新課標學習體會范文模版-資料下載頁
2025-10-16 10:23本頁面
【正文】 ，對有創(chuàng)意的表達應予鼓勵。同時重視對寫作材料準備過程的評價，不僅要考查學生占有什么材料，更要考查他們占有各種材料的方法。通過評價引導學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用多種方法搜集生活中的材料。綜合性學習的評價著重于學生的探究精神和實踐能力。通過深入學習解讀2011版新課標，筆者感覺應從以下幾方面努力：一、做到學生的主體地位得到真正的體現學生是學習的主人，這是我們現代教師的共識。如何體現學生在學習中的主體地位呢？這里應該注意不要走入兩個極端，一個不敢放手，一個是完全放手。我想在課堂上要注意這樣幾點：；；；。這里尤其要注意的是不要過分夸大學生學習的自主性。教師應該充分地認識到自己班級學生的知識水平和學習習慣的發(fā)展層次，以便自己靈活地制定教學計劃。二、認真鉆研教材，依據課程標準把握教材的特點講授新課程時應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，教法及評價等，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。三、依據標準選擇適當的教學方法 在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。我覺得，如果我們對新課標學習掌握的不到位的話，其結果必然是轟轟烈烈的學習，平淡無味的實踐。可以說是“穿著新鞋走老路”。所以說，加強學習是工作的重心，實踐是學習的核心，這就要求我們在實施過程中構建學習—實踐—提高—再學習—再實踐的良好的發(fā)展過程程。不斷學習2011版新課標，總能挑得蝴蝶下山來，《小學語文課程標準》源頭活水來，小學語文課程教學渠清如水。第五篇：新課標學習體會新課標學習體會新課標的學習使我深刻認識到：新課標真正體現了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念。作為小學英語教師，我們只有不斷學習，才能跟上新課程改革的步伐。依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。一、面向全體學生，實施素質教育。在小學英語課堂教學中，和諧的師生關系有時比教法更重要。小學生并不真正了解自己在學習中扮演的角色，他們會因為喜歡一位老師而喜歡該老師所任教的學科。我們要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中，增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。二、采用多樣化教學手段，激發(fā)學習興趣。采用多樣化活動教學，如free talk, act out, group work, pair work, game等形式；如在正式講課前以free talk形式與學生交流，主題應該與課文相關。充分調動了每一位學生的積極性。課堂上各種活動和競賽的組織和開展，運用小組競賽、游戲、唱、跳、表演、多媒體手段等多種形式來呈現知識，充分活躍課堂氣氛、激發(fā)學生的求知欲、豐富課堂教學形式、培養(yǎng)學生互相幫助、努力進取的精神。三、突出學生主體，尊重個體差異。把課堂還給學生。小學英語教學一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學生在課堂上被動地學習?！巴妗笔莾和奶煨裕坝螒颉笔莾和闹匾膶W習方式，只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學習的成就感，才會鞏固學習興趣；小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。在這個過程中小學生的學習會更加主動，學習效果會更加明顯。
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