【正文】 和痛苦“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有?！疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來”；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。面對挫折，他傲然一笑，面對痛苦，他瀟灑揮袖，遍訪名山，歌詠自然，是他對挫折和痛苦的正確態(tài)度最終成就了他千古飄逸的浪．．．．．．．．．．．．．漫情懷。例文5：找準(zhǔn)人生位置（1）李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴(yán)，不艷羨那官場的利祿，站在大唐的江山上，站在詩人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，他吟出了好大的斗志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄。難道能說無仕途作為的李白沒有體現(xiàn)自己的價值嗎?恰恰相反，正是因為他找準(zhǔn)了自己的位置，大唐的江山史冊上才多了幾分厚重，中華的文明史冊才更光輝燦爛。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）詩仙李白，在歌吟著“行路難，行路難，多歧路，今安在？”的同時，始終保有一雙明辨的眼睛，在歌舞升平的宴飲中，在爾虞我詐的官場上，他正確地選擇了一條“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的人生路，瀟灑地走向自然，走向山水，也走向了自己詩歌創(chuàng)作的輝煌之路。假如李白沒有一雙會辨的眼睛，沒有選準(zhǔn)自己．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的人生路，他就會在官場上虛度一生，無法成就自己詩仙的美名。．．．．小結(jié):同一材料，變換角度，可運用于不同話題中，可論證多個觀點。小竅門：關(guān)注課內(nèi)，積累材料；理解話題含義，選準(zhǔn)角度；為我所用，證明觀點。注意：（1）運用材料的傳統(tǒng)主題。（2）反其意而用之。（3）從不同角度分析或生發(fā)材料與話題的契合點。怎樣使用材料議論文中論點與論據(jù)的關(guān)系，就像魚和水的關(guān)系，魚因水而彰顯生命活力，水因魚而具有生機色彩。一篇好的議論文，論點與論據(jù)要一致統(tǒng)一，論點統(tǒng)帥論據(jù)，論據(jù)要為論點服務(wù)。首先，在證明論點時，引用材料時可針對不同論點有意識的選擇材料中有用的部分，適當(dāng)渲染擴充，其他部分可忽略不計。其次，事例轉(zhuǎn)述的側(cè)重點也要因論點而異。根據(jù)論點的需要，對轉(zhuǎn)述的事例作定向限制，著重轉(zhuǎn)述符合論證需要的內(nèi)容，巧妙地轉(zhuǎn)換敘述重心，突出某個側(cè)面。能證明中心、圍繞話題的部分要詳寫，和中心、話題無關(guān)的，要略寫或不寫。最后，要對事例進行引申與拓展。緊扣道理寫好事例以后，要不失時機地對事例進行分析引申強調(diào)，使事例與所要證明的道理緊密關(guān)聯(lián)，讓閱卷者更明確的知道事例恰當(dāng)、有力地證明了道理?！咀⒁狻俊耙徊亩嘤谩保⒁猓簻?zhǔn)確選取材料和作文立意的“契合點”，不能生拉硬扯、牽強附會。課內(nèi)材料積累【蘇軾解讀】蘇軾中國文化史上的曠世奇才，罕見的多面手，多層次、全方位的文化巨子。他長于散文創(chuàng)作，他的詩，代表了宋詩最高水平。他的詞，開創(chuàng)了豪放詞風(fēng)。他的書法、繪畫，也都達到了很高水平。除此之外，在哲學(xué)、茶道、烹飪、養(yǎng)生、園林藝術(shù)方面，他都有獨到的造詣。近代國學(xué)大師王國維推崇蘇軾：“三代以下詩人，無過屈子、淵明、子美、子瞻者。此四子者，若無文學(xué)之天才，其人格亦自足千古。故無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之文章者，殆未有之也?！碧K軾的一生，可以用“四個三”來概括：不忘三事——金榜題名、烏臺詩案、太后恩寵；不忘三人——敬如父師的歐陽修、素為敬重又有矛盾的王安石、司馬光；不忘三地——黃州、惠州、儋州；不忘三情——與蘇轍的手足情、與王弗的生死情、與朝云的不了情。