【導讀】認識四分音符節(jié)奏x及八分音符節(jié)奏x，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景。聆聽和表演，讓學生走進音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。趣，學生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。戲中，能聽辨“domisol”的相對音高。學會正確的發(fā)音，用吐音吹奏sollasi三個音。友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動感的特點，內(nèi)容。不但個性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、相互關聯(lián)。學生對歌曲能進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。議、演”中得到多種藝術能力的培養(yǎng)，體驗學習的快樂、與人合作的快樂。學生隨著的伴奏音樂，與教師一起律動，進教室。請同學們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。悠揚的器樂聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。

　　

【正文】 首電影故事片和藝術記錄片《東方紅》能影片，運用視象和情節(jié)讓學生獲得“親歷故事”的體驗。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開 ，童聲形式齊唱稍多。聽賞 與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動，跳秧歌來重溫火紅的年代。 教學內(nèi)容 唱：《爺爺為我打月餅》《兒童團放哨歌》 聽：《映山紅》《紅星歌》《游擊隊之歌》 〈解放軍的天〉 動：“音樂律動” “歌表演” “學跳秧歌舞” 奏：豎笛“小寶寶要睡覺” 教學重點 提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。 教學難點 聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動 第一課時 “爺爺為我打月餅” 教學目標： 感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習清晰的 咬字和吐字。 節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。 欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。 豎笛“小寶寶要睡覺” 教學重難點： 學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。 教具準備： 鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、 等。 教學過程： 一、感受節(jié)奏 教師： (放音樂、做律動 ).學生拍手律動進教室。 今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看 ?? 出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 提問： 你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，并 拍一拍。 雞： 嘰嘰嘰 . 用木魚敲擊節(jié)奏。 鳥： 吱吱 . 用鼓敲擊節(jié)奏。 喜鵲： 喳喳 . 三角鐵敲擊節(jié)奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡 . 沙槌敲擊節(jié)奏。 | | | | ?0| 幸福的 生活從 哪里來？ 要靠 勞 動 來創(chuàng) 造。 二、欣賞“映山紅” 同學們，我們來 回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱〈映山紅〉 這作品表達了是什么情緒？ 三、歌曲 放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打?qū)W餅） 提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？ 學生回答：活潑、有地。 伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。 視唱歌曲的旋律。 按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。 隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。 三、音樂創(chuàng)編活動 學生分二組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。 第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。 第二組：編舞 、用舞蹈表演。 四、表演： 架子鼓、 打擊樂伴奏、歌表演。 齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。 五、豎笛“小寶寶要睡覺” 學習連音奏法，以 5 6 7 三個音進行練習“小寶寶要睡覺” 學過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。 六、小結(jié) 第二課時《兒童團放哨歌》 教學目標 學唱《兒童團放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進行曲》的風格特點。 聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團與少先隊的關系，同時進行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。 在“我的創(chuàng)造”活動中 ，使學生的節(jié)奏感得到強化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。 教學重點 體會進行曲的風格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。 教學難點 正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作用。 教學過程 一、聽賞二首進行曲 聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室。 師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進教室時有什么感覺？ 再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風格、情緒、時代，它與《隊歌》有什么不同？聽賞《兒童團放哨歌》 討論這兩首歌的共同點和不同點？ 二、學唱歌曲《兒童團放哨歌》 觀賞錄象，教師范唱 跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點。 學唱歌詞，注意 2/4 拍的強弱演唱方法 運用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。 進行二部輪唱練習。 分組創(chuàng)編動作進行表演，在進行隊列訓練。 三、拓展練習 簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”） 練習：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進行練習。 四、小結(jié) 第三課時 欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》 教學目標 聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進行革命傳統(tǒng)教育。 感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。 學跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。 教學重點 感受歌曲風格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面 。 教學過程 一、聽音樂進教室 聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團團歌》旋律進教室。學生根據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。 用“ la”哼唱《共產(chǎn)兒童團團歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。 二、感受歌曲“《游擊隊之歌》《解放軍的天》” 現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊之歌” ，觀賞完后，說一說歌曲 中唱的什么？你看到了什么？ 在老師帶領下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。 