【正文】 活離不開規(guī)則與秩序引導學生思考：什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？學生活動：學生積極思考，并回答問題。教師小結：社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標準，也就是所有社會成員都應當遵守的行為準則。社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因為，我們生活的這個社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)則與秩序。人們正是在長期的社會實踐中，逐步認識到：人們的權利，需要規(guī)則來保護；人們要做成事，需要規(guī)則作保證，由此形成了各種規(guī)則。板書：（2）社會生活中的規(guī)則與秩序 活動二：想一想學生活動：小組合作，齊心協(xié)力，共同尋找社會生活中的規(guī)則（可從自身經歷或直接感受到的有關衣、食、住、行等方面），并想象沒有了這些規(guī)則與秩序，我們的生活會變成什么樣？ 學生1：每個公民都要遵守憲法。學生2：在學校遵守校紀班規(guī)，按時到校，認真聽講，認真完成作業(yè)。學生3：排隊上車，主動給老弱病殘孕讓座。學生4：遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不亂穿馬路。學生5：如果沒有規(guī)則的話，每個人想怎么做就怎么做，那么社會就會一團糟，混亂不堪??教師小結：由此可見，規(guī)則與秩序是社會生活正常進行的保障。有規(guī)矩才能成方圓。國有國法，家有家規(guī)，團體有章程，宗教有戒律，單位有紀律，社會有道德，這些都是規(guī)范人們行為的準則?；顒尤悍忠环忠龑W生思考：通過剛才的回答可以發(fā)現(xiàn)，調節(jié)我們的行為規(guī)則有很多種，如紀律、道德、法律等，它們的共同特點就是為我們提供行為準則或者行為模式，對我們的行為有規(guī)范作用。大家分析一下，剛才所說的規(guī)則哪些屬于紀律，哪些屬于道德，哪些屬于法律。學生活動: 學生積極思考，并提出各種意見。學生1：給有需要的人讓座是道德要求。學生2：遵守校紀班規(guī)、按時上課、遵守課堂紀律是屬于紀律要求。學生3：遵守憲法、遵守交通法規(guī)是法律要求。板書：引導學生思考：請同學們認真閱讀教材第65頁中的案例，并討論:（1）本案中，港務處依據(jù)什么對王某作出停職檢查的處理？（2）法院依據(jù)什么裁決這一勞動糾紛？（3）紀律與法律有什么異同？學生活動：學生積極思考并發(fā)言，提出各種意見。教師點撥：港務處可依據(jù)本單位的職工勞動紀律，對王某的違紀行為作出停職檢查的處理；法院依據(jù)《勞動法》等相關法律法規(guī)來裁決此勞動糾紛；紀律按單位或團體的需要，制定出在本單位或團體適用的準則，而法律則是由國家制定或認可的，對全體社會成員都具有約束力。板書：（1）紀律的內涵和作用引導學生思考：請閱讀教材第66頁的“鏈接”后思考問題，什么是紀律？紀律有哪些重要作用？教師點撥：所謂紀律，是指社會一定組織為維護集體利益并保證活動正常進行而制定的、要求每個成員遵守的行為準則。紀律的作用有三。第一，有用性。紀律通過施加外來約束規(guī)范人們的行動、糾正人們的違紀行為，達到群體活動的目的，保障人們的正當權益。第二，懲罰性。違反紀律要受到批評、教育甚至處罰。第三，自律性。紀律本是一種他律，當我們認識其作用而自覺遵守時，就變成了我們的內在約束力。引導學生思考：軍紀是最嚴明的紀律，你能舉出歷史上治軍嚴明的典故嗎？ 學生活動：學生積極思考，熱烈發(fā)言。如諸葛亮、岳飛等。教師點撥：法律也是人們的行為準則，一種特殊的行為準則。板書：（2）法律的內涵和作用引導學生思考：請閱讀課本后思考，什么是法律？教師點撥：法律是一種概括、嚴謹、普遍的行為規(guī)范，是國家制定和認可的行為規(guī)范，是國家確認權利和義務的行為規(guī)范，是以國家強制力保障實施的行為規(guī)范。引導學生思考：請閱讀案例(見附件三)，并討論：（1）法院依照什么規(guī)則阻止了醫(yī)院的侵權行為？（2）假如沒有法律，張女士的生活會怎么樣？（3）這個案例體現(xiàn)了法律的什么作用？學生活動：學生積極思考并發(fā)言，提出各種意見。學生1：法院是依照我國民法的相關規(guī)定阻止了醫(yī)院的侵權行為。學生2：通過這個案例，我們可以發(fā)現(xiàn)，假如沒有法律，張女士的合法權益將得不到保護，生活可能因此而擾亂，精神痛苦將無法解除，甚至出現(xiàn)更大的傷害。學生3：這個案例體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。教師點撥：法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的行為提供了一個模式、一個標準或方向，又是評價人們的行為是否合法的有效準繩。（指導學生閱讀教材第66頁“鏈接”的“法律的規(guī)范作用”內容。）教師小結：紀律與法律，都是規(guī)范人們行為的準則，違反紀律和法律都會造成一定后果，都要受到相應的懲處，這是它們的共性；紀律與法律二者又存在差別。