在為人上，蘇軾在幾乎喪命的逆境中保持堅貞氣節(jié)和獨立人格，決不隨波逐流；在為官上，蘇軾堅持為官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授館，興修水利，架橋鑿井，賑災(zāi)施藥，都于史有征；在人生態(tài)度上，蘇軾即使在身處絕境時，也保持樂觀豁達的心態(tài)和積極向上的追求?? 【袁隆平——畢生夢想消除饑餓】【主要事跡】2004年，世界糧食獎、以色列沃夫獎、泰國金鐮刀獎先后授予了中國著名雜交水稻專家袁隆平。有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說，中國農(nóng)民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。這位有著古銅色皮膚的科學(xué)家，就像一位普通的農(nóng)民，經(jīng)常兩腿沾滿了泥點子，穿梭在田間地頭。如今，袁隆平培育的雜交產(chǎn)品在中國的水稻種植面積，達到一半以上。有人算過一筆帳，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬人。袁隆平研究的三系法雜交水稻成為世界上首例成功的雜交水稻品種，據(jù)統(tǒng)計從1976到1987十年間，中國的雜交水稻增產(chǎn)稻谷1000億公斤，這對于七八十年代還在為溫飽努力的中國農(nóng)民來說，簡直就是救命糧。袁隆平說搞科學(xué)研究的，我說首先一個不要怕失敗，第二一個，搞科研你就不要怕辛苦，書本上是種不出小麥，種不出水稻出來的。1981年，袁隆平和他的研究小組獲得中國第一個國家特等發(fā)明獎；2001年他又獲得了國家科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的最高獎——國家科學(xué)技術(shù)獎。在一項無形資產(chǎn)評估中，袁隆平三個字的品牌價值被估價超過1000億元，從此人們說袁隆平身價過億。在榮譽和財富的簇擁下，袁隆平魂牽夢繞的卻只有糧食問題。雖然已經(jīng)74歲，但他依然在忘我的工作。袁隆平95年又搞成了兩系法雜交稻，大概又比三系法增產(chǎn)百分之五到十，但是還是感到不滿足，現(xiàn)在正在搞超級稻?！驹∑降念C獎詞】他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇；淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。第三篇：2014高考作文剖析華商網(wǎng)首發(fā)2014陜西高考作文：山羊過獨木橋2014高考如期而至，高考作文又成了街談巷議的話題。在大家期待已久、多方猜測之后，終于塵埃落定，新鮮出爐——對于陜西本次的高考作文題目，陜西的作家有何看法？本報記者采訪了多位作家，他們認(rèn)為本次高考題有一定的水準(zhǔn)，也有一定的難度。也有作家如楊則瑋嘗試以此命題寫作。也有作家如吳文莉認(rèn)為，如果和外省的題目相比，這個題目對于考生的思維放開程度還不夠大，材料已經(jīng)規(guī)定了關(guān)鍵詞，無論考生寫正觀點或反觀點，能發(fā)揮空間較小。而有的考題，如安徽省考題，劇本該由誰說了算，還有上?？碱}，穿越沙漠和自由，讓考生可以談觀點，那么這樣的考場文章，考生的可發(fā)揮性就大得多。肖云儒：內(nèi)里深刻，為孩子們捏一把汗學(xué)者肖云儒看了陜西高考題后認(rèn)為，這一次陜西高考作文題，有一點深度，也有一點難度。表面看來是一個很簡單的故事，但是故事只是一個由頭，內(nèi)里包含著比較深刻的二律背反的元素，反映了事物的復(fù)雜性。在市場經(jīng)濟的條件下，人們一方面要追求效率、效益，要在競爭中打敗對手，另一方面也要追求共贏互惠按照市場競爭的規(guī)律，一方把另一方面打敗，無可厚非，符合商德，但另一方面，傳統(tǒng)道德又講究在競爭中共贏互惠。所以打倒對方和兩個人側(cè)身而過，都有合理的一面，看你從那個坐標(biāo)上看問題。這是一個比較深、比較復(fù)雜的問題，可以從各個角度展開，而且現(xiàn)實針對性較強。這個題目對讀死書死背死記的學(xué)生很不利，而是有利于平常喜歡和善于思考的學(xué)生。