我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。 再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？ 請你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗” 三、學跳秧歌舞 導語：同學們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面 。 學跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步； 選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。 拓展為秧歌集體舞（全班同學兩人為一組，面對面學跳） 四、復習豎笛《 小寶寶要睡覺》 五、小結(jié) 第七單元課后反思： 反思性教學 是在《音樂課程標準》指導下實施的 ，它以教師和學生的 “ 思 ” 為核心 , 以全體學生 “ 學會 ” 、 “ 會學 ” 為目的 , 教師通過反思來調(diào)整教學 , 學生通過反思來調(diào)整學習 , 并強調(diào) “ 思 ” 與 “ 練 ” 的結(jié)合 , 通過補救性的訓練來解決存在問題 , 從而落實教學目標 , 提高教學實效。筆者通過對 “ 反思性教學 ” 的探索和研究 , 在教學中取得了較好的效果 , 具體操作措施如下 : 一、反思主題的確定 筆者認為教師對教學的反思 , 可從 “ 教什么 ? 怎么教 ? 學會沒有 ?” 三方面去考慮。 1. 教什么 ? 音樂教學中應該教給學生什么 ? 這個問題的答案 , 可從《音樂課程標準》中去探尋。因此 , 我們必須根據(jù)《標準》來反思每一節(jié)課目標設計是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否貫徹了《標準》的精神。但通過調(diào)查和分析 , 發(fā)現(xiàn)當前，在落實教學目標過程中存在著如下問題 : 其一 , 教學內(nèi)容安排過多 ,造成 面面俱到 而又無法落實的被動局面 。 其二 , 教學目標沒有落實到每一個學生。概括說就 是 目標制定缺乏科學性 。 怎么教 ? “ 怎么教 ” 考慮的應是 “ 如何將目標有序、分層進行落實 ” 的問題。因此 , 在這一階段 , 教師應通過反饋著重對教學的大、小目標的達成情況進行及時反思。及時反思有利于提高教學的針對 性和實效性。如果教師在教學中不隨時反思 ,不隨機應變 , 課前計劃就有可能與實際教學脫節(jié) , 找不到結(jié)合點。因此 , 教師不能迷戀教學計劃 , 應根據(jù)課堂實際 ,隨時對目標的現(xiàn)實情況進行反 思 , 以便及時調(diào)整計劃。如 : 我們的歌譜學習結(jié)束后 , 讓學生分組唱 , 個別唱 , 竟然反饋上來一些意想不到的問題 : 有的節(jié)奏不穩(wěn)定 。 有的對跨度較大的音程唱不準等等 , 我把這些典型問題歸納起來 , 有的放矢進行了輔導。 3. 學會沒有 ? 對 “ 學會沒有 ” 的反思也就是對教學實效性的反思 ,我們的教學必須對這個問題進行反思。因為 ,有時只考慮把知識傳輸出去 , 不考慮如何收集反饋信息 ,沒有體現(xiàn)出 雙邊 活動意 識 , 致使相關目標不能落實。對教學效果的反思是調(diào)整教學計劃合理與否不可缺少的重要因素 , 是評價目標是否完成的基本途徑 , 也是優(yōu)化目標 , 調(diào)節(jié)后續(xù)教學的有效手段。 第八單元 〈 我又長大一歲了》 三課時 教學目標 樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅，從而引發(fā)對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。 能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》。讓學生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學生內(nèi)心的音高感覺。 能夠感知音樂段落的變化，并能根據(jù)音樂情緒的不同，運用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂作出相應的反應。 教學思路 本單元以“我又長大一歲了”為主題 ，學唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我成長》等，讓學生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗成長的快樂，并通過“音樂伴隨我成長”能活動，增進學生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。 教學內(nèi)容 唱：《三年級的小男生》、《長吧，小孩》、 聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》 動：《音樂游戲看手勢猜旋律》，《音樂伴隨我成長》 教學重點 感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅。 教學難點 培養(yǎng)學生內(nèi)心的音高感 覺。 第一課時 《三年級的小男生》 教學目標 學唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老師、同學說說心理話，以增進師生、同學間相互理解。 感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學生面對困難時積極、樂觀的品質(zhì)。 結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進行表演。 教學重點 增進師生、同學間相互理解、相互團結(jié)。 教學難點 學好《三年級的小男生》這首歌曲。 教學過程 一、引入課題 聽“小小少年”歌曲，模仿堅強、樂觀的少年，精神飽滿的走進音樂教室。（律動） 剛才你們聽著 “小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？ 現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件） 二、節(jié)奏兒歌 誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？ 誰能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說 請全班同學一起來感受一下節(jié)奏。 (快板） 全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。 三、感受歌曲 請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演） 請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級 》 感受音樂： 1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏； 2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型； 3）用哼鳴熟悉旋律； 4）唱一唱歌譜，師生對唱。 5）學生獨立視唱旋律。 學唱歌曲 1）我們一起來讀一讀歌詞； 2）聽老師唱，學生默唱；學生跟琴學唱； 3）請你們邊唱邊用動作進行表演，男生扮演學生，女生扮演老師，同坐位互相合作。 四、創(chuàng)編歌詞 給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰呢？現(xiàn)在請他把上課、下課及排隊的習慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請大家根據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。 集 體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長大了，長大了?！睂W生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。 表演：全班男生進行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時學習習慣，根據(jù)兩段歌詞表演。 五、小結(jié) 第二課時 《長吧，小孩》 教學目標 學唱一首南斯拉夫民歌《長吧，小孩》，讓學生感 受成長的欣喜與快樂。 欣賞管炫樂合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的情緒特點，感受樂曲情緒的變化。 音樂游戲《看手勢猜旋律》，培養(yǎng)學生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習慣。 教學重點 讓學生感受成長的欣喜與快樂。 教學難點 學生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。 教學過程 一、聽賞《頑皮的小鬧鐘》 簡介樂曲 介紹幾種管弦樂器 同學們，你們能認識這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音。 現(xiàn)在請你們聽賞用管弦樂器演