【正文】 迥然不同。（二）一個(gè)老太太有兩個(gè)女兒。大女兒是賣雨傘的，二女兒是曬鹽的。每到晴天，老太太就愁大兒女的雨傘賣不出去。每到雨天，老太太就愁二女兒的鹽曬不出來(lái)。你有什么辦法讓老太太高興起來(lái)嗎？（三）從多角度思考同一個(gè)問(wèn)題你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)，在橫線上面試著填一填紅色代表著熱情，代表還代表著零代表沒有，代表還代表冬天代表代表還代表火代表代表還代表二、例文賞析?？鞓?lè)一朵剛剛開放的玫瑰花悶悶不樂(lè)，總是在想：別人為什么很快樂(lè)，而我卻快樂(lè)不起來(lái)呢？正當(dāng)她百思不得其解時(shí)，耳邊傳來(lái)了一陣陣“唰、唰、唰”的掃地聲，它順著聲音抬頭望去，原來(lái)是一個(gè)清潔工。它急顛顛地跑去問(wèn)清潔工：“清潔工，你快樂(lè)嗎？”清潔工放下掃帚，說(shuō)：“我當(dāng)然快樂(lè)了。我每天給城市打掃衛(wèi)生，使這座城市越來(lái)越美?！泵倒寤ā芭丁绷艘宦?，但并沒有明白。又看見了天上的太陽(yáng)公公，它想從太陽(yáng)那兒得到答案，于是，它又跑去問(wèn)：“太陽(yáng)公公，你每天都掛在天上，累嗎？”太陽(yáng)公公微笑著說(shuō)：“不累啊。我每天把陽(yáng)光給大地上的一切，使他們很開心啊！”“那你快樂(lè)嗎？”“我當(dāng)然快樂(lè)啦。”可憐的玫瑰花又沒有找到答案，垂頭喪氣地走著，它忽然猛地一抬頭，差點(diǎn)和正在拉客的車夫撞著。它又神氣活現(xiàn)地問(wèn)車夫：“車夫，你每天都這樣吃力地拉車，一定很累。那你快樂(lè)嗎？”車夫停了停，笑呵呵地回答它的話：“我雖然拉車吃力，但是我很快樂(lè)啊！”玫瑰花又問(wèn)：“為什么??？”“因?yàn)槲颐刻彀涯切┞愤h(yuǎn)的乘客拉到他們想要去的地方，我這樣做多值呀！”哦，玫瑰花終于明白了，只要能為別人做事情，就是最快樂(lè)的。我不是也在為美麗的人間增添色彩嗎？我應(yīng)該快樂(lè)才對(duì)呀！從此，玫瑰花一直快樂(lè)到凋謝。快樂(lè)我就是快樂(lè)，我存在于人們的心中，走遍了五洲四海，給人們帶來(lái)了無(wú)限的欣喜。我看不見、摸不著，誰(shuí)要是擁有了我，就像有了法寶一樣，甩掉了煩惱，凈化了心靈。這次，我又要到哪去呢？有誰(shuí)又需要我的幫助呢？啊，就是她吧——一個(gè)名叫張晶晶的小女孩兒。她呀，是個(gè)小提琴手，從三歲就開始學(xué)練小提琴，拿弓、夾琴、拉琴，反反復(fù)復(fù)地練。有一次，去上琴課，因?yàn)檎n前沒有好好練，拉得不好而受到了老師的批評(píng)，她不高興地回了家。從此以后，每晚寫完作業(yè)，她就會(huì)與小提琴為伴；每天清晨，她的房間就會(huì)傳來(lái)琴聲。小女孩兒的肩膀上印下了幾道痕跡，但她始終在努力地練著。不知不覺地，我已經(jīng)來(lái)到了她的身旁，陪伴著她，小女孩兒把練琴當(dāng)成了快樂(lè)，感覺比別人過(guò)得更充實(shí)、更美好。2002年元旦這一天，全班同學(xué)和老師圍坐一圈，欣賞著每個(gè)同學(xué)帶給大家的節(jié)目。小女孩兒表演的節(jié)目當(dāng)然是她最拿手的拉小提琴。只見她精神抖擻地走到中央，左手把小提琴端正地放在肩頭，右手把琴弓輕輕地搭在琴弦上面，試?yán)藥紫潞?，開始了表演。頃刻間，優(yōu)美的旋律響徹整個(gè)教室。剛才熱鬧的場(chǎng)面頓時(shí)安靜了下來(lái)，同學(xué)們睜大了眼睛，伸長(zhǎng)了耳朵靜靜地聽著，他們被他的琴聲所感染，被他的琴技所折服，連老師也不敢相信這樣的琴聲來(lái)自于一個(gè)不滿十歲的孩子之手。聲音戛然而止，教室里響起了熱烈的掌聲。我也不能閑著，趕緊去找他吧！小女孩兒的嘴角泛起了微笑。過(guò)了兩個(gè)月，又傳來(lái)了喜訊，小女孩兒參加區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽獲得了一等獎(jiǎng)，并代表區(qū)參加北京市的比賽，從中他獲得了很多快樂(lè)。我是快樂(lè)，我不是一下子就能得到的，要經(jīng)過(guò)許多困難和挑戰(zhàn)。有一句話說(shuō)得好：“先有苦后有甜?！敝挥薪?jīng)過(guò)磨難獲得成功，滋味才是最甜的，擁有的快樂(lè)才是最多的，才是真正的快樂(lè)?？