羅馬人法律授課教案-資料下載頁
2025-06-10 02:45本頁面
【正文】 師：這是因?yàn)榱_馬法不僅維系了帝國的統(tǒng)治。且其基本思想和原則已融入西方乃至世界各國的法律中。對西方文明的影響被認(rèn)為僅次于《圣經(jīng)》。可見羅馬法澤被后世具有深刻的現(xiàn)實(shí)作用。（二）、現(xiàn)實(shí)作用師：結(jié)合課本與材料三、四、五。分析羅馬法的現(xiàn)實(shí)作用。生：材料三、四說明羅馬法直接成為近代資產(chǎn)階級法學(xué)的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)；材料五說明， 羅馬法中所蘊(yùn)涵的人人平等，公正至上的法律觀念，具有超越時(shí)間、地域和民族的永恒價(jià)值。總之羅馬法在世界法制史上占有十分重要的地位師：回答的非常好。這就是羅馬法的作用和影響。師{過渡}：現(xiàn)在請同學(xué)們翻到173頁【學(xué)習(xí)與探究二】中的【案例2】。我們將以角色扮演的形式進(jìn)行我們的課堂測驗(yàn)。課堂檢測【學(xué)習(xí)與探究二】中的【案例2】，由教師組織同學(xué)模擬羅馬法庭的審判活動。方法為：讓學(xué)生選擇所扮演角色的對白進(jìn)行連線。角色一：原告（小孩主人）。 對白一：。根據(jù)羅馬法的慣例，奴隸斯提赫因?yàn)樗椒?，故被告?yīng)把他委付被害人處理或賠償所致?lián)p失。角色二：被告（奴隸主人） 對白二：如果司法官因原告和被告身份地位的差別而有所偏袒，那么他就違背了自然法人人平等的原則。角色三：西塞羅 對白三：我的騾車碾過了一個(gè)奴隸的小孩，我只愿將騾子交出。角色四：大法官 對白四：因?yàn)榕`斯提赫用騾車碾過我的奴隸的小孩，所以，我要求將斯提赫委付我處理3分鐘小結(jié)羅馬的金戈鐵馬留下的卻是一部永恒的法律，這就是羅馬法，它由習(xí)慣法、成文法、公民法、萬民法、自然法組成。從習(xí)慣法到成文法，是羅馬法形式上的進(jìn)步。從公民法到萬民法，是羅馬法內(nèi)容上的完善，并出現(xiàn)具有理論指導(dǎo)意義的自然法，我們可以看出：法律是社會發(fā)展的產(chǎn)物，法律也必須適應(yīng)社會的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整，才能維護(hù)社會穩(wěn)定，推動社會進(jìn)步；由此可見，以和平方式而非動輒武力鎮(zhèn)壓，是進(jìn)行國家有效治理與統(tǒng)治的有效途徑。法制社會取代人治社會有其不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。1分鐘作業(yè)布置學(xué)習(xí)探究：羅馬法在法學(xué)上取得如此巨大成就的原因有哪些？ 羅馬法對我國現(xiàn)代政治文明建設(shè)有何借鑒意義？板書設(shè)計(jì)羅馬人的法律一、從習(xí)慣法到成文法(一)、習(xí)慣法(二)、十二銅表法原因：平民與貴族的政治斗爭 時(shí)間：公元前499年 內(nèi)容：評價(jià)：局限性進(jìn)步性二、從治“公民”到治“萬民”(一)、公民法；定義：亦稱市民法，包括元老院的法令、大法官的布告及習(xí)慣法等。 時(shí)間：公元前509年到公元前3世紀(jì)中葉 特點(diǎn)：注重形式，程序煩瑣，缺乏靈活變通，內(nèi)容不完善 內(nèi)容：側(cè)重于國家事務(wù)和法律程序，私法規(guī)范不完善（二）、萬民法；原因：對外擴(kuò)張的結(jié)果定義：適用于外邦人之間及羅馬人與外邦人之間財(cái)產(chǎn)關(guān)系的規(guī)范三、自然法提出：西塞羅 概念： 意義四、羅馬法的作用和影響（一）、歷史作用：公民法作用萬民法作用整體作用（二）、現(xiàn)實(shí)作用
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