【正文】 課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀通課文，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、揭示課題由城市美稱導(dǎo)入課題。同學(xué)們，二年級(jí)我們學(xué)習(xí)了一些城市的美稱，還記得嗎？今天我們就去濟(jì)南——板書課題：泉城，去看看。泉城顧名思義，泉很多?？纯词遣皇?。二、初讀課文，自學(xué)生字詞輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。占、晝——翹舌音；拎再讀課文，要求讀正確，讀通順。默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。四、檢查自學(xué)效果指名分節(jié)朗讀課文，師糾正字音。重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)： 匯注：匯合在一起。懸崖：高而陡的山崖。晝夜：白天和黑夜。喧騰：喧鬧沸騰。形容氣勢(shì)很大：晶瑩剔透：光亮而透明。課文中形容泉水涌出來的時(shí)候樣子很美。秋雨瀟瀟：課文中形容泉水的聲音很小。瀟瀟，形容下雨。指導(dǎo)分段。回答問題：因?yàn)闈?jì)南泉水多，泉水美，天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為泉城五、指導(dǎo)書寫出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。．講解字形。學(xué)生描紅仿影。作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀課文查閱泉城的資料 板書設(shè)計(jì)：泉城 ——濟(jì)南第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國(guó)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文；體會(huì)泉城的泉水多，泉水美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課二、講讀第1自然段學(xué)生自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段有幾句話，每句話告訴了我們什么?指名讀第一句。這—句告訴了我們什么?(濟(jì)南有七十二泉，說明泉多——總說)默讀第二句，看看這句話有幾個(gè)分句，從幾個(gè)方面來寫濟(jì)南的泉水的。出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。指名讀這句話，回答問題。(這句話有4個(gè)分句，前兩句寫泉的形態(tài)，后兩句作者為了把泉水的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的? 誰(shuí)能用“有的??有的??”說一句話? 第二句話從形態(tài)和聲音兩方面寫出了泉水的美麗，、指導(dǎo)朗讀第二句話。范讀－自由練讀－指名讀－齊讀。濟(jì)南七十二泉，最著名的有哪些呢?讀第三句話。“著名”是什么意思?(有名)小結(jié)：這一自然段總寫濟(jì)南的泉多而且美。三、學(xué)習(xí)第2自然段學(xué)生自由讀第2自然段，看看這一段寫了些什么？讀后指名回答。(第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大，第三、四兩句寫泉水的樣子)把描寫珍珠泉樣子的句子用“——”畫出來讀一讀。出示：泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。這兩個(gè)句子哪個(gè)好，為什么? 欣賞“在陽(yáng)光的映照下，??仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來?！?“拎”是什么意思?大家做做“拎”的動(dòng)作。指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)能把它的位置畫出來，讓沒去過的看到你的圖就能找到它？ 練習(xí)畫圖 ——填表小結(jié)：這一自然段具體描寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。四、自學(xué)第4自然段(1)出示學(xué)習(xí)要求。①默讀第4兩個(gè)自然段。②五龍?zhí)丁⒑诨⑷謩e在什么地方? ③有什么特點(diǎn)?(用“——”畫出主要詞語(yǔ))(2)學(xué)生自學(xué)。(3)檢查。①看圖。②填表。(4)練習(xí)朗讀。五、學(xué)習(xí)第5自然段。指名讀第5自然段。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)?找出描寫趵突泉樣子的句子。哪句話描寫了趵突泉的神奇景象? 欣賞“泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，??如同三堆白雪?！?看圖理解。指導(dǎo)朗讀。六、齊讀最后一個(gè)自然段。七、總結(jié)課文這篇課文向我們介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的感情。作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)背誦課文——選擇喜歡的一個(gè)泉，把它畫出來 板書設(shè)計(jì)：泉多七十二泉泉美有的??有的??泉城珍珠泉涌 神奇最著名 五龍?zhí)秴R注多黑虎泉噴吐水聲喧騰趵突泉冒大、清、美第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解第1自然段的段式，會(huì)用“有的??有的??”練寫課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。有感情地背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解第1自然段的段式，會(huì)用“有的??有的??”練寫課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知提默生字詞。指名朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦分段指導(dǎo)背誦。回憶每個(gè)自然段有幾句話，每句話寫什么。泉多——有的??有的??，最著名——（泉美）名稱，位置，特點(diǎn)（樣子、名字由來）分節(jié)背誦，學(xué)生練習(xí)背誦全文。檢查背誦。