【正文】 ，畫(huà)一畫(huà)，把同類(lèi)的東西放在一起。 （ 1）明確題意： 看看第 2題圖上有什么，可不可以給它分類(lèi)。 （ 3）校對(duì)， 評(píng)議： 玩具： ⑵⑸⑿ 文具： ⑶⑷⑹⑺⑼ 服裝鞋帽： ⑴⑻⑽⑾ 三、實(shí)踐活動(dòng) 自己整理自己住的房間，回來(lái)交流整理的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。 說(shuō)一 說(shuō)這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。 （ 1）怎么分？說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)。 ２、看一看，可以怎樣分。 看圖，可以怎樣 分。 五 位置與順序 教學(xué)目標(biāo)： １、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 知識(shí)技能目標(biāo)： 會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物休的相對(duì)位置。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。 二、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué) １、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖。 自動(dòng)獨(dú)立完成，報(bào)名匯報(bào)。 ３、觀察圖。 ２、指名學(xué)生說(shuō)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀 教學(xué)方法： 參與性學(xué)習(xí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。 ２、考考你： 小鳥(niǎo)在小兔的＿面，小兔在鳥(niǎo)的＿面， 松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥(niǎo)的＿面。 （ 2）報(bào)名說(shuō)。 仔細(xì)看圖，同桌討論，報(bào)名匯報(bào)。 ５、獨(dú)立完成思考推理題。 ２、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初 步空間念。 教學(xué)過(guò)程： 一、體驗(yàn)自身的左與右 １、大家說(shuō)說(shuō)，我們常常用右手做哪些事？ ２、我們常常用左手做哪些事？ ３、左、右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。 學(xué)生做，老師評(píng)。 ２、擺在最左邊的是什么？ ３、擺在最右邊的是什么？ ４、尺子的左邊有什么？右邊呢？ ５、有不同的意見(jiàn)呢？ 演示練習(xí)： ６、請(qǐng)你們打亂學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。 四、鞏固練習(xí)。 ２、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察和有條理地表達(dá)。 教學(xué)方法： 活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 指名說(shuō)。說(shuō)說(shuō)你家的客廳里都放著什么？ 引導(dǎo)按順序說(shuō)。一邊指一邊說(shuō)。 說(shuō)出位置，自己找。 ３、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。 ２、評(píng)價(jià)學(xué)生識(shí)別幾何體及名稱(chēng)，評(píng)價(jià)環(huán)境是學(xué)生生 活實(shí)際的引入，考察對(duì)幾何體的理解。 ２、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動(dòng)手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)方法： 小組合作 討論。（小組討論） 給物體分類(lèi)。 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些比較規(guī)則的物體。學(xué)生找到后，教師出示長(zhǎng)方體。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。（先在小組里互說(shuō)，再請(qǐng)代表在班里說(shuō)。說(shuō)說(shuō)生活中什么物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓 柱或球？學(xué)生討論并反饋。 猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說(shuō)形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。 ２、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。 教學(xué)方法 ：以問(wèn)題情景為中心，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)要求：（ 1）討論這些物體擺放的不同。全 班確定一下其空間位置關(guān)系。 三、解釋?xiě)?yīng)用 說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。（其形狀只要大致正確即可） 看一看，填一填。 看一看，數(shù)一數(shù)。 教學(xué)建議： 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活 實(shí)際，使這學(xué)有所用。 你說(shuō)我擺 右 上 下 左 課后評(píng)析： 七、加減法二 單元教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 11－ 20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)，讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，并撐握20 以內(nèi)數(shù)的順序。 通過(guò) 20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和 20 以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。 結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。 注重聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)。 7． 1 捆小捧 月 日 教學(xué)目的： 在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě) 11－ 20各數(shù)，掌握 20以內(nèi)數(shù)的順 序，初步建立數(shù)位的概念。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序。 （每張桌子發(fā) 40－ 50根小棒，玩小棒時(shí)間為 3－ 5分鐘） 你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。 再進(jìn)行游戲，讓學(xué)生習(xí)慣中把 1捆當(dāng)作 10 根用。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)自主合作，數(shù)位，組成和算式結(jié)合，理解 11－ 20 各數(shù)。 15 、 19 、 20 的數(shù)位可重點(diǎn)檢查。 游戲報(bào)數(shù)。 完成 10－ 20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。 初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。 教學(xué)步驟： 一、 一、 由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從 學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人 20 塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說(shuō)“再放＿塊或拿走＿塊” 。 