【正文】 給材料作文多向立意理解并學(xué)會逆向思維給材料作文立意理解并學(xué)會給材料作文選擇最佳立意 情感與價值觀：學(xué)會多角度思考生活，發(fā)表自己獨立的見解過程與方法： 情景創(chuàng)設(shè)—學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究— 教師精簡點撥 —拓展訓(xùn)練 —回顧總結(jié)教學(xué)重點：理解并學(xué)會逆向思維給材料作文立意理解并學(xué)會給材料作文選擇最佳立意教學(xué)難點：理解并學(xué)會逆向思維給材料作文立意教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 故事導(dǎo)入— 替國王畫像古時候有個國王，為了慶祝七十大壽，邀來了不少畫師為他畫像。這個國王相貌丑陋，瞎了一只眼，瘸了一條腿。第一位畫師，將國王畫得身高體壯，雙目炯炯有神。國王看了憤怒的說：“什么，這畫的是我嗎？，推出去，斬了！“。第二個畫師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的替國王畫像，如實地把他的容貌畫了下來，國王看了，十分氣憤，當(dāng)即就把他殺掉了。第三個畫師認(rèn)真地將國王看了幾眼，思索了一番，很快就畫好了一幅《國王打獵圖》。國王看了，連聲叫好，并獎賞了畫師。畫師是怎么畫的呢？原來第三個畫師把國王畫成他正在打獵。國王一條腿跪著，一條腿彎著；閉著一只眼睛，另一只卻炯炯有神，皚皚白雪映襯國王黑色的臉，莊嚴(yán)而威風(fēng)。教師總結(jié)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，同一事物，從不同角度觀察，就會有產(chǎn)生不同的效果，甚至?xí)醒矍耙涣林?。畫畫如此，作文也如此。大家想不想寫作文時也如第三個畫師一樣得到別人的連聲叫好呢？要做到這點，我們首先得學(xué)會多角度看問題，今天就我們讓一起來探討材料作文多角度立意方法。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究 —— 材料作文可以從哪些角度立意（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)試給下面材料作文從盡可能多的角度立意 全面理解下面材料，從多個角度給材料立意，要求至少立意兩個。貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去呀？” 貓頭鷹說：“我預(yù)備搬到東邊去?！?斑鳩問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去?！?斑鳩說：“你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你?！绷⒁?：立意2：………（二）學(xué)生交流 合作探究學(xué)生組內(nèi)交流各自的立意，組長選出組內(nèi)較好的24個立意板書在黑板上組內(nèi)討論探究：材料作文可以從哪些角度立意？三、教師精講點撥：材料作文立意的多個角度和選取最佳立意的原則（一）請學(xué)生說說立意時是從什么角度思考的，彼此互相啟發(fā)，教師適當(dāng)點撥。教師點撥角度一：從多個對象立意（抓幾個主要對象 抓事件的前因后果）對象1—斑鳩你改變叫聲，就可以了（果）—要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你 立意：與其改變環(huán)境，不如改變自己治標(biāo)不如治本贏得社會贊同在于完善自我 ……….對象2—貓頭鷹我預(yù)備搬到東邊去（果）—村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去（因）立意：逃避解決不了問題換個環(huán)境又何妨? …………..角度二：逆向思維（從相反的角度對材料進行質(zhì)疑學(xué)會辯證的看待問題）大部分人對材料中貓頭鷹都持否定態(tài)度，我們可以試著從相反的角度來看貓頭鷹。貓頭鷹鳴叫是本性使然，也是貓頭鷹區(qū)別于其他鳥類的本質(zhì)屬性，如果貓頭鷹不在半夜凄厲地叫．那么它還是貓頭鷹嗎?既然貓頭鷹鳴叫不是它的過錯，僅僅因為“群體都不喜歡”，就一定要讓貓頭鷹改變他們的本性而一味遷就嗎? 逆向思維立意示例：世界因個性不同而豐富多彩；換個環(huán)境又何妨？此外我們可以用全面、一分為二、發(fā)展變化的眼光看問題，學(xué)會辯證思考問題，比如在看待個性與環(huán)境關(guān)系時可以用辯證的眼光思考，立意為“既要尊重個性，又要尊重共性”示例：有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？” 分析：多角度入手橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸?！疤澅旧庾霾坏谩?，“無用武之地焉能致富”等觀點。類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。示例：閱讀下面的文字，從不同的角度提煉中心論點。一只老鷹從鷲峰上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想，要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”分析：，分析烏鴉的行為與結(jié)果。，認(rèn)真分析“這是一只忘記自己叫什么的鳥”這句話。