǎo)，不僅讓學(xué)生明白未成年人應(yīng)受到保護(hù)，還可以通過訴訟的方式解決問題，讓學(xué)生了解基本的訴訟常識，強(qiáng)化學(xué)生的維權(quán)意識。如果我們采用非訴訟手段不能舉得我們想要的結(jié)果，我們就應(yīng)該勇敢地采用訴訟手段維護(hù)我們的合法權(quán)益，它是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。）知識模塊二、有勇有謀 應(yīng)對違法犯罪（一）案例分析播放視頻：南京霸氣大媽刷爆朋友圈 思考：為什么要同違法犯罪行為作斗爭歸納：同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。見義勇為作為高尚的社會品質(zhì)，歷來受到全社會的褒揚(yáng)和敬佩。（一）你說我說中學(xué)生小明和小亮在放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)有一個小偷正從工廠里偷東西。小明立即就要向前阻止，小亮說：“少管閑事，又不是偷你家的東西，快走吧！”小組討論：你怎么看待小明和小亮的言行？播放視頻：學(xué)生目睹兇殺慘案 機(jī)智做這件事獲贊未成年人要善于斗爭，見義智為。身為未成年人，體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪，因此未成年人要善于斗爭。在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。（二）方法與技能同違法犯罪作斗爭的常見方法（三）法律速遞播放視頻：昆山砍人案于海明行為屬于正當(dāng)防衛(wèi) 《中華人民共和國刑法》第二十條第一款規(guī)定為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。恩熙案例分析：某日，謝某攜帶一臺高級攝像機(jī)乘坐長途公共汽車。為了安全，在車上他把攝像機(jī)置于腿上抱著。行駛當(dāng)中一個小孩乙突然橫穿馬路，駕駛員丙緊急剎車。結(jié)果，行李架上的物品有不少落下來，其中乘客丁的皮包正巧砸在謝某的攝像機(jī)上，將價(jià)值一萬多元的攝像機(jī)砸壞了?！吨腥A人民共和國刑法》第二十一條第一款規(guī)定為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取的緊急避險(xiǎn)行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。（四）學(xué)習(xí)十九大 總書記：全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家。思考：為了建設(shè)社會主義法治國家，青少年應(yīng)該怎么做？我們要弘揚(yáng)社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。五、課堂小結(jié)六、當(dāng)堂訓(xùn)練1．看右圖漫畫，當(dāng)你遭到此類情景保安要搜身檢查時，你的正確做法是()A．忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉B．大呼大叫、怒目而視C．據(jù)理力爭、反抗到底 D．沉著冷靜、報(bào)警求助2．觀察下列單位標(biāo)記，其中屬于法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的是()A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④3．當(dāng)遇到右圖漫畫中的場景時，你會選擇的國家法律救濟(jì)機(jī)關(guān)是()①人民政府 ②人民檢察院 ③人民公安 ④人民法院 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．結(jié)合右圖漫畫，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，多數(shù)人選擇訴訟途徑維權(quán)。下列對此理解正確的是()①訴訟必須依托人民法院，在人民法院的幫助下才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人權(quán)益維護(hù) ②人民法院作為訴訟的單位，必須依法公開、公正，按照法定程序解決當(dāng)事人雙方的糾紛和沖突 ③訴訟是維護(hù)公民合法權(quán)益的最后屏障④使用訴訟手段其實(shí)就是通過打官司討回公道 A．①②③B．②③④ C．①③④ D．①②③④5．2017年8月，誤入傳銷組織被限制人身自由的李某，靠向窗外扔寫有求救信息的紙幣最終獲救。對李某的這一做法，下列認(rèn)識正確的有()①說明李某懂得巧妙借助他人或社會的力量同違法犯罪作斗爭 ②說明李某懂得保全自己、減少傷害 ③是不敢同違法犯罪行為作斗爭的表現(xiàn) ④是有勇有謀的表現(xiàn) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情感發(fā)展為內(nèi)容，交往互動為呈現(xiàn)形式，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體設(shè)備，著眼于遇到侵害時，能夠依法求助。學(xué)會通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維權(quán)，知道能夠提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些。明白青少年如何成為一名社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)在于通過一個案例引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣用法律維權(quán)，并通過分析一些時政新聞知道了如何同違法犯罪行為作斗爭，多媒體視頻的播放極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足之處在于學(xué)生談?wù)撜故镜貌粔虮M興，還需進(jìn)一步探討、突破。