廣西版小學音樂第六冊教案全集-資料下載頁
2024-12-13 12:14本頁面
【導讀】本單元安排四課時。師生合作，體驗歡快的舞蹈場面。國少年先鋒隊，簡稱少先隊。暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。
【正文】 認 識重音記號 —— ＞ 和唱法。 朗讀歌詞。 用聽唱法教學。 隨錄音唱歌，指導重音記號處。 清唱練習，檢查學習情況。 隨歌曲伴奏帶有感情的演唱。 四、拓展： 小組為單位，展開想象，創(chuàng)編歌曲。 檢查各組情況，鼓勵為主。 五、下課。 第六單元 親近自然 教學內容： 演唱： 《彩虹》、《是誰在歌唱》 聽賞： 《森林猜想曲》、《林中的鳥聲》、《朝景》、《電閃雷鳴波爾卡》 活動：音樂與大自然的對話 教學目標： 在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快情緒。 能 注中聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言表現。 培養(yǎng)對音響的探索興趣。 二聲部合唱時能注意到兩種聲音合在一起時的和諧。 教學重難點： 指導學生用歡快活潑的聲音演唱。 分辨不同的聲音。 二聲部的和諧。 教學準備： 手風琴、錄音機、磁帶 本單元安排五課時。 第一課時 教學過程： （課前播放《森林狂想曲》） 一、導入： 師：這個音樂是不是同學們喜歡聽喜歡唱的歌曲呢？ 生：不是。 師：那是什么？ 生：動物的聲音。 師：動物的聲音能稱為音樂嗎？剛才的幾種動物的聲音，你能感受到是音樂嗎？ 生：??模仿你聽到 的動物的的聲音。 再次聽，師邊講解音樂所表現的每一種動物。 看課本：畫面上的動物你都認識嗎？想一想還有哪些動物沒有來？ 生：?? 二、數字合成音樂。 利用電腦 ,合成器合成 ,做出一些特殊音效 , MP3音樂是以數字方式儲存的音樂 ,如果要播放 ,就必須有相應的數字解碼播放系統(tǒng) ,... 三、和諧相處： 師：我們要怎樣與動物、大自然和平相處？ 生：?? 師：對，生物、自然在共同擁有的地球家園上和諧相處。相反，企圖破壞、消滅這種和諧，違背自然有序法則的，必將受到懲罰?？梢院敛豢鋸埖卣f：人類不聞天籟之日，就是它的自毀之時 。這就是一位偉大科學家給我們以實際生活中具有環(huán)保意識的模范舉措。 同學們，這個世界的音樂是如此的奇妙，就讓我們；愛護生物，珍惜生命，保護環(huán)境，熱愛自然吧。這是我們唯一的選擇！ （聽著音樂下課。） 第二課時 教學過程： 一、 激趣引題，感受美： 猜謎語，導入新課 彎彎一座彩色橋，高高掛在半天腰。 只好看，不好走，太陽公公把它造。 生回答。 師：彩虹是怎樣形成的？ 生：?? 聽一聽： 播放歌曲《彩虹》。 唱一唱： 唱唱彩虹上的音，體會旋律線流動的方向。 朗讀歌詞。 隨著琴聲唱歌。 想一想：（教材分析） 引導學生分析歌曲情緒。 畫一畫： 拿起你的彩筆，描繪一幅大 圖景。 生作畫。 展示學生作品。 評價：學生互評，老師評。 二、小結，下課。 第三課時 教學過程： 一、美妙的歌聲： 聽聽： 師：今天老師帶你們到森林里玩，看誰的耳朵靈，能聽到誰在唱歌。 播放《林中的鳥聲》。 生：（答）。 練一練： 師：我們來學學小鳥的叫聲： 1 1 1 5 0 ∣ 6 6 6 3 0 ∣ 5 5 5 2 3 ∣ 1. 0 ‖ 嘀嚦嚦 嚦 , 嘀嚦嚦 嚦 , 嘀 嚦嚦 嚦嚦 嚦。 6 6. ∣ 3 3. ∣ 2. 5 ∣ 1. 0 ‖ 嘀嚦， 嘀嚦， 嘀咕 嚦 嚦。 跟著老師練一練。 師：遠處傳來了一陣歌聲：（播放歌曲《是誰在歌唱》） 唱一唱： 師：是誰在竹林里歌唱？ 生：?? 說說歌曲的特點及情緒。 師：跟著老師的琴聲，我們一起來唱歌。（歌曲教學） 分級練習二聲部。 要求唱好、唱準自己的聲部。 分樂句合唱。 我們和竹林、小溪的合唱。 第四課時 教學過 程： 一、組織教學： 二、聽賞： 聽 音樂 進教室，感受 音樂 —— 培爾 .金特《朝景》。 師：剛才聽的樂曲情緒怎樣？是由什么樂器演奏的？讓你聯想到什么？ 學生討論，回答。 復聽：音樂給你的感覺是哪一種顏色。為什么？ 生答。 播放管弦樂合奏《電閃雷鳴波爾卡》片段 師：你聽到了什么？ 生回答。 復聽：師講解樂曲中表現電閃雷鳴的地方。 師：樂曲給你什么樣的感覺？ 小組討論，回答。 比較： 師：兩首曲子有什么區(qū)別？ 師引導學生回答問題。 小結。 課后請同學們尋找和模仿大自然的聲音。 第五課時 教學過程： 一、導入： 出示爸爸、媽媽、小鳥、小狗等圖片： 師：你能模仿他們的聲音嗎？ 生模仿。 師：我們的音樂來自于大自然，有了聲音的存在，我們的生活才會豐富多彩，想一想，你的身邊有什么聲音。 生思考，回答。 二、音樂與大自然的對話： 聽聽音樂，想象大自然的景色，給圖畫標上序號。 生聽音樂做作業(yè)。 師生評價。 用線連接與音樂形象對應的文字和圖片： 生作業(yè)。 師講評。 三、小結，下課。 摘自 肖文 紅的博客
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