介紹泉城——小導(dǎo)游三、指導(dǎo)寫話理解第1自然段的段式，會(huì)用“有的??有的??”練寫課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段的段式。指導(dǎo)學(xué)生說說課間活動(dòng)的情景，用上“有的??有的??”。四、完成課后第四題，理解詞語(yǔ)的意思。作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦課文，練習(xí)寫話，回家請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，把泉城介紹給你家長(zhǎng)聽，讓他假期帶你去看看。板書設(shè)計(jì)：泉城有的??有的??九寨溝 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：初讀感知課文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字及組成的詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文。理清段落層次。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清段落層次。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程：一、揭示課題板書課題：九寨溝同學(xué)們，我們中國(guó)地大物博，有許多美麗的景色，這就是其中一景?？吹竭@個(gè)題目，你有什么問題想知道么？（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)設(shè)疑）九寨溝在哪里？為什么如此取名？它是怎樣的山溝？二、初讀課文學(xué)生自學(xué)課文，自學(xué)要求：（1）自由輕聲讀課文，圈劃出文中生字，讀準(zhǔn)字音。（2）畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文理解其意。（3）讀通順課文，初步了解課文大意。學(xué)生帶著問題，按照要求讀課文。檢查自讀效果。（1）出示生字詞：（2）指名讀，讀準(zhǔn)字音并正音。竄平舌音，禽要讀準(zhǔn)。（3）說說自己理解了哪些字詞的意思。（4）指讀分自然段讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。師正音，評(píng)讀。（5）指名說說課文的大意，感知課文的主要內(nèi)容。三、指導(dǎo)書寫生字出示生字卡片，提示：注意一些易錯(cuò)字的正確寫法。學(xué)生練習(xí)描紅仿影。作業(yè)設(shè)計(jì)：書寫字詞朗讀課文，查閱有關(guān)資料 板書設(shè)計(jì)：10九寨溝?位置景色第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦第三自然段。說說九寨溝的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)九寨溝的美麗景色，并能背誦自己最感興趣的段落。教學(xué)難點(diǎn)：說說九寨溝的美麗景色，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦第三自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、聽話導(dǎo)入課文第一節(jié)告訴我們：九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！認(rèn)真聽，說準(zhǔn)確。指名說。開火車說。二、精讀課文第一、二自然段為什么哪？九寨溝何以得名，課文第一自然段講得很清楚，請(qǐng)大家自讀第一自然段，用自己的話告訴大家九寨溝名字的由來。九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境，從哪些詞可以看出？齊讀。再讀讀第二自然段，找找關(guān)鍵詞：神奇、童話世界，并說說自己對(duì)這兩個(gè)詞的感覺。指名讀兩個(gè)自然段。三、精讀第三自然段過渡：來到這神奇的童話世界，我們將看到什么呢？讀讀劃劃第三自然段。準(zhǔn)備介紹自己最喜歡的一處景物。[板書：雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑]放聲讀。用筆劃出：雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑。課件理解選擇自己最喜歡的一處景物結(jié)合資料向大家介紹。美美地讀好文中相關(guān)的句子。齊讀第三自然段。根據(jù)板書背誦。小導(dǎo)游介紹：看著課件介紹自己最喜歡的一處景物。也可以結(jié)合自己的照片、圖片，可以結(jié)合文字資料，可以當(dāng)場(chǎng)作畫介紹等。四、精讀第四自然段過渡：神奇的童話世界吸引了無(wú)數(shù)游人，也成了珍稀動(dòng)物的美好家園，就讓我們漫步林中，一睹它們的風(fēng)采吧。請(qǐng)大家自讀第四自然段，體會(huì)這些小動(dòng)物的特點(diǎn)。[板書：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓]讀讀。想想這些動(dòng)物的特點(diǎn)是什么，可以用怎樣的詞語(yǔ)形容。畫出文中有關(guān)詞語(yǔ)說說各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)。再讀讀。你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？你能把你喜愛的動(dòng)物畫出來嗎？練習(xí)畫畫結(jié)合自己的畫，背背自己最喜愛的一種動(dòng)物的有關(guān)句子。結(jié)合課文內(nèi)容，課外資料等介紹。五、總結(jié)課文根據(jù)板書總結(jié)：這神奇的童話世界景色優(yōu)美，這兒有（）的雪峰，（）的湖泊，（）的森林，（）的瀑布，真可謂是山清水秀，景色絕倫。更妙的是，這里還生活著各種珍稀動(dòng)物。有（）的金絲猴、（）的羚羊、（）的大熊貓、（）的小熊貓。師生共同敘述。作業(yè)設(shè)計(jì)：畫畫美麗的九寨溝 練習(xí)背誦4節(jié) 板書設(shè)計(jì)：雪峰插云古木參天 童話世界 10九寨溝平湖飛瀑異獸珍禽 人間仙境第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。領(lǐng)會(huì)本文的構(gòu)段方式。