，仔細(xì)品味“它也很可愛”這句話?？床牧弦斫夥治鰩讉€有關(guān)思想內(nèi)容的基本問題：材料的主題是什么？如上述材料，它的主題是：通過烏鴉自不量力地模仿老鷹抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的評論，說明：人要量力而行，不過也要有敢于嘗試的精神。材料可分幾個部分？仍如上題，可分兩個部分。第一部分是故事，第二部分是評論。材料中有幾個角色（或幾個方面）？他們的行為或言論（或這幾個方面）分別表達了怎樣的意義和價值取向？可以從以下不同的角度看事情：①從老鷹的角度看： 有力量有技巧就能成功。②從烏鴉的角度看：自不量力或未學(xué)到別人本領(lǐng)的實質(zhì)必然失敗。③從比較老鷹與烏鴉的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失敗；東施效顰是不能成功的。④從牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非?？尚Φ?。⑤從孩子的角度看：盡管烏鴉自不量力，但還有敢于嘗試的可愛一面。⑥從比較牧羊人和孩子的角度看：看問題還是全面一點好。（二）明確選擇最佳立意角度的原則請學(xué)生選出黑板上你認(rèn)為最好的立意，并談?wù)劄槭裁催x它？教師以導(dǎo)入時的故事為喻,適當(dāng)點撥總結(jié)最佳立意時“三求三看”原則：求準(zhǔn)：全面把握材料，不能脫離材料，不能斷章取義，要抓事件的前因后果。（第一個畫師失準(zhǔn)了）求明；立意明確，不要太寬泛，面面俱到。（第二個畫師畫得太全面，太泛了）求新：新穎，不落俗套，有獨特見解，富有時代氣息，能辯證看問題。（第三個畫師畫得不失準(zhǔn)確，又能明確突出國王優(yōu)點，得益于其能突破常規(guī)思維）總結(jié)：準(zhǔn)和明是立意的基本要求，務(wù)必做到；立意新穎是作文發(fā)展等級的要求，應(yīng)盡力追求。當(dāng)然選擇立意時須看個人實際：一是作者對某個觀點確有較深的感受；二是又有充實的論據(jù)進行論證?！叭础本褪强磳嶋H情況、看自身感受，看材料儲備。不論從哪個角度寫，都要扣住原材料的主題或部分主題。如示例從老鷹的角度寫，就必須涉及到主角烏鴉，用烏鴉進行反證，證明自不量力是要失敗的。選擇其他的角度也是如此。四、課堂拓展閱讀下面的文字，從不同的角度提煉中心論點。南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵查兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。思考：為什么會有這樣的結(jié)果？由果析因（有幾個“因”，就有幾個立意角度）（1）幼龜 “偵查兵”：失職——責(zé)任；個人與群體（2）幼龜群：盲從——拒絕盲從；不輕信經(jīng)驗（3）游客：好心辦錯事，善心幫倒忙（4）老鷹：審時度勢；堅持不懈人或物的角度（材料中涉及幾個“人”或“物”，就至少有多少立意角度）肯定（或正面）和否定（或反面）的角度（1）幼龜 “偵查兵”： 肯定——沖鋒在前真勇敢 否定——忘記使命太遺憾（2）幼龜群： 否定——不要盲從肯定——大海（夢想）的召喚（3）游客：肯定——不知者不怪，施救者善良之心可贊否定——幫助人要了解其實際需求，不能想當(dāng)然。（4）老鷹：審時度勢；堅持不懈；塞翁失馬，焉知非福類比聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實（1）游客對幼龜?shù)膼圩o——愛的方式（父母對子女的愛）小鷹剛長出翅膀，老鷹便將它趕出巢《病梅館記》人們根據(jù)自己的喜好強行改變梅的生長方式，導(dǎo)致“江浙之梅皆病” 漫畫《摔了一跤》（2）老鷹（危險、困難）幼龜（追求者）—— 沙灘（路徑）——大海（理想）游客（假象、誘惑）在追夢的過程中，要不被一時的假象迷惑，預(yù)防危險，克服困難，才能最終抵觸理想之岸。五、回顧總結(jié)李漁說：“人惟求舊，物惟求新。新也者，天下事物之美稱也。而文章一道，較之他物，尤加倍焉?！薄扒Ч盼恼乱庾罡摺?，材料作文立意的上策是以 “準(zhǔn)”為基礎(chǔ)，以切入點“小”為前提，以立意“新”為重點，想方設(shè)法揚長避短。要做到這些，思路一定要打開，要學(xué)會從多個角度思考問題。希望大家以后能養(yǎng)成多角度思考生活，發(fā)表自己獨立的見解的習(xí)慣。六、作文訓(xùn)練古希臘神話中有這樣一個故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。從材料選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字。點撥：1．從安泰角度分析，無敵英雄安泰失敗是因為離開了大地母親，忘掉并因此失去了自己力量的來源。據(jù)此，可以提煉出這樣的論點：①個人只有緊緊依靠集體，才能有所作為；②只有緊密依靠群眾，才能永遠立于不敗之地；③時刻不忘祖**親的栽培。運用反向求異分析，進行假設(shè)推理，假如安泰知道自己離開大地母親便失去力量，他就不會被對手騙至空中決斗，由此可以提煉出這樣的論點：④要有自知者明，只有能自知，才能無往而不勝；⑤要揚長避短；⑥要不斷完善自己。2．從母親的角度分析，可以提煉出：⑦適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力；⑧讓“安泰”們早些獨立；⑨看起來是愛，其實是害。3．從赫拉克勒斯角度分析，可以提煉出：⑩知已知彼，百戰(zhàn)不殆；11出奇才能制勝；12要講究方法。