【正文】 重心”、“中心”、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設(shè)計，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的“希望”和教育“方法”之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實生活中，一個可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實性”，是指家長對待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。所謂的”不一致性”，是指家長教育孩子”“嚴(yán)”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴(yán)格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異常現(xiàn)象?，F(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意現(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風(fēng)氣的影響，他們在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的”怪圈”。二、家庭教育的對策對策之一：重視教育合力的形成只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家長開放日，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點，全面指導(dǎo)家庭教育。指導(dǎo)家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應(yīng)該對孩子有充分的信心。指導(dǎo)家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物，不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長認(rèn)識的基礎(chǔ)上，采取同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評價。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動局面。對策之二：重視家庭活動的開展。生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節(jié)期間開展“受歡迎的小客人，受稱贊的小主人”實踐活動；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動；在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”的系列活動??通過活動的開展，家長以“情感”的橋梁，以“親情”為紐帶，適時對孩子進(jìn)行教育，一定會收到意想不到的效果。對策之三：重視和睦家庭的建立。父母應(yīng)該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有能力對家庭教育進(jìn)行適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為了共同的目標(biāo)，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。第五篇：家庭教育講稿家庭教育講稿張瓊一、家庭教育的重要性每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信； 4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。孩子是我們國家的未來，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭就是我們自己的晚年痛苦和辛酸，現(xiàn)在的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過于孩子有才有德?，F(xiàn)在多付出一點，盡自己的努力和職責(zé)；否則在孩子升學(xué)時，我們家長就要為了給孩子找一所學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時還要你的不斷接濟和幫助而苦惱，有見識的家長既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有個幸福的晚年，這應(yīng)該是我們家長考慮的最重要的一個話題。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。全國著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天 才，但你可以成為天才的父母?！闭缥覀兝蠋煵皇翘觳?，但是我們特別希望成為天才的老師，這一點上我們的目標(biāo)是一致的。孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生接受正規(guī)教育的第一個起點，他們面對的是新的集體、新的環(huán)境，承受的是一種全新的學(xué)習(xí)要求?，F(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個養(yǎng)成過程的，這個過程就是來自各個方面教育的過程，需要家長、孩子及學(xué)校共同配合，實現(xiàn)學(xué)校教育同家庭教育的協(xié)調(diào)同步，將孩子培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的有用的人。二、如何做好孩子從幼兒園到小學(xué)的過渡？部分孩子存在“未入學(xué)，先恐學(xué)”的問題幼兒園是一個五顏六色的童話世界，孩子在玩具的天地里生活。他們的桌椅被布置成圓形，每天的生活內(nèi)容就是與同伴做游戲，且幼兒園教育強調(diào)“呵護”與“照顧”。而當(dāng)他們來到小學(xué)，看到墻壁是統(tǒng)一的白色，整齊的桌椅朝向黑板時，“學(xué)習(xí)”成了孩子生活的主題，在幼兒園階段，不會有人過分要求孩子成績的好差?？墒且坏┧麄冞M(jìn)入小學(xué)，老師和家長都有了新的期望長希望孩子的成績名列前茅。周圍的老師同學(xué)都發(fā)生了變化，有些在幼兒園中玩耍的同伴，現(xiàn)在成了自己的競爭對手。幼兒園不會對孩子進(jìn)行過多約束，可是進(jìn)入小學(xué)后，嚴(yán)格的制度要求孩子規(guī)范自己的行為，他們個體的需求也不再被重視，孩子必須擺脫任性的習(xí)慣，在集體中重新認(rèn)識自己，否則將會被同伴排斥在外，因此，在新環(huán)境里孩子常會感到孤獨和陌生，心里就產(chǎn)生莫名的焦慮。部分孩子存在“喜歡游戲，不懂學(xué)習(xí)”的問題一年級新生“活潑好動，喜愛游戲”，“他們想學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)就不學(xué)?！焙芏嘈律荒苷_認(rèn)識學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)與幼兒園里的游戲是一回事，經(jīng)常學(xué)一會玩一會，邊學(xué)邊玩，上課時，注意力一點都不集中。與此同時，孩子還沒有形成對待作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，沒有把作業(yè)當(dāng)成學(xué)習(xí)的組成部分，有時候甚至因為貪玩而忘記作業(yè)。