【導讀】嘗試列式，互相說說我為什么這么列？預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。實踐套圈，并列出相應的算式。先引導學生根據(jù)圖意展開想象，再。讓學生分小組討論交流?！?1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。次序分組整理，指導找到較好的整理方法。１、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。２、組織全班交流，整理出算式。

　　

【正文】 戲） （ 1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。 （ 2）、交流。 五、總結(jié) 板書： 買鉛筆 （ 1） 15－ 9＝ 6 （ 2） 15－ 9＝ 6 （ 3） 15－ 9 因為 9＋ 6＝ 10－ 9＝ 1 15－ 5＝ 10 所以 15－ 9＝ 6 1＋ 5＝ 6 10－ 4＝ 6 ?? 飛行表演 教學目標 ： 探索相 關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。 培養(yǎng)學生良好的思維習慣。 教學重點： 理解退位減法的計算方法。 教學難點： 感知解題策略的多樣性。 教學準備 ： 投影 教學過程 ： 一、 一、 創(chuàng)設情境，提出問題 學生熟悉的事物入手：左手 3 支筆，右手 2 支筆。說說哪只手多？多多少支？ 出示主題圖，讓學生觀察圖片，理解題目意思。說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 二、 二、 討論交流，解決問題 組織小組討論：誰多？多幾只？你是怎么想的？ 小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。 列出算式： 11－ 7＝ 研究算法。 （ 1） （ 1） 獨立思考，嘗試解題。 “ 11－ 7＝？” （ 2） （ 2） 交流 11－ 7＝ 4 11－ 7＝ 4 11－ 7＝ 4 10 1 因為 4＋ 7＝ 11 10－ 3＝ 7 11－ 1＝ 10 所以 11－ 7＝ 4 3＋ 1＝ 4 10－ 6＝ 4 （ 3） （ 3） 小結(jié)算法 運用知識，嘗試練習。 （ 1）、獨立完成，試一試。 （ 2）、選幾題說說你是怎樣算的？ 三、 三、 鞏固知識 指導練一練第 1題。 （ 1）、獨立計算。 （ 2）、選 2題說說思考過程。 指導第 2題。 （ 1）、讓學生觀察圖畫獨立填寫。 （ 2）、交流 指導第 3題。 （ 1） （ 1） 獨立計算，交流結(jié)果。 （ 2） （ 2） 觀察題目，說說每一組題有什么特點。 指導第 4題。 （ 1） （ 1） 計算， 交流結(jié)果。 （ 2） （ 2） 觀察算式，說說有什么規(guī)律。 （ 3） （ 3） 交流規(guī)律。 四、 四、 總結(jié) 五、 五、 板書： 飛行表演 11－ 7＝ 4 11－ 7＝ 4 11－ 7＝ 4 因為 4＋ 7＝ 11 10－ 7＝ 3 11－ 1＝ 10 所以 4＋ 7＝ 11 3＋ 1＝ 4 10－ 6＝ 4 練習五 教學目標： 通過練習，進一步理解“十幾 減 8， 9”的計算方法，并能正確計算。 體會解題策略的多樣性，發(fā)展學生的思維。 教學重難點： 教學準備： 卡片、投影。 教學過程： 一、 一、 復習 舉例：“ 11－ 7”，說說計算方法。 二、 二、 基本練習 指導第 1題。 （ 1）、先獨立計算。 （ 2）、觀察算式，說說每一豎算式有什么規(guī)律。 （ 3）、交流規(guī)律。 指導第 6題：（方法同上） 三、 三、 變式練習 指導第 2題。 先計算再說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指導第 3題。 （ 1）、先觀察圖，理解圖，弄清題意。 （ 2）、學生連線 后交流結(jié)果。 （ 3）、說說“誰釣的最多”？“多幾條”？ 指導第 7題： （ 1）、觀察圖，理解題材意。 （ 2）、連線，交流結(jié)果。 指導第 4題： （ 1）、獨立完成。 （ 2）、小組交流，說說這樣列式的理由。 四、 四、 發(fā)展練習（第五題） 觀察圖畫，說說圖意。 填空。 說說一共有 13個和還剩 8 個是怎樣做出來的？ 五、 五、 總結(jié)。 美麗的田園 教學目標： 據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學問題，初步 體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 運用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)初步的解決總是的能力。 能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。 教學重點： 運用所學知識解決實際問題。 教學難點： 根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學問題。 教學準備： 投影 教學過程： 一、 一、 創(chuàng)設情境，提出問題 出示圖畫，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗 的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！ 看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學問題。 二 、自主合作，解決問題 學生提出數(shù)學問題。 讓學生獨立思考解決同學提出的問題。 交流。 三 、實踐應用，拓展延伸 指導完成練一練第 1題。 （ 1）出示圖片，讓學生觀察，說說你能題出什么問題？ （ 2）解決問題。（同桌討論） （ 3）完成書上的填空題。 指導第 2題。 （ 1） （ 1） 指導學生理解題意。 （ 2） （ 2） 學生獨立完成 。 指導第 3題。 （ 1）觀察圖，理解題意。 （ 2）小組討論：換一個數(shù)，說一說。 （ 3）交流（合理就應鼓勵） 四、總結(jié)：你學會了什么？怎樣學會的？ 練習六 教學目標： 進一步理解進位加法和退位減法的計算方法，并能正確計算。 能根據(jù)情境圖提出數(shù)學問題，并培養(yǎng)學生解決問題的能力。 教學重點： 正確計算加減法。 教學難點 ：根據(jù)情境圖提出數(shù)學問題。 教學準備 ：小黑板、投影。 教學過程 ： 一、復習 舉例子復習進位加法與退位減法的計算方法。（思考過程） 二、 二、 基 本練習 指導完成第 5題。 （ 1）、獨立完成。 （ 2）、選幾題說說思考過程。 三、變式練習 指導完成第 1題。 （ 1）、指導看懂題意。 （ 2）、學生完成后交流結(jié)果。 指導第 2題。 （ 1）、看圖理解題意。 （ 2）、完成后校對結(jié)果。 指導第 3題。 （ 1）、讀題，明確方法。 （ 2）、學生獨立完成。 指導第 6題。 （ 1）、填寫第 1豎的結(jié)果，觀察 4 個算式與上面 3個數(shù)的關(guān)系，得出規(guī)律。 （ 2）、完成后 2題。 四、提高練習 指導第 3題。 （ 1）、引導學生仔細看圖，提出數(shù)學問題 。 （ 2）、解決提出的數(shù)學問題。 指導第 7題。 （ 1）、看懂圖畫意思，提出數(shù)學問題。 （ 2）、解決問題。 五、開放性練習。（指導第 8 題） 先獨立解題。 在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？ 交流。 六、總結(jié) 整理與復習 教學要求： 通過整理與復習，進一步鞏固進位加法和退位減法的思考過程。并能正確計算加減法。 發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。 教學重點： 發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。 教學準備： 卡片 教學過程： 一、 一 、 整理與復習進位加法 （ 1）出示一些寫有進位加法的卡片，貼在黑板。 （ 2）引導學生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論） （ 3）小組代表發(fā)言。 （ 4）師小結(jié)。 出示加法表。 （ 1）、填寫加法表。 （ 2）、觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。 （ 3）、以小組為單位在全班交流。 二、整理與復習退位減法 （ 1）出示一些寫有退位減法的卡片，貼在黑板上。 （ 2）討論：哪些算式能放在一起？ （ 3）交流。 出示減法表。 （ 1）填寫減法表。 （ 2）觀察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在組內(nèi)交流。 （ 3）全班交流。 三、說一說 看圖理解題意。 用書上的句式說一說。 四、總結(jié) 八、認識鐘表 單元教學目標： 結(jié)合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。 結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表，會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。 培養(yǎng)學生的觀察能力。 課程標準中相對的知識技能目標：能認識鐘表，了解 24 時記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗 ，體驗時間的長短。 小明的一天（ 1課時） 教學目標： 讓學生學會看鐘表，會認讀整時和半點。 滲透珍惜時間的教育。 培養(yǎng)學生的觀察能力。 教學重點： 會認讀整進、半時。 教學難點： 通過對比，認識整點與半點的特點。 教學準備： 鐘 教學過程： 一、 一、 創(chuàng)設情境，導入新課。 教師先出一個謎語，讓學生猜一猜。 出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學生認識鐘 表的欲望。 拿出實物讓學生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的？ 二、說一說。 說說課本當中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。 小朋友的一天又是怎樣度過的呢？ 三、認一認。 具體地說說小明幾點在干什么？ 三、 三、 比一比。 引導學生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。 四、 四、 結(jié)合實踐。 結(jié)合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。 引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。 五、 五、 練一練。 第 2題都是鞏固鐘表的認識 . 小調(diào)查是學生結(jié)合生活經(jīng)驗來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家 T作業(yè)，第二天來進行組織交流。 小芳的上午（ 1課時） 教學目標： 進一步鞏固整點與半點。 體會整時過一點或差一點到整時的含義。 培養(yǎng)學生觀察與分析的能力。 教學重點： 體會整進過一點或差一點到整時的含義。 教學難點： 組織學生討論過一點與差一點的區(qū)別。 教學過程： 一、嘗試認表。 教師出示書上的掛圖，讓學生認認圖中的鐘表。 第 3 幅 9 點整學生會認，其它三幅讓學生說說他們是如何認的？ 二、說一說。 說一說小芳的上午是如何度過的？ 我們應該怎么做？（講衛(wèi)生、準時上學、尊敬國旗等。）組織討論。 三、練一練。 第 1 題這種題型很受小朋友的歡迎，請小朋友來當一回啄木鳥醫(yī)生，辯認各種小動物認的鐘是否正確。