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英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)多角度探索-資料下載頁(yè)

2025-06-07 21:56本頁(yè)面
  

【正文】 Foreign Language Education Press, 2002.[10]陳佑林. 中國(guó)高校外語(yǔ)教育中的幾個(gè)誤區(qū)[J]. USChina Foreign Language Oct, 2003.[11]戴煒棟,陳莉萍. 二語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)理論綜述[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究2005,3.[12]丁言仁. 第二語(yǔ)言習(xí)得研究與外語(yǔ)學(xué)習(xí)[M]. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2004.[13]桂詩(shī)春. 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)[M]. 長(zhǎng)沙: 湖南教育出版社,1988a.[14]桂詩(shī)春. 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與我[A]. 李良佑等. 外語(yǔ)教育往事談[C]. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社, 1988b.[15]何自然. 論外語(yǔ)教學(xué)的逆向思維[A]. 鄭超. 以寫(xiě)促學(xué):英語(yǔ)“寫(xiě)長(zhǎng)法的理念與操作”[C]. 北京: 科學(xué)出版社, 2004.[16]黃和斌. 英語(yǔ)語(yǔ)法多面觀[M]. 南京: 東南大學(xué)出版社, 2003.[17]李觀儀. 我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)[J]. 外國(guó)語(yǔ) 2003, 1. [18]李良佑等. 中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)史[M]. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社, 1988.[19]羅立勝, 石曉佳. 語(yǔ)法翻譯教學(xué)法的歷史回顧、現(xiàn)狀及展望[J]. 外語(yǔ)教學(xué)2004,1.[20]戚雨村. 外語(yǔ)學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)學(xué)習(xí)[J]. 外國(guó)語(yǔ) 2003,6.[21]束定芳. 外語(yǔ)教學(xué)改革:?jiǎn)栴}與對(duì)策[M]. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社, 2004.[22]王宗炎. 語(yǔ)言問(wèn)題探索[M]. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社,1985.[23]文秋芳. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功之路[M]. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2003.[24]葉君健. 學(xué)習(xí)外語(yǔ)和我的文學(xué)創(chuàng)作[A]. 李良佑等. 外語(yǔ)教育往事談[C]. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社, 1988.[25]張正東. 中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法理論與流派[M]. 北京:科學(xué)出版社,2000.[26]趙艷芳. 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概論[M]. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2001.[27]鐘書(shū)能. 建構(gòu)主義視野中的 “寫(xiě)長(zhǎng)法”教學(xué)[J]. 外語(yǔ)界, 2004,3. [28]朱純. 外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)[M]. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社,1994.A Multidimensional Study on Grammar TeachingLUO Shuquan(Foreign Languages Department, Shaoguan University, Shaoguan 512005 China)Abstract: Grammar teaching is the most problematic and debatable part of foreign language teaching in China. This paper sets out to discuss the disputable issues of why, who, what and how of grammar teaching from the perspectives of linguistics, applied linguistics, second language acquisition, theories and practice of foreign language learning and teaching. Based on the multidimensional survey of grammar teaching, it suggests that: grammar is crucial at certain stage of foreign language learning。 functions of language should be strengthened in grammar teaching。 theoretical grammars should be applied to grammar teaching to advanced learners if possible。 both inductive and deductive method of grammar teaching are to be implemented to grammar teaching。 more focus of grammar teaching should be on application of grammar。 learners should be facilitated to construct the rule system of foreign languages.Key words: grammar teaching。 municative petence。 function。 form。 meaning作者簡(jiǎn)介:羅書(shū)全(1972),男,重慶人,廣東韶關(guān)學(xué)院外語(yǔ)系講師,碩士。研究方向:第二語(yǔ)言習(xí)得;認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)聯(lián)系地址:廣東省韶關(guān)學(xué)院外語(yǔ)系 512005電話:07518106591 13826300926Email: stevenlsq@10
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