二、 二、 由疑得技，獲得計(jì)算能力 14＋ 5＝＿ 17－ 6＝＿ 你怎么算的？ 有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次有學(xué)生思考更能有獨(dú)特見(jiàn)解。 B、 B、 每小組各組成員寫(xiě)一數(shù)字再組成游戲。 要求：（ 1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。 課外作業(yè) 制作計(jì)算卡 3后是 0－ 9 是各數(shù)加減兩張 課后評(píng)析： 1 ＋＋＋＋＋＋＋＝＝＝＝ ＋ 搭積木 多 少 □＋□＝□ □－□＝□ 6． 3 有幾瓶牛奶 ＿月＿日 教學(xué)目的： 通過(guò)問(wèn)題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“ 9＋？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解湊＋法的含義 教學(xué)準(zhǔn)備： 每組一份小棒，教師的牛奶瓶及數(shù)學(xué)游戲中卡片。 9＋ 5 （ 1）數(shù)數(shù)法 （ 2） 9＋ 5＝ 14 （分小數(shù)湊大數(shù)） （牛奶瓶表示） （ 3） 9＋ 5＝ 14 （分大數(shù)湊小數(shù)） （牛奶 瓶表示） （ 4） 9＋ 5＝ 14 看見(jiàn) 9就－ 1 ?? 8＋ 9 你喜歡用什么方法，說(shuō)說(shuō)你的理由。 三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展 延伸 在此階段是學(xué)生自主實(shí)踐意識(shí)和解決問(wèn)題能力的體現(xiàn)。 課后評(píng)析： 6． 4 有幾棵樹(shù) ＿月＿日 有幾瓶牛奶 9＋ 5＝？ 數(shù) 9＋ 5＝ 14 教學(xué)目的： 通過(guò)問(wèn)題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“ 8＋？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)讓學(xué)生感受計(jì)算的多樣化。 給小樹(shù)澆了水，施了肥，還給小樹(shù) 帶來(lái)了一個(gè)朋友，小草、小樹(shù)快樂(lè)地生長(zhǎng)，又活了兩棵，長(zhǎng)哪兒好呢？ 小朋友去樹(shù)林玩，去跳皮筋， P 樹(shù)，搖樹(shù)，還把小草帶回家給自己的小兔朋友吃，小樹(shù)又生病了，有 3棵小樹(shù)生病了，怎么辦呢？ 在眾多連續(xù)情境的呈現(xiàn)下，學(xué)生情感與小樹(shù)產(chǎn)生關(guān)系，達(dá)到環(huán)保教育這一目的，又引導(dǎo)學(xué)生去研究所產(chǎn)生問(wèn)題。（說(shuō)一道，算一道，并說(shuō)算的方法） 8＋ 8 7＋ 8 8＋ 4 5＋ 8 8＋ 6 8＋ 3 4＋ 8 8＋ 7 8＋ 5 2＋ 8 9＋ 8 8＋ 9 3＋ 8 6＋ 8 8＋ 2 三、 三、 實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸 P103 獨(dú)立完成思考，解決問(wèn)題。 種樹(shù)問(wèn)題 游戲問(wèn)題 銀行問(wèn)題 選一些挑戰(zhàn)性問(wèn)題大家進(jìn)行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、投影、卡片。 說(shuō)說(shuō)你是怎么算的 ? 三、練習(xí)第 3 題 讓學(xué)生算出得。 學(xué)生完成練習(xí)。 六、練習(xí)第 6題 指導(dǎo)學(xué)生弄懂題意。 說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的。（同桌合作） （ 2）、同桌間一生拿結(jié)果，一生找算工。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)“十幾減 9”的退位減法。大兔把鉛筆都拿出來(lái)了：一捆（ 10支）和散的 5 支，這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問(wèn)題： 15 支鉛筆，賣(mài)出 9 支，還剩多少支？ 二、猜一猜，列出式子 想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？ 列出算式， 15— 9 三、討論 15— 9 的算法 讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗 試解題。 （ 2）、選 3題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ 摘蘋(píng)果（練一練第 2題） 在游戲中進(jìn)行計(jì)算。 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。說(shuō)說(shuō)哪只手多？多多少支？ 出示主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，理解題目意思。 （ 1） （ 1） 獨(dú)立思考，嘗試解題。 （ 1）、獨(dú)立計(jì)算。 （ 2）、交流 指導(dǎo)第 3題。 （ 1） （ 1） 計(jì)算， 交流結(jié)果。 體會(huì)解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的思維。 （ 1）、先獨(dú)立計(jì)算。 先計(jì)算再說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指導(dǎo)第 3題。 （ 2）、連線，交流結(jié)果。 填空。 能根據(jù)一個(gè)加法算式寫(xiě)出兩個(gè)減法算式。在一棵大樹(shù)上停著許多小鳥(niǎo)，天空中飛來(lái)了一些小鳥(niǎo)，春天的田野真美麗！ 看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。 三 、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸 指導(dǎo)完成練一練第 1題。 （ 1） （ 1） 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。 （ 2）小組討論：換一個(gè)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)難點(diǎn) ：根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （ 1）、獨(dú)立完成。 （ 2）、學(xué)生完成后交流結(jié)果。 指導(dǎo)第 3題。 （ 1）、填寫(xiě)第 1豎的結(jié)果，觀察 4 個(gè)算式與上面 3個(gè)數(shù)的關(guān)系，得出規(guī)律。 （ 2）、解決提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 五、開(kāi)放性練習(xí)。并能正確計(jì)算加減法。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論） （ 3）小組代表發(fā)言。 （ 2）、觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。 出示減法表。 三、說(shuō)一說(shuō) 看圖理解題意。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。 小朋友的一天又是怎樣度過(guò)的呢？ 三、認(rèn)一認(rèn)。 結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排時(shí)間的。 小芳的上午（ 1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固整點(diǎn)與半點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 組織學(xué)生討論過(guò)一點(diǎn)與差一點(diǎn)的區(qū)別。 說(shuō)一說(shuō)小芳的上午是如何度過(guò)的？ 我們應(yīng)該怎么做？（講衛(wèi)生、準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、尊敬國(guó)旗等。