品社新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會解讀-資料下載頁
2024-11-18 23:20本頁面
【正文】 歸屬感和自豪感”的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)；在課程內(nèi)容中增加了“有榮辱感與知恥心；懂得感恩；珍愛我國的文化遺產(chǎn)”等內(nèi)容第五篇：品社演講稿解讀品德與社會教學(xué)的體會(演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委老師大家好: 我叫 ….。是 …..小學(xué)的一名普通教師,我 2006參加工作,今天 我要向大家匯報(bào)的題目是《品德與社會教學(xué)的體會》。時(shí)間過得飛快 , 轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了。回首這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 盡在 “ 酸甜苦辣 ” 中。有汗水,有收獲,有快樂,也有困惑。我擔(dān)任品 德與社會老師已有三年了。三年來我感謝孩子們帶給我的 “ 頭痛 ”、“ 欣 慰 ”、“ 快樂 ” 和小小的 “ 得意 ” ,讓我體會到工作賦予我的意義。忙碌 的日子中, 我與孩子們分享著成長的快樂, 珍惜著工作中結(jié)下的深厚 友情,也享受著屬于自己的那份幸福。雖然忙碌,但很充實(shí),更覺得 愉快。下面我把教學(xué)中的點(diǎn)滴體會跟大家匯報(bào),請大家多多指導(dǎo)。我在教學(xué)中注重了兩點(diǎn)。首先品德與社會與生活相結(jié)合品德與社會教學(xué)源于生活而又高于生活 , 大教育家陶行知先生 說:社會即學(xué)校,生活即教育。所以在教學(xué)中,我們教師應(yīng)樹立一種 “ 教學(xué)即生活,生活即教學(xué) ” 的觀念。既要讓教學(xué)走進(jìn)兒童的生活,又 要讓生活走進(jìn)成長中的兒童, 通過課堂教學(xué), 把兒童與其真實(shí)的社會 生活緊密聯(lián)系起來,并帶到真實(shí)的社會中去觀察、感受、體驗(yàn)。例如 我在教學(xué)三年級上冊《同樣的愛》一課時(shí), 課前我先布置學(xué)生收集自 己小時(shí)候用過的東西, 孩子們有的拿來了小時(shí)候穿的衣服, 有的拿來 了一個(gè)奶瓶, 還有的拿來了小時(shí)候照的照片。孩子們在這些物品中用 心感受著父母對自己的愛。此時(shí),我話鋒一轉(zhuǎn),說:“ 孩子們,你們都認(rèn)為父母愛我們,可有時(shí)候父母也會批評我們, 甚至打我們, 你們 有被父母打過的嗎? ”“ 有 ” 我又說:“ 那你們又有什么想法? ” 孩子們 紛紛對父母有時(shí)打過自己說了自己的看法, 很多孩子說, 雖然父母有 時(shí)打自己,但都是為自己好。接著 , 我和孩子共同學(xué)習(xí)作家畢淑敏寫 的一篇文章《孩子 , 我為什么要打你》 , 在作家真實(shí)的內(nèi)心世界中感受 父母濃濃的關(guān)愛。最后, 我提出一個(gè)問題:父母對我們的愛是無私的, 那我們應(yīng)該為他們做些什么呢?孩子們有的說 :“ 好好學(xué)習(xí),讓父母開 心 ” 有的說“ 幫父母做家務(wù) ” 還有的說:“ 等我媽媽過生日時(shí)我要為她做 張賀卡,并寫上祝她生日快樂?！?此時(shí),看著他們,我知道這節(jié)課成 功了,我也知道自己收獲了什么。其次創(chuàng)設(shè)情境,親身體驗(yàn),促進(jìn)心靈成長品德與社會課的內(nèi)容和形式必須貼近孩子的生活, 反映他們的需 要,讓他們從自己出發(fā),用眼睛去觀察世界, 用心靈去感受社會。而 只有當(dāng)他們成為課堂教學(xué)的主體時(shí), 他們的體驗(yàn)才是最真切的, 才具 有道德價(jià)值。在品德與社會課上, 孩子應(yīng)該更多的是通過實(shí)際參與活 動,動手動腦來體驗(yàn)課堂。例如我在教學(xué)《走進(jìn)殘疾人》一課時(shí),我 首先讓孩子們扮演盲人,體驗(yàn)盲人生活的不便。上課時(shí), 讓孩子站在 教室門口,用布條蒙住眼睛,然后進(jìn)教室找自己的座位。在活動中, 孩子一路磕磕碰碰、甚至摔倒,這時(shí),我不斷地問:“ 這個(gè)時(shí)候,你 最需要什么? ” 目的是讓孩子真真正正地感受到 “ 最需要別人的幫 助 ”。孩子感受到 “ 盲人 ” 需要別人的幫助,當(dāng)自己遇到盲人時(shí),才有 可能同情并幫助他們。在孩子活動 10分鐘以后,才讓拿下布條,接著我讓孩子說說感受, 并寫下來。最后我給他們講張海迪,貝多芬的 故事, 邊講述邊播放圖片, 孩子們邊聽邊看, 聽后說出了自己的感受。這節(jié)課孩子們體會到盲人的生活是多么的艱難。盲人、聾啞人、等殘 疾人,在生活中隨處可見,今后,當(dāng)孩子們遇到殘疾人時(shí),我相信孩 子們應(yīng)該會同情尊重他們, 為他們做一些力所能及的事情。當(dāng)然生活 中,也有許多身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的人,他們的這種精神更值得我們 學(xué)習(xí)。同時(shí),我們是正常人,好手好腳,耳聰目明,多么美好啊,我 們應(yīng)該珍愛自己的身體、珍惜自己的生命, 讓我們的每一天都過得精 彩、美麗!這三年是學(xué)習(xí)探索的三年,是收獲的三年,是滿載希望的三年。我與我的孩子們一同健康快樂地成長。孩子們不斷的進(jìn)步和提高, 讓 我看到了智慧之花綻放的美麗, 同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信, 讓我堅(jiān)定了 在教育的路途中永往直前的信念。我堅(jiān)信, 孩子們會在我的帶領(lǐng)下飛 ,謝謝大家。2009年 6月
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