這些都需要老師和家長的正確教育和引導(dǎo)，必要時，應(yīng)該采取規(guī)定的方式來幫助他們養(yǎng)成習(xí)慣。比如：回家看書學(xué)習(xí)常走神。家長要給孩子訂一個制度、立一點規(guī)矩。如：不要一邊學(xué)習(xí)一邊說話、吃東西。家庭里有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子看書時，家長說話要輕點，電視機的音量也要低一點。家長輔導(dǎo) 2 孩子學(xué)習(xí)，一般利用晚上，時間不要太長，中間要有休息或者小活動一下。節(jié)假日，盡量帶孩子出去玩玩，豐富他們的生活，增加他們的見識，有意識地培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力。大部分孩子剛?cè)雽W(xué)存在“自我約束力和目的性差”的問題“幼兒園的時候，老師會盡量滿足孩子的要求。”進(jìn)入小學(xué)由于條件和要求受限，加上大多都是獨生子女，在家里父母，爺爺奶奶都寵著他。致使他們的自我調(diào)節(jié)能力比較差，當(dāng)受到某個具體的刺激，就很容易引起強烈的情感反應(yīng)。這時往往表現(xiàn)為兩個極端：易沖動、好攻擊或者不合群、孤僻等。久而久之，會影響他們與同伴交往?！贝送猓跞雽W(xué)兒童的思維大部分還停留在“自我中心思維階段”，他們考慮問題，或者與同伴相處，往往會以自我為中心，帶有強烈的自我中心主義傾向，認(rèn)為“順從自己就是朋友，否則就不是朋友”。影響了和同伴的交往。同時，由于年齡小，大多數(shù)孩子的活動、行為缺乏目的性。家長要經(jīng)常提醒和督促孩子觀察什么、留意什么、思考什么；先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐漸懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心兩用。玩的時候，就痛愉快快地玩；學(xué)習(xí)時，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。還要給孩子訂一個作息時間表，幾點鐘起床，起床后干什么，幾點鐘上學(xué)，幾點鐘睡覺，讓你的孩子活動、行為有一定的目的性。三、如何營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍？創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)安靜整潔的環(huán)境，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強記憶，提高學(xué)習(xí)效果。孩子上學(xué)了，家長就要為孩子創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，建立全家人共同遵守的生活、學(xué)習(xí)制度是關(guān)鍵。孩子在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)時，家長最好不在家里搓麻將，盡量少看電視，即使看音量也要低一點，說話、行為都要為孩子作出榜樣，身教重于言教。家長言行不一或?qū)θ藝?yán)、對己寬，都會影響自己在孩子幼小心靈中的地位。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成一個好習(xí)慣（學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣）。重點幫助孩子養(yǎng)成“提前預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)、主動識字、經(jīng)常閱讀、口語交際、善于提問、規(guī)范書寫”等 3 七個學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）.抓好早期教育。一般情況下，孩子的生活習(xí)慣在幼兒時期已初步形成，如吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等，而讀書、寫字、計算這樣一些學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)階段形成的。如果家長在這個時期對孩子循循善誘，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，促使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那么這種按時作息、生活有條有理，能自我服務(wù)的生活習(xí)慣就能擴展到學(xué)習(xí)活動中。2）.恪守必要的行為準(zhǔn)則。對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著重點不在講許多道理，而在于訓(xùn)練孩子恪守必要的行為準(zhǔn)則。家長要根據(jù)學(xué)校上課時間，給孩子制定合理適度的作息制度并要求他嚴(yán)格遵守。無論是作息時間，還是做作業(yè)，都要有相應(yīng)的規(guī)矩，而且無特殊情況不能違反。孩子的規(guī)則意識需要在日常生活中慢慢強化，家長要細(xì)心觀察孩子，如果孩子的言行不符合規(guī)則，應(yīng)該及時地提醒，孩子的成長是離不開成人的督促的。3）.幫助孩子處理好學(xué)與玩的關(guān)系。做作業(yè)是鞏固、理解課堂所學(xué)知識的重要方法和手段。然而孩子的天性比較貪玩，常常會因為貪玩忘記了做作業(yè)，或因玩的時間過長而不能保證完成高質(zhì)量的作業(yè)。作為家長，應(yīng)幫助孩子正確處理做作業(yè)與玩的關(guān)系，既保證孩子能認(rèn)真按時完成作業(yè)，又不過分強制性地去壓抑孩子的天性。首先要教育孩子重視作業(yè)。在孩子做作業(yè)時，家中一定要保持安靜，家長說話、做事最好不要弄出太大的聲音，更不能隨便中斷孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子感到做作業(yè)與家長做事一樣的重要，是嚴(yán)肅的，使孩子明確學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，懂得學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，必須用心認(rèn)真完成，切實養(yǎng)成做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。4）.及時與教師溝通。與老師的密切配合。教育不是學(xué)校和老師單方面的事情，父母和生活環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的，所以與老師的交流，隨時了解孩子在學(xué)校的方方面面，包括優(yōu)點和不足，經(jīng)常主動與老師保持聯(lián)系，方式有很多，比如電話溝通，面談等。注重方式方法，引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)每個學(xué)生的家長恐怕都會想，如果孩子肯用功讀書、學(xué)習(xí)成績好一點，那該多好?？尚W(xué)階段的孩子，正是貪玩的年齡，好玩、好動是他們的天性，他們往往管不住自己。所以，家長必須教育引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)，糾正不良習(xí)慣。祝福每一個孩子都成為有用的人才，祝福每一個家庭都幸福美滿！