初中數(shù)學新課標學習體會-資料下載頁
2025-11-05 18:11本頁面
【正文】 功帶來的快樂。數(shù)學教學也應(yīng)以訓練學生能力為手段，貫穿實踐性，把現(xiàn)在的學習和未來的應(yīng)用聯(lián)系起來，并注重學生應(yīng)用操作能力的培養(yǎng)。我們充分利用新課程教學特有的功能，在寬闊的數(shù)學教學空間里，創(chuàng)設(shè)既帶有情感色彩，又富有實際價值的操作情景。例如，講解角的時候，可通過找角，擺角，畫角，使角貫穿于生活，使知識更形象更具體。八、注重將數(shù)學思想方法進行遷移、運用如果說對數(shù)學思想方法的學習、領(lǐng)悟是“認識”，那么讓學生對數(shù)學思想方法進行遷移、運用則是“實踐”，實踐——認識——在實踐——在認識，這是認知發(fā)展的必然規(guī)律。因此教師要精心設(shè)計訓練的平臺，將數(shù)學思想方法與學生原有知識建立起聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學思想方法的廣泛運用，豐富其聯(lián)想的空間，懂得“來龍去脈”，使學生的思維更規(guī)范，更科學。對數(shù)學思想方法進行遷移、運用，不僅來源于講例題、做習題，更來源于對習題、例題典型解法的終結(jié)、回味與“提煉”。九、開發(fā)課程資源，構(gòu)建雙基平臺新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，教師不能只是課程實施中的執(zhí)行者，更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。特別是在學校層次、課堂層次的課程開發(fā)中發(fā)揮主體作用。總之，在課堂教學中，我們要充分調(diào)動學生的積極性，讓其主動發(fā)展，使學生成為為活動主體，提高學生的綜合能力，學生的成績就會穩(wěn)步提高。新課程需要新型的教師，也必然會孕育出新一代的教師。基礎(chǔ)教育課程改革不僅對教師提出了新的要求，同時也為我們教師的發(fā)展提供了廣闊的空間。新世紀的教師重任在肩，在新的課程改革和教學實踐中，讓我們努力轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，與新課程同行，與新課程改革一起成長，為人類歷史上最為壯闊的課程改革寫下輝煌的篇章。第五篇：數(shù)學新課標學習體會數(shù)學新課標學習體會傅寶全2012秋在現(xiàn)在的教學改革背景下，小學數(shù)學的新課標有了巨大的變化，數(shù)學課程突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教學面向全體學生。既加強學生的基礎(chǔ)性學習，又提高學生的發(fā)展性和創(chuàng)造性學習，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學”。通過對新課標的培訓，我有以下的體會。一、教學以學生為核心。在以往的數(shù)學教學中，教師的作用往往就是“教”，就是把書本上的知識點灌輸?shù)綄W生的思想中，讓他們在反復(fù)練習中掌握這些內(nèi)容。這樣的教學使得書本成了課堂中的核心，書上怎么寫，教師就怎么教，這樣的學習使得學生行成了被動學習的狀態(tài)。而新課標則確立了學生在學習中的主體地位，以學生的發(fā)展為主。數(shù)學教學的關(guān)注重點不再是以往的課本知識，而是學生的在學習時的一種體驗。對于學習過程的注重使得學生在學習的時候更多的是從興趣出發(fā)，學習變得主動并且更富有創(chuàng)造力和想象力。二、注重生活數(shù)學。生活即數(shù)學。新課標提出“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必須的數(shù)學?！睆娬{(diào)了大眾數(shù)學學習的內(nèi)容的應(yīng)用價值——能適應(yīng)未來社會生活的需要。因此，數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識的教學外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學內(nèi)容，就教學什么樣的數(shù)學知識，讓生活中學生所必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求。三、學習模式的多元化。數(shù)學教學已經(jīng)擺脫了以往的教師說學生學的課堂模式，自主探究、實踐體驗、合作交流，這些成為了上課中教學的主要模式，教師已經(jīng)不再是充當“灌輸”的角色，而是在課堂中引導學生的思維，讓學生通過不同的自主模式“領(lǐng)悟”到數(shù)學知識，再通過自己所領(lǐng)悟的知識運用于自己的生活，從而使得數(shù)學教學成為學生主動學習的課堂。我想，隨著社會的發(fā)展，學生每天接受大量的信息，電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學習數(shù)學的場所。這要求我們打破課堂局限，把周圍的社會生活作為學生學習的大課堂。在課堂教學中要充分利用并引導學生運用各類信息，使每個學生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生機與活力，正如新課標指出的：使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學。
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