【正文】 給材料作文多向立意理解并學(xué)會(huì)逆向思維給材料作文立意理解并學(xué)會(huì)給材料作文選擇最佳立意 情感與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)多角度思考生活，發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解過(guò)程與方法： 情景創(chuàng)設(shè)—學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究— 教師精簡(jiǎn)點(diǎn)撥 —拓展訓(xùn)練 —回顧總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)：理解并學(xué)會(huì)逆向思維給材料作文立意理解并學(xué)會(huì)給材料作文選擇最佳立意教學(xué)難點(diǎn)：理解并學(xué)會(huì)逆向思維給材料作文立意教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 故事導(dǎo)入— 替國(guó)王畫像古時(shí)候有個(gè)國(guó)王，為了慶祝七十大壽，邀來(lái)了不少畫師為他畫像。這個(gè)國(guó)王相貌丑陋，瞎了一只眼，瘸了一條腿。第一位畫師，將國(guó)王畫得身高體壯，雙目炯炯有神。國(guó)王看了憤怒的說(shuō)：“什么，這畫的是我嗎？，推出去，斬了！“。第二個(gè)畫師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的替國(guó)王畫像，如實(shí)地把他的容貌畫了下來(lái)，國(guó)王看了，十分氣憤，當(dāng)即就把他殺掉了。第三個(gè)畫師認(rèn)真地將國(guó)王看了幾眼，思索了一番，很快就畫好了一幅《國(guó)王打獵圖》。國(guó)王看了，連聲叫好，并獎(jiǎng)賞了畫師。畫師是怎么畫的呢？原來(lái)第三個(gè)畫師把國(guó)王畫成他正在打獵。國(guó)王一條腿跪著，一條腿彎著；閉著一只眼睛，另一只卻炯炯有神，皚皚白雪映襯國(guó)王黑色的臉，莊嚴(yán)而威風(fēng)。教師總結(jié)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，同一事物，從不同角度觀察，就會(huì)有產(chǎn)生不同的效果，甚至?xí)醒矍耙涣林?。畫畫如此，作文也如此。大家想不想寫作文時(shí)也如第三個(gè)畫師一樣得到別人的連聲叫好呢？要做到這點(diǎn)，我們首先得學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題，今天就我們讓一起來(lái)探討材料作文多角度立意方法。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究 —— 材料作文可以從哪些角度立意（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)試給下面材料作文從盡可能多的角度立意 全面理解下面材料，從多個(gè)角度給材料立意，要求至少立意兩個(gè)。貓頭鷹遇見(jiàn)了斑鳩，斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去呀？” 貓頭鷹說(shuō)：“我預(yù)備搬到東邊去。” 斑鳩問(wèn)：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：“村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去?！?斑鳩說(shuō)：“你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你?！绷⒁?：立意2：………（二）學(xué)生交流 合作探究學(xué)生組內(nèi)交流各自的立意，組長(zhǎng)選出組內(nèi)較好的24個(gè)立意板書在黑板上組內(nèi)討論探究：材料作文可以從哪些角度立意？三、教師精講點(diǎn)撥：材料作文立意的多個(gè)角度和選取最佳立意的原則（一）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)立意時(shí)是從什么角度思考的，彼此互相啟發(fā)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。教師點(diǎn)撥角度一：從多個(gè)對(duì)象立意（抓幾個(gè)主要對(duì)象 抓事件的前因后果）對(duì)象1—斑鳩你改變叫聲，就可以了（果）—要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你 立意：與其改變環(huán)境，不如改變自己治標(biāo)不如治本贏得社會(huì)贊同在于完善自我 ……….對(duì)象2—貓頭鷹我預(yù)備搬到東邊去（果）—村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去（因）立意：逃避解決不了問(wèn)題換個(gè)環(huán)境又何妨? …………..