板書：（3）紀律和法律的關系 活動四：填一填教師點撥：在社會生活中，紀律和法律是必不可少的，各自發(fā)揮著不同的作用，作為新時代的中職學生，我們更應該增強自己的遵紀守法的意識。板書：引導學生思考：請閱讀教材第67頁中的鏡頭一、鏡頭二，并討論：這些血淋淋的事實是如何造成的？怎樣才能避免？體會違反規(guī)則的危害和遵守規(guī)則的必要性？學生活動：學生積極討論。教師點撥：王某和小劉的死亡，都是在工作過程中，由于自己或他人的違規(guī)操作而導致的，只有充分重視規(guī)則，自覺遵守規(guī)則才能避免悲劇的重演。板書：（1）違反規(guī)則的危害性 引導學生思考：在職業(yè)活動中，不遵守勞動紀律、相關法規(guī)，輕則影響生產進度和效率，造成殘次品；重則傷害生命，導致重大損失；違規(guī)者會受到相應的懲處甚至法律的嚴厲制裁。那么，我們應該如何避免出現(xiàn)違規(guī)行為呢？學生活動：學生積極思考。板書：（2）增強規(guī)則意識，做遵紀守法的人教師小結：人們可能圖一時的利益、一時的自由而置規(guī)則于腦后，但造成的危害令人后悔莫及。人生是單程線，事故發(fā)生再后悔當初已無濟于事。所以我們在行事之前一定要有按規(guī)則辦事的意識，一定要有增強規(guī)則意識，做遵紀守法的人。怎樣才能真正做到這一點呢？首先要注意克服僥幸、貪婪、忌妒、叛逆等諸多不良心理，其次，就要涵養(yǎng)自己的道德，理性對待規(guī)則，讓規(guī)則常駐心中。活動五：讀一讀學生活動：學生齊讀“八榮八恥”（見附件四），相互共勉?！拘〗Y與反思】中職學生由于生活圈子的擴大，已經接觸到了社會生活中的各種規(guī)則（包括法律），但也有不少學生認為，在學校里遵守校紀、班規(guī)，遵守中職學生日常行為規(guī)范，是因為家長、教師、學校要求他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過本課的教學讓學生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守秩序和規(guī)則，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識，自覺遵紀守法。附件一：板書設計第六課 弘揚法治精神，建設法治國家一、增強規(guī)則意識 （1）社會生活離不開規(guī)則與秩序（2）社會生活中的規(guī)則與秩序 （1）紀律的內涵和作用（2）法律的內涵和作用（3）紀律與法律的關系 （1）違反規(guī)則的危害性（2）增強規(guī)則意識，做遵紀守法的人 附件二：歌曲《三大紀律，八項注意》歌詞 革命軍人個個要牢記，三大紀律，八項注意；第一一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利；第二不拿群眾一針線，群眾對我擁護又喜歡；第三一切繳獲要歸公，努力減輕人民的負擔。三大紀律我們要做到，八項注意切莫忘記了；第一說話態(tài)度要和好，尊重群眾不要耍驕傲；第二買賣價錢要公平，公買公賣不許逞霸道；第三借人東西用過了，當面歸還切莫遺失掉；第四若把東西損壞了，照價賠償不差半分毫；第五不許打人和罵人，軍閥作風堅決克服掉；第六愛護群眾的莊稼，行軍作戰(zhàn)處處注意到；第七不許調戲婦女們，流氓習氣堅決要除掉；第八不許虐待俘虜兵，不許打罵不許搜腰包。遵守紀律人人要自覺，互相監(jiān)督切莫違反了；革命紀律條條要記清，人民戰(zhàn)士處處愛人民；保衛(wèi)祖國永遠向前進，全國人民擁護又歡迎。附件三：案例廣東省佛山市某醫(yī)院為張女士進行減肥整形美容，獲得圓滿成功，為擴大宣傳，該醫(yī)院將張女士的裸體照片展于醫(yī)院櫥窗中，給張女士造成極大的精神痛苦，張女士向人民法院起訴。經法院審理，認定該醫(yī)院侵犯了張女士的肖像權和隱私權。判決醫(yī)院停止侵害，撤下照片，向張女士賠禮道歉，并賠償精神損失等費用5 000元。附件四：八榮八恥以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥?！驳谄哒n 維護憲法權威，當好國家公民〕 維護憲法權威 教學目標了解憲法是國家的根本大法，具有最高權威，神圣不可侵犯。理解維護憲法尊嚴的意義，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴與權威。教學準備教師準備課件、案例及材料；學生利用網絡收集、查找相干資料。教學時數(shù) 1課時。教學設計 【導入】毛主席曾經說過：“一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法。”那么，為什么說憲法是一個國家的總章程，是國家的根本大法呢？我們如何理解憲法的權威？如何以實際行動維護憲法的權威？這就是我們這節(jié)課要學習的內容。請看材料。【教學過程】 展示材料： 材料一未成年人保護法 第一條 為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。導讀：1．材料一三部法律的第一條規(guī)定有何共同的地方？它說明了什么？，1．