鞓?lè)我從小到大，都是個(gè)快樂(lè)的女孩。有時(shí)我常常幻想著：快樂(lè)，到底是什么顏色的??小時(shí)候，媽媽帶我去奶奶家。我最喜歡和小朋友們一起去小河溝撈小魚小蝦，我們赤著腳，挽著褲腿，兩眼死死地盯著水面，冷不防，把手一合，一條小魚就被我捉住了?！肮サ嚼?！抓到啦！”——我總能拎著沉甸甸的水桶回到家。——那時(shí)的快樂(lè)，是金色的，充滿了笑聲。上小學(xué)了，開始了我的學(xué)習(xí)歷程。媽媽讓我讀些課外書，有故事，有作文，還有唐詩(shī)。每當(dāng)這時(shí)，我就興奮極了，一會(huì)兒去拜訪白雪公主和七個(gè)小矮人；一會(huì)兒觀看各地的小朋友舉行的申奧活動(dòng)；一會(huì)兒又去欣賞那“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”的美麗景色——在書的海洋中，我漫游著，使自己更加充實(shí)?！欠N快樂(lè)，是藍(lán)色的，充滿了幻想。在課堂上，我總是認(rèn)真地聽老師講課，積極思考，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。在同學(xué)之間，我總是暗自和他們比學(xué)習(xí)、比成績(jī)，努力做一名好學(xué)生。有一次全年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外三科統(tǒng)考，我第一次沒太在意，結(jié)果名次出來(lái)了，全年級(jí)60余人，我滑落到第15名。當(dāng)時(shí)，我心里難過(guò)極了，說(shuō)不出是什么滋味。記不清是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這么一句話：“被一塊石頭絆倒不愚蠢，愚蠢的是被同一塊石頭絆倒兩次！”我還有機(jī)會(huì)。終于第二次統(tǒng)考來(lái)臨了，我結(jié)合平時(shí)所有的課本知識(shí)來(lái)回答每道題，而且反復(fù)算好幾遍??名次出來(lái)了，我躍居全年級(jí)第三，當(dāng)時(shí)，我有說(shuō)不出的喜悅，更重要的是我戰(zhàn)勝了自己！——成功的快樂(lè)，是綠色的！充滿了希望。有句話是這么說(shuō)的：別人幫助我，我快樂(lè)；我?guī)椭鷦e人，我更快樂(lè)！在學(xué)校里，我就是這么做的。一天放學(xué)，我?guī)椭晃煌瑢W(xué)改錯(cuò)題。我俯下身來(lái)，耐心地給她講解。錯(cuò)題很多，可是我總是不厭其煩，又是畫圖又是整理算式。終于，作業(yè)本上的“”號(hào)都變成了鮮紅的“√”，可天已經(jīng)很晚了?? 那天晚上，我走在回家的路上，一片漆黑，可快樂(lè)釋放出來(lái)的光芒卻為我照亮了天邊的黑暗！現(xiàn)在我明白了，快樂(lè)是五彩繽紛的。愿這種絢麗的色彩永遠(yuǎn)照耀每個(gè)人！愿快樂(lè)圍繞在每個(gè)人身邊！三、例文講解。師：同學(xué)們，以上三篇作文從不同的角度來(lái)闡釋了快樂(lè)的意義。我們一起來(lái)分析一下吧。生1：第一篇以花兒對(duì)快樂(lè)的理解寫出了自己對(duì)快樂(lè)的看法，角度新穎。生2：第二篇以快樂(lè)為第一人稱，從另一角度來(lái)寫快樂(lè)會(huì)何時(shí)光臨。生3：第三篇以“快樂(lè)是什么顏色”為主線，表達(dá)了生活中充滿快樂(lè)，愿每個(gè)人都擁有快樂(lè)的美好情感。師：多個(gè)角度寫作文來(lái)自多個(gè)角度思考同一個(gè)問(wèn)題，多角度看問(wèn)題可以避免片面。以上三篇作文從幾個(gè)角度來(lái)闡述同一個(gè)事物，但每個(gè)角度都有說(shuō)服力。可以看出，要想寫好多角度作文是不能循規(guī)蹈矩的，必須打開思路。換人稱，換表達(dá)形式，闡明不同的道理，選擇不同的故事來(lái)說(shuō)明等等。四、動(dòng)筆實(shí)踐。小草是大自然中最常見的一種植物，然而對(duì)于小草很多人都有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們眼中的小草也一定是不相同的，先請(qǐng)大家來(lái)討論下你們眼中的小草吧。生1：小草的生命力很強(qiáng)。生2：小草很平凡，但是對(duì)人類的貢獻(xiàn)卻很大，草坪非常柔軟，人們可以躺在上面休息??