角度二：逆向思維（從相反的角度對(duì)材料進(jìn)行質(zhì)疑學(xué)會(huì)辯證的看待問(wèn)題）大部分人對(duì)材料中貓頭鷹都持否定態(tài)度，我們可以試著從相反的角度來(lái)看貓頭鷹。貓頭鷹鳴叫是本性使然，也是貓頭鷹區(qū)別于其他鳥(niǎo)類的本質(zhì)屬性，如果貓頭鷹不在半夜凄厲地叫．那么它還是貓頭鷹嗎?既然貓頭鷹鳴叫不是它的過(guò)錯(cuò)，僅僅因?yàn)椤叭后w都不喜歡”，就一定要讓貓頭鷹改變他們的本性而一味遷就嗎? 逆向思維立意示例：世界因個(gè)性不同而豐富多彩；換個(gè)環(huán)境又何妨？此外我們可以用全面、一分為二、發(fā)展變化的眼光看問(wèn)題，學(xué)會(huì)辯證思考問(wèn)題，比如在看待個(gè)性與環(huán)境關(guān)系時(shí)可以用辯證的眼光思考，立意為“既要尊重個(gè)性，又要尊重共性”示例：有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住，于是有人對(duì)他們說(shuō)：“你們將會(huì)貧窮不堪了?！边@個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：“麻鞋是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么能不窮呢？” 分析：多角度入手橫向立意：就是在思考問(wèn)題的過(guò)程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無(wú)論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。反向立意：就是把原材料的問(wèn)題倒過(guò)來(lái)想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場(chǎng)，就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒁??！疤澅旧庾霾坏谩?，“無(wú)用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。類比立意：就是通過(guò)聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來(lái)考慮，找出其中的相似點(diǎn)。辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能生財(cái)有道。示例：閱讀下面的文字，從不同的角度提煉中心論點(diǎn)。一只老鷹從鷲峰上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想，要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)?。　狈治觯?，分析烏鴉的行為與結(jié)果。，認(rèn)真分析“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”這句話。，仔細(xì)品味“它也很可愛(ài)”這句話。看材料要理解分析幾個(gè)有關(guān)思想內(nèi)容的基本問(wèn)題：材料的主題是什么？如上述材料，它的主題是：通過(guò)烏鴉自不量力地模仿老鷹抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的評(píng)論，說(shuō)明：人要量力而行，不過(guò)也要有敢于嘗試的精神。材料可分幾個(gè)部分？仍如上題，可分兩個(gè)部分。第一部分是故事，第二部分是評(píng)論。材料中有幾個(gè)角色（或幾個(gè)方面）？他們的行為或言論（或這幾個(gè)方面）分別表達(dá)了怎樣的意義和價(jià)值取向？可以從以下不同的角度看事情：①?gòu)睦销椀慕嵌瓤矗?有力量有技巧就能成功。②從烏鴉的角度看：自不量力或未學(xué)到別人本領(lǐng)的實(shí)質(zhì)必然失敗。③從比較老鷹與烏鴉的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失??；東施效顰是不能成功的。④從牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非?？尚Φ?。⑤從孩子的角度看：盡管烏鴉自不量力，但還有敢于嘗試的可愛(ài)一面。⑥從比較牧羊人和孩子的角度看：看問(wèn)題還是全面一點(diǎn)好。（二）明確選擇最佳立意角度的原則請(qǐng)學(xué)生選出黑板上你認(rèn)為最好的立意，并談?wù)劄槭裁催x它？教師以導(dǎo)入時(shí)的故事為喻,適當(dāng)點(diǎn)撥總結(jié)最佳立意時(shí)“三求三看”原則：求準(zhǔn)：全面把握材料，不能脫離材料，不能斷章取義，要抓事件的前因后果。（第一個(gè)畫師失準(zhǔn)了）求明；立意明確，不要太寬泛，面面俱到。（第二個(gè)畫師畫得太全面，太泛了）求新：新穎，不落俗套，有獨(dú)特見(jiàn)解，富有時(shí)代氣息，能辯證看問(wèn)題。