材料一中的三部法律都是根據(jù)憲法制定，說明憲法是其他法律的立法基礎和立法依，普通法律是憲法的具體化，普通法律更嚴格，憲法與普通法律制定和修改程序的對比表，教師點撥：“孫志剛事件”說明憲法在法律體系中具有最高的權威，法律、行政法規(guī)的，教師歸納：顯然憲法在法律體系中居于首要地位，是其他法律的母法，憲法具有最高的法律地位和效力，憲法比普義務教育法 第一條 為了發(fā)展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法。刑法 第一條 為了懲罰犯罪，保護人民，根據(jù)憲法，結合我國同犯罪作斗爭的經驗 及實際情況，制定本法。材料二 憲法修正案里一個逗號的刪改中國青年報消息：（2004年3月）對照6天前提交大會審議的草案，今天經十屆全國人大二次會議最后表決通過的中華人民共和國憲法修正案，其中涉及對土地和私有財產征收、征用及補償問題的條文，刪除了一個小小的逗號。為了刪改這個逗號，大會主席團向代表們提交了長達450余字的解釋和說明。材料三 教材第75頁：鏈接“孫志剛事件” 引導學生思考：1．材料一三部法律的第一條規(guī)定有何共同的地方？它說明了什么？ 2．閱讀材料二后，同學們有何感悟呢？ 3．“孫志剛事件”說明了什么？ 教師點撥：1．材料一中的三部法律都是根據(jù)憲法制定，說明憲法是其他法律的立法基礎和立法依 據(jù)，普通法律是憲法的具體化。2．從材料二中我們可以感悟到憲法修改的嚴肅性和權威性。憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格。請同學們看下面的材料： 展示材料：憲法與普通法律制定和修改程序的對比表教師點撥：“孫志剛事件”說明憲法在法律體系中具有最高的權威，法律、行政法規(guī)的內容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會因違憲而無效。教師歸納： 顯然憲法在法律體系中居于首要地位，是其他法律的母法。從內容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從地位和效力上看，憲法具有最高的法律地位和效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴格。所以，憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。一切國家機關和武裝力量、各種組織、團體、企事業(yè)單位、個人，都必須以憲法為根本的活動準則。板書：憲法是治國安邦的總章程，具有最高的法律效力 教師講解：憲法的上述特點決定了它在國家政治和社會生活中具有極其重要的地位和作用。發(fā)揮憲法的作用，必須認真貫徹實施憲法，切實維護憲法的權威。但是，社會上還存在著對憲法作為根本大法的權威作用尊重不夠的消極想象，如有人認為憲法可有可無，可遵守可不遵守，那是極其錯誤的。引導學生思考：憲法規(guī)定的都是國家生活中的根本問題，是不是離我們普通人太遙遠，和我們毫不相干？探究活動：理解憲法和普通公民的關系。展示材料： 材料一憲法之條款 普通法律中華人民共和國公民有受教育的權利和義務?！读x務教育法》 父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務；禁止虐待兒童 《未成年人保護法》 保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責 《兵役法》 禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞自然資源 《環(huán)境保護法》 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯 《民法》 公民的合法的私有財產不受侵犯 《刑法》 材料二 中國憲法自由權第一案農民工王登輝在下班途中遭遇車禍，公司以王登輝違反“禁止員工擅自在外住宿”的規(guī)定為由拒絕支付醫(yī)藥費。王登輝申請勞動仲裁，勞動部門認定其為工傷，反被公司推上被告席。2008年，法院大膽援用憲法中公民享有人身自由、居住自由的規(guī)定，裁定公司禁止員工外宿違背憲法精神。材料三 三鹿毒奶粉事件被評為2008年十大憲法事例第一案三鹿毒奶粉事件成為2008年中秋假期中最大的社會事件，引起國內外各界的高度關注。三鹿奶粉導致上千名嬰幼兒健康狀況堪憂，使中國奶制品一時間在國際社會處于風口浪尖。中央民族大學法學院熊文釗教授分析說，社會大眾對生命健康權的關注，是本案最重要 的關注點，三鹿毒奶粉事件可視為中國乳業(yè)的“911”，孩子的生命健康問題在09年將繼續(xù)受到關注，對孩子的擔憂是此案被評為08年十大憲法事例第一案的關鍵。引導學生思考：請認真思考上面的材料，說說憲法和我們日常生活的關系。教師點撥：我國憲法是人民意志的體現(xiàn)，全面貫徹實施憲法，就要將憲法的規(guī)定化為生活中實實在在的現(xiàn)實。如材料一，根據(jù)憲法規(guī)定的原則和精神，制定各方面的法律、法規(guī)，使社會生活 的各方面都有法可依。（教材第76頁第二小段觀點）。同學們可以看教材第76頁鏈接。從材料二和材料三中可以看出，體