背誦第五自然段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第五自然段，了解其在文中所起什么作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語(yǔ)：恰似敏捷若無(wú)其事高低錯(cuò)落善于出沒詩(shī)情畫意古木參天指名背誦三、四自然段。并說說這兩段分別介紹了什么？景和物二、學(xué)習(xí)第五自然段，了解該段在文中的作用過 渡：九寨溝景美、物豐，引人向往，難怪作者發(fā)出了如此贊嘆：九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！請(qǐng)大家默讀第五自然段，想想這個(gè)自然段在文中起什么作用。默讀課文。思考省略號(hào)的前半句和上文有什么關(guān)系，后半句又有什么關(guān)系。小組討論。交流：前半句概括了九寨溝的風(fēng)景名勝，是總結(jié)全文；后半句與“一進(jìn)入景區(qū)，就像來到了一個(gè)童話世界。”相照應(yīng)。這樣一來，使整篇文章顯得中心突出，段落緊湊嚴(yán)密。齊讀第五自然段，并背誦。三、練習(xí)要求：學(xué)習(xí)文章的構(gòu)段方式，以小導(dǎo)游的方式介紹九寨溝的美景。指名介紹。評(píng)議指點(diǎn)。學(xué)完這篇課文，你有什么體會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美詞語(yǔ)、迷人景物等體會(huì)。四、總結(jié)課文（引讀）難怪人們稱九寨溝 真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！五、作業(yè)布置課外閱讀介紹祖國(guó)名勝的文章，可舉行“游大山名川，頌美麗祖國(guó)”朗誦會(huì)。背誦課文 板書設(shè)計(jì)：九寨溝仙境景物1田園詩(shī)情第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。查字典學(xué)會(huì)文中的生字，結(jié)合課文理解新詞的意思。教學(xué)重點(diǎn)：能正確，流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀順課文，查字典學(xué)會(huì)文中的生字，結(jié)合課文理解新詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文語(yǔ)言導(dǎo)入，前兩天我們游覽了泉城，感受了泉水的魅力，到過仙境般的九寨溝，欣賞了美麗的自然景觀，讓我們情不自禁的贊嘆祖國(guó)大好河山的美麗。今天我們還要去欣賞一處美麗的景色——板書課題。齊讀課題： 田園詩(shī)情欣賞了國(guó)內(nèi)的美景，我也到國(guó)外看看有什么景色，第一站我們就去——荷蘭，看看那里的田園美景。二、初讀課文講清自讀課文要求：（1）自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）劃出不理解得字詞，通過聯(lián)系上下文或查字典理解。（3）田園指什么？它有哪些詩(shī)情畫意？理清課文大意。學(xué)生帶著問題讀課文。檢查自讀效果（1）指名讀課文，要讀準(zhǔn)字音。（注意前后鼻音、平翹舌音）師正音。（2）說說自己理解哪些字詞的意思，是通過什么途徑理解的，將以哪種方式解釋。（3）指名說說課文的大意，感知課文的主要內(nèi)容。三、指導(dǎo)書寫生字出示生字，提示：注意一些易錯(cuò)字的正確寫法?！邦B”左偏的“元”做偏旁，最后一筆變成豎提?！懊C”第二筆橫要寫的長(zhǎng)，第五筆是長(zhǎng)撇（豎撇），第六筆是豎，第七筆里面的短撇，最后一筆是點(diǎn)。（帶領(lǐng)學(xué)生書空筆順）學(xué)生練習(xí)描紅仿影。作業(yè)設(shè)計(jì)：查閱荷蘭的一些資料 朗讀課文 板書設(shè)計(jì)：1田園詩(shī)情景荷蘭第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解課文的主要內(nèi)容，讀懂課文，知道“田園詩(shī)情”描寫的是水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭。能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，讀懂課文，知道“田園詩(shī)情”描寫的是水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個(gè)自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課二、精讀課文學(xué)生讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。思考：（1）課文中描繪的田園風(fēng)光圖是由哪些景物組合成的？（2）劃出文中難以理解的語(yǔ)句。理解重點(diǎn)內(nèi)容，討論交流：（1）出示：牛犢跳前跳后??好似牛群的家長(zhǎng)。課件出示，引導(dǎo)觀察。課文中描繪了一幅運(yùn)河、草原、郁金香、奶牛、駿馬、豬群、小雞、長(zhǎng)毛山羊、小船、擠奶人、燈塔等組成的和諧優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。注意指導(dǎo)學(xué)生按照順序觀察，全面表述出來。草原奶牛圖 郁金香低地駿馬圖動(dòng)物王國(guó)傍晚圖夜晚圖是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動(dòng)的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強(qiáng)壯的駿馬，悠然自得的動(dòng)物、寧?kù)o的夜晚??這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象（2）出示：沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解作者用排比的手法，從時(shí)間、空間、動(dòng)物的狀態(tài)上營(yíng)造了一幅寧?kù)o的夜色圖，而閃爍著“微弱的光芒”，一來反襯出夜晚的寧?kù)o美好，二來也為寧?kù)o的夜色增添了生氣。自由選讀，并談?wù)勛约旱闹庇^感受。感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的思想感情，引述：難怪說，荷蘭，是＿＿＿＿ 之國(guó)，是＿＿＿＿ 之國(guó)，也是＿＿＿＿＿之國(guó)。有感情地練讀。你喜歡荷蘭得哪一幅畫面？做小導(dǎo)游向大家介紹一下或有感情得朗讀。指名讀或介紹。練習(xí)背誦自己喜歡的兩小節(jié)。指名背