只會死背知識點的學(xué)生，看到這道題恐怕容易束手無策，或走到單維思考的死胡同里去。和谷：有現(xiàn)實生活的思考、剖析和睿智的見解作家和谷的文章《司馬祠》曾作為2009年北京高考語文題目，無規(guī)則不成方圓，獨木橋只能過一只山羊。作為人類想來，作為動物的山羊，在過獨木橋時大概會有你無我，有我無你，得拼出個你死我活，分出輸贏。然而作為動物的山羊，有順從秩序的生存經(jīng)驗，也有自我保護與互讓的本能，不完全是人們所想像的那樣。童話中的山羊，更富于情感和人性的色彩。面對學(xué)校運動會“山羊過獨木橋”的項目，是一種模擬游戲，是人作為高級動物在文明進化的異化中，需要回歸某些天真、善良、淳樸、友好的天性，山羊便成了示范的對象。學(xué)生從獨木橋兩邊同時上橋通過，在橋中間時兩人相遇，按規(guī)則會有一個1人被擠兌下橋，另一個人通過，這是常理與習(xí)慣，比如應(yīng)試教育。但在今年這個項目的預(yù)賽時，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，游戲則轉(zhuǎn)換升華為一種心靈的沖撞與和好，或叫變通，寓意奇妙無比，應(yīng)視為共和雙贏，有現(xiàn)實生活的思考、剖析和睿智的見解。世間凡事，從來不是以成敗論英雄的。裁判認(rèn)為這樣做有爭議，爭議之后應(yīng)該給兩個同學(xué)得滿分就對了。吳文莉：今年陜西的考題很有發(fā)揮空間作家吳文莉說：“從競爭到共贏，這是個進步?！彼J(rèn)為高考作文題目，現(xiàn)在似乎不僅僅是高考學(xué)生的事了，全民關(guān)注。往大里說，是在思考社會和人生的問題，往小里說，也是在對熱門話題說些己見。“我覺得，今年陜西的考題很有發(fā)揮空間，對考生除了要求文字好，邏輯性強，還得有對人生態(tài)度、社會問題和囯際形勢的洞察與思考?！窖蜻^獨木橋’，是運動會項目，就有了比賽規(guī)則。如果規(guī)則不能打破，這個文章就沒什么意思了，作文給的材料里，雙雙通過的同學(xué)在橋中間改變了規(guī)則，這就有了頗多深意，考題有了開放性。首先規(guī)則是可以挑戰(zhàn)的，這要考生得具有活躍的思想；其次是達到共贏，這當(dāng)然超越了之前我們最愛提出的‘友誼第一，比賽第二’，已經(jīng)是既要勝利，也要和諧，其實是進了一大步。在競技比賽中，這樣的思路，和以成敗論英雄的想法，或許會使考生思考后做出不同選擇，做不同文章，所以這個考題鼓勵考生發(fā)散思維，談觀點，做論述；最后我覺得，這個題目啟發(fā)考生更多思考，如何在日常生活、當(dāng)下社會甚至在國際紛爭中，釆取應(yīng)有的態(tài)度和方法，更多讓考生考慮爭霸與忍讓之外，是否還有一種既不傷害雙方利益，又能通過協(xié)作達到共贏的道路。從這些層面來說，我覺得陜西今年的考題，是很能引人思考并能讓考生達出水平的?！泵篮献樱阂欢为毮緲蚝帽热说囊簧兾餍落J作家美合子看來，材料作文要求學(xué)生寫的點很明確：競爭或者合作?！拔覀€人認(rèn)為無論競爭還是合作，都要因時而異。就比如高考，千軍萬馬齊過橋，你不競爭不努力，那么你就是落水者，很現(xiàn)實，沒有人同情你。再比如畢業(yè)生應(yīng)聘，崗位有限，你不競爭不拼命展示自己，老板憑什么錄用你?！泵篮献油瑫r分析，如果是按照材料來看，既然是學(xué)校開運動會，這樣的比賽無論怎樣通過，還是友誼第一最重要。比賽不是為了要取得聲譽就肆意將對方踩在腳下，而是在困難面前彼此互助取得勝利，既贏得比賽亦收獲友誼和心境?！耙欢为毮緲蚝帽热说囊簧?，資源有限、環(huán)境不允時，你不得不干掉對手獲得成功。只是真正的成功不一定非要與對手爭得頭破血流、你死我活，攜手合作最終共達彼岸更能體現(xiàn)你為人的胸懷和處世的境界?！泵尹c評要大膽創(chuàng)新也要守住基本底線張可倫 陜西師范大學(xué)附中，陜西省高考語文評閱點專家組成員今年的作文材料有開放性、現(xiàn)實性、時代感思辨性等特點，有利于考生個性化的發(fā)揮，引導(dǎo)考生去關(guān)注現(xiàn)實生活，提取可用的寫作素材?？忌鎸@樣的一個題目應(yīng)該是有話可說的。從打破規(guī)則、力求創(chuàng)新，團結(jié)合作，競爭未必要拼個你死我活等角度來寫均可。材料有較強的話題指向性，顯現(xiàn)出較為寬松的限制范圍；同時也具有思辨性，可從多角度立意。