（第三個(gè)畫師畫得不失準(zhǔn)確，又能明確突出國(guó)王優(yōu)點(diǎn)，得益于其能突破常規(guī)思維）總結(jié)：準(zhǔn)和明是立意的基本要求，務(wù)必做到；立意新穎是作文發(fā)展等級(jí)的要求，應(yīng)盡力追求。當(dāng)然選擇立意時(shí)須看個(gè)人實(shí)際：一是作者對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)確有較深的感受；二是又有充實(shí)的論據(jù)進(jìn)行論證?！叭础本褪强磳?shí)際情況、看自身感受，看材料儲(chǔ)備。不論從哪個(gè)角度寫，都要扣住原材料的主題或部分主題。如示例從老鷹的角度寫，就必須涉及到主角烏鴉，用烏鴉進(jìn)行反證，證明自不量力是要失敗的。選擇其他的角度也是如此。四、課堂拓展閱讀下面的文字，從不同的角度提煉中心論點(diǎn)。南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵查兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。思考：為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？由果析因（有幾個(gè)“因”，就有幾個(gè)立意角度）（1）幼龜 “偵查兵”：失職——責(zé)任；個(gè)人與群體（2）幼龜群：盲從——拒絕盲從；不輕信經(jīng)驗(yàn)（3）游客：好心辦錯(cuò)事，善心幫倒忙（4）老鷹：審時(shí)度勢(shì)；堅(jiān)持不懈人或物的角度（材料中涉及幾個(gè)“人”或“物”，就至少有多少立意角度）肯定（或正面）和否定（或反面）的角度（1）幼龜 “偵查兵”： 肯定——沖鋒在前真勇敢 否定——忘記使命太遺憾（2）幼龜群： 否定——不要盲從肯定——大海（夢(mèng)想）的召喚（3）游客：肯定——不知者不怪，施救者善良之心可贊否定——幫助人要了解其實(shí)際需求，不能想當(dāng)然。（4）老鷹：審時(shí)度勢(shì)；堅(jiān)持不懈；塞翁失馬，焉知非福類比聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（1）游客對(duì)幼龜?shù)膼?ài)護(hù)——愛(ài)的方式（父母對(duì)子女的愛(ài)）小鷹剛長(zhǎng)出翅膀，老鷹便將它趕出巢《病梅館記》人們根據(jù)自己的喜好強(qiáng)行改變梅的生長(zhǎng)方式，導(dǎo)致“江浙之梅皆病” 漫畫《摔了一跤》（2）老鷹（危險(xiǎn)、困難）幼龜（追求者）—— 沙灘（路徑）——大海（理想）游客（假象、誘惑）在追夢(mèng)的過(guò)程中，要不被一時(shí)的假象迷惑，預(yù)防危險(xiǎn)，克服困難，才能最終抵觸理想之岸。五、回顧總結(jié)李漁說(shuō)：“人惟求舊，物惟求新。新也者，天下事物之美稱也。而文章一道，較之他物，尤加倍焉?！薄扒Ч盼恼乱庾罡摺保牧献魑牧⒁獾纳喜呤且?“準(zhǔn)”為基礎(chǔ)，以切入點(diǎn)“小”為前提，以立意“新”為重點(diǎn)，想方設(shè)法揚(yáng)長(zhǎng)避短。要做到這些，思路一定要打開(kāi)，要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題。希望大家以后能養(yǎng)成多角度思考生活，發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解的習(xí)慣。六、作文訓(xùn)練古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：安泰是眾所公認(rèn)的無(wú)敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。從材料選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字。點(diǎn)撥：1．從安泰角度分析，無(wú)敵英雄安泰失敗是因?yàn)殡x開(kāi)了大地母親，忘掉并因此失去了自己力量的來(lái)源。據(jù)此，可以提煉出這樣的論點(diǎn)：①個(gè)人只有緊緊依靠集體，才能有所作為；②只有緊密依靠群眾，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地；③時(shí)刻不忘祖**親的栽培。運(yùn)用反向求異分析，進(jìn)行假設(shè)推理，假如安泰知道自己離開(kāi)大地母親便失去力量，他就不會(huì)被對(duì)手騙至空中決斗，由此可以提煉出這樣的論點(diǎn)：④要有自知者明，只有能自知，才能無(wú)往而不勝；⑤要揚(yáng)長(zhǎng)避短；⑥要不斷完善自己。2．從母親的角度分析，可以提煉出：⑦適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力；⑧讓“安泰”們?cè)缧┆?dú)立；⑨看起來(lái)是愛(ài)，其實(shí)是害。3．從赫拉克勒斯角度分析，可以提煉出：⑩知已知彼，百戰(zhàn)不殆；11出奇才能制勝；12要講究方法。