例如：在合作中爭取共贏，競爭的智慧，創(chuàng)造性地運用規(guī)則，還要遵守基本規(guī)則，打規(guī)則的擦邊球，中國式智慧，和而不同與同而不和，獨木橋上看風(fēng)云等。作文材料正向、反向的立意角度較多。例如“對手能不能合作”、“團結(jié)互助要不要講誠信，雙方合作時有沒有默契”。引申到論述中，可以談到“和而不同”與“同而不和”的差別：在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方——這是古人對君子的要求；而小人則一味逢迎卻失去原則性，難道這也是我們應(yīng)當(dāng)遵循的處事方法嗎？這或許可以給我們這樣的啟示：要敢于大膽創(chuàng)新，也要守住基本底線。強化了人文體驗青春體驗和科學(xué)體驗李建華 西安市第26中學(xué)，西安市骨干教師，語文教研組長縱觀今年高考各省的作文題，多以材料為主，提供一個素材讓考生思考發(fā)揮，而從材料的選擇上要么注重生活化，要么注重哲理性，大多數(shù)題目開放度比往年更大，給了考生一個主動思維的機會，一個展示自己思想的空間。寫作導(dǎo)向體現(xiàn)了一個注重，即注重理性；表現(xiàn)了兩個回歸，即回歸人本，回歸生活；強化了三種體驗，即人文體驗，青春體驗，科學(xué)體驗。這些考題既具有密切聯(lián)系實際的現(xiàn)實性，又有很強的理性思考的靈活性，考生可能寫得有深有淺，但一定會有話可說。總之，今年的高考作文，普遍重視對人生的思考和對社會問題的思考，這些思考的背后是學(xué)生文化觀、人生觀、價值觀的體現(xiàn)，更鮮明地突顯了人文關(guān)懷，更充分地關(guān)注了人的自身、體驗、發(fā)展、成長、思想與行動的關(guān)系等等。這種變化，給高考作文命題吹來了一股清新之風(fēng)，恰如白居易所言：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！?本報記者趙媛劉慧關(guān)聯(lián)到公平與正義王滿利 西安鐵一中特級教師高考作文一直在新課標(biāo)“人與自然、人與社會、人與自我、規(guī)劃人生”的主旋律上，一路高歌，從未偏離。分析以后不難看出，材料影射的是現(xiàn)實社會中的各類競爭。核心立意要談競爭的規(guī)則問題，因為這關(guān)聯(lián)到社會的公平與正義，生活中總是先有游戲再有規(guī)則，社會上則需用規(guī)則來維護公平。其次，人是社會動物，善于從生活中總結(jié)經(jīng)驗，形成智慧，雖然競爭存在，仍可靈活變通，互助合作，互利雙贏，也是一種理性的、理想的選擇。至于有人可能著眼于現(xiàn)實中的惡性競爭，因為不是“正能量”，終“乏善可陳”，不寫也罷。本報記者潘晴暗扣社會現(xiàn)實熱點問題王輝 西安高新一中高級教師這個故事從結(jié)果來看是雙贏，原因是他們打破規(guī)則，互相團結(jié)協(xié)作，也暗扣各行各業(yè)可以通過智慧和境界達到互利共贏?？忌部梢詮牟门械臓幾h這一角度來分析，雖然比賽結(jié)果是雙方共贏，但任何比賽都是有規(guī)則的，違背了規(guī)則比賽就因失去了公平甚至擾亂了秩序而無意義。另外，還可以從打破常規(guī)可以創(chuàng)造奇跡這個角度寫作。今年作文題結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力和思想水平，暗扣社會現(xiàn)實熱點問題，審題難度小，可寫的角度多，既可考查考生的道德修養(yǎng)，又可檢測他們的處事智慧與思維的靈活變通，便于考生展示能力，發(fā)揮水平，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教育理念。探求符合現(xiàn)實的完善思路 雙溪（筆名）西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高級教師中國書法史上有一佳話，大意是說樵夫與孕婦互相避讓過獨木橋的情景，給書法家一啟示：他由此悟出書法結(jié)構(gòu)動態(tài)平衡的奧妙。當(dāng)代也曾有一幅漫畫，大意是山頂上危險地懸著一塊木板，一端是要吃人的熊，一端是端槍作瞄準(zhǔn)狀的人。這些都代表著人類對敵我關(guān)系或者競爭關(guān)系進行著思索與探究。今天，我們?nèi)祟惖纳嬖絹碓綇?fù)雜，人與人之間的關(guān)系、集體與集體之間的關(guān)系、國家與國家之間