【正文】 教學(xué)內(nèi)容：小貓吃魚(yú) P28 教學(xué)要求： 進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是 0 的減法算式的實(shí)際意義。 初步滲透涵數(shù)的概念。 初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 開(kāi)放題的教學(xué) 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 出示“小貓吃魚(yú)”的圖。 獨(dú)立觀察，想一想每幅圖的意思。 二、教學(xué)新課 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)“小貓吃魚(yú)”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 提出問(wèn)題。看了圖你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 嘗試解決問(wèn)題。 （ 1）同桌討論自己想到的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ （ 2）嘗試列式，互相說(shuō)說(shuō)我為什么這么列？ （ 3）集體反饋，說(shuō)說(shuō)你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 套圈游戲 （ 1）預(yù)測(cè)可能會(huì)套上幾個(gè)圈，有幾個(gè)沒(méi)套上。 （ 2）實(shí)踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。 （ 3）還有哪些可能？同桌討論并寫(xiě)出算式。 看吹泡泡的連環(huán)畫(huà)做題 （ 1）生獨(dú)立做題。 （ 2）說(shuō)說(shuō) 4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。 三、練習(xí)鞏固 計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)“ 5－ 5”表示的意思。 算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 開(kāi)放題。將會(huì)出現(xiàn)什么情況？先引 導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開(kāi)想象，再讓學(xué)生分小組討論交流。 數(shù)學(xué)故事，先讓學(xué)生講述故事，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一 P30 教學(xué)要求： 能熟練地口算 5以?xún)?nèi)的加減法。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 通過(guò)實(shí)踐操作演示，初步學(xué)會(huì)整理的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 能熟練地口算 5以?xún)?nèi)的加減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 找規(guī)律填數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒或小圓片、算式卡片 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、練習(xí) 5 以?xún)?nèi)的加減法 第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問(wèn)題；再列式計(jì)算。 第二題：學(xué)生獨(dú)立完成。 第五題：“找家”，先算一算，再連一連。 第六題：先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)，討論交流“□ +□ =5”和“□－□ =1”這兩個(gè)算式，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地想出不同的答案。 第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個(gè)盒里會(huì)有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。 二、找規(guī)律填數(shù) 第 3 題：先拿出學(xué)具進(jìn)行演示，再讓學(xué)生獨(dú)立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)每次多幾個(gè)或每次少幾個(gè)。 第 4題： （ 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察第 1小題。 （ 2）組織生分組交流。 （ 3）反饋討論結(jié)果。 其它兩個(gè) 小題教法同第 1小題 教學(xué)內(nèi)容： 猜數(shù)游戲 P32 教學(xué)要求： 通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)“ 7”和“ 6”的加減法。 初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)“ 6”和“ 7”的加減法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小豆 教學(xué)時(shí)間： 12課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、猜數(shù)游戲 拿出各自準(zhǔn)備好的小豆，同桌兩做游戲。 邊做游戲邊完成書(shū)上的題目。 集體交流。 整理板書(shū)。 二、想一想 講故事引入題目。 觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，獨(dú)立完成書(shū)上的兩組題。 想像：說(shuō)一說(shuō)還可能會(huì)有什么情況發(fā)生，生說(shuō)師板演。 三、練一練 連一連。根據(jù)圖示獨(dú)立完成。 做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。 計(jì)算?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。 四、數(shù)學(xué)游戲 知道怎么玩。 玩一玩。 回家后，找家里人玩一玩這個(gè)數(shù)學(xué)游戲。 教學(xué)內(nèi)容： 跳繩 P34 教學(xué)要求： 在具體的情境中，學(xué)會(huì)“ 8”和“ 9”的加減法。 指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)“ 8”和“ 9”的加減法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影 教學(xué)時(shí)間 ： 12課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示情境圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、提出問(wèn) 題，討論 觀察圖提出問(wèn)題。 指名回答，列出算式。 分小組交流算法。 三、畫(huà)一畫(huà) １、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。 ２、組織全班交流，整理出算式。 四、練一練 說(shuō)一說(shuō)，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再指名回答，并說(shuō)出這樣列的理由。 口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 ３、湊成 9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。 五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事 組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。 六、課外延伸 放學(xué)后，想一想寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)“ 8”和“ 9”的加減 法算式，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。 教學(xué)內(nèi)容： 可愛(ài)的企鵝 P36 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 鞏固“ 8”和“ 9”的加減法。 教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固“ 8”和“ 9”的加減法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小圖片 教學(xué)時(shí)間： 12課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示境圖，介紹圖中的景物。 觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、討論、解決問(wèn)題 指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn)？ 討論解決提出的問(wèn)題，并理解圖中的大括號(hào)、問(wèn)號(hào)各表示什么？ 學(xué)生獨(dú)立做題。 集體交流反饋。 三、試一試，嘗試練習(xí) 拿出小圖片 ，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。 完成表格的填寫(xiě)。 四、練習(xí) 口算，生獨(dú)立完成。 看圖列式計(jì)算。先觀察說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。 ３、說(shuō)一說(shuō)，填一填。先同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)，不局限于一種填法。 五、數(shù)學(xué)游戲 １、說(shuō)清游戲的玩法。 ２、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二 P38 教學(xué)要求： 鞏固 9的加減法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 算式卡、小圓片 教學(xué)時(shí)間： 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、口算 生獨(dú)立完成，請(qǐng)一生到黑板上練習(xí)。 二、畫(huà)一畫(huà)，填一填 先讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，再根據(jù)畫(huà)好的進(jìn)行填空，注意畫(huà)圖 要與填算式相對(duì)應(yīng)。 三、看圖做題 １、第 3題：生獨(dú)立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。 ２、第 4題：先指導(dǎo)看清圖意，體會(huì)大括號(hào)、問(wèn)號(hào)的含義；再由生獨(dú)立完成題目。 ３、第 4題的拓展訓(xùn)練。如果船上的總數(shù)是人呢？ 如果捉迷藏的小朋友是４人呢?? 四、連一連 指導(dǎo)學(xué)生算出每個(gè)算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來(lái)。指名兩名學(xué)生板演。 五、小動(dòng)物回家 先在黑板上貼出“ 6”、“ 7”、“ 8”、“ 9”四座小房子的圖。再組織學(xué)生做貼卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。找對(duì)的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 六、數(shù)學(xué)游戲 先講評(píng)游戲的玩法 ，再請(qǐng)學(xué)生同桌組成一個(gè)組玩一玩、填一填。 教學(xué)內(nèi)容： 分蘋(píng)果 P40 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)有關(guān)“ 10”的加減法，初步理解得數(shù)是 10的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 有關(guān)“ 10”的加減法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小圓片 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、分蘋(píng)果 用小圓片代替蘋(píng)果，動(dòng)手分一分，并說(shuō)出相應(yīng)的算式。 先自己分，再小組交流。 分組發(fā)言，整理板書(shū) 在發(fā)言過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)。 完成書(shū)上 10的組成練習(xí)。 二、練一練 １、哪兩盤(pán)合起來(lái)是 10 個(gè)？連 一連 先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨(dú)立完成，同桌檢查。 ２、口算。生獨(dú)立練習(xí)。 ３、爬臺(tái)階。 (1) (1) 出示小狗爬臺(tái)階的圖，談話引入。 (2) (2) 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫(huà)面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級(jí)臺(tái)階，小狗爬到了第 2級(jí)，還有幾級(jí)？?? (3) (3) 移動(dòng)小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級(jí)，還有幾級(jí)？?? 說(shuō)一說(shuō)，填一填。 （ 1）先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)表格。 （ 2）把算式與圖結(jié)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如 10－ 8=2 表示有 10 條魚(yú)小貓釣上 8條，河里剩 2條，也可以表示河里還有 8 條魚(yú)釣上來(lái) 2 條魚(yú)。 三、數(shù)學(xué)游 戲 同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。 教學(xué)內(nèi)容： 操場(chǎng)上 P42 教學(xué)要求： 進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。 初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影、小圓片 教學(xué)過(guò)程： 一、出示情境圖 根據(jù)圖意請(qǐng)學(xué)生自由提出問(wèn)題。 嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問(wèn)題。先拿出小圓片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，再比一比。 學(xué)習(xí)解決書(shū)中其它的幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ ４、思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 二、鞏固練習(xí) 擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨(dú)立完成，再分 小組交流各自的想法。 看圖，填一填。先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 看圖，說(shuō)一說(shuō)“都坐下的，還有（ ）把椅子空著?！? 先讓學(xué)生思考一會(huì)兒，再指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 三、實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查” 組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。 你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起討論解決這些問(wèn)題。 四、課外延伸 回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。 教學(xué)內(nèi)容： 乘車(chē) P45 教學(xué)要求： 初步體會(huì)連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序。 學(xué)會(huì)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的教學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 投影、小圓片 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。 教學(xué)時(shí)間： 12課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示情境圖，觀察說(shuō)說(shuō)圖的意思。 指名說(shuō)一說(shuō)。 二、學(xué)習(xí)討論 模擬上、下車(chē)的游戲。 獨(dú)立填寫(xiě)書(shū)上的空格。 指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 結(jié)合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問(wèn)題，并進(jìn)行討論。 三、試一試 看清算式，說(shuō)說(shuō)先算什么再算什么。 用小圓片擺一擺，算一算。 四、練一練 說(shuō)一說(shuō)，算一算 （ 1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （ 2）列出算式算一 算。 口算，生獨(dú)立完成。 看圖。 （ 1）數(shù)出 △、 ○、□各有幾個(gè) （ 2）比一比誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾個(gè)？ （ 3）填一填。 說(shuō)一說(shuō)，填一填。 （ 1）同桌兩人看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。 （ 2）集體討論、反饋。 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)三（ P4647） 教學(xué)目標(biāo)： 能正確計(jì)算 10以?xún)?nèi)的加減法。 在集體的情境活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。 教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中明白算理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 110數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾 教學(xué)方法： 情境活動(dòng)教學(xué) 一、第 1 題教學(xué) 今天，動(dòng)物園來(lái)了很多小客人，他們都想找一個(gè)好朋友，可是卻沒(méi)能找到。 讓我們班這些聰明的小朋友們一起來(lái)幫忙找一找。 分給 10 個(gè)人動(dòng)物頭飾，一張數(shù)字卡片。 要求： 找出的好朋友必須是兩個(gè)數(shù)合起來(lái)組成 10。 邊唱《找朋友》邊做。 匯報(bào)： ________的好朋友是 _________ 二、第 2 題教學(xué) 解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)。 看第 2題，明確題意。 獨(dú)立完成，校對(duì) 三、第 3 題教學(xué) 整體估計(jì)是黑棋子多，還是白棋子多。 數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。 進(jìn)行比較： _______比 ______多 _______。 _______比 ______少 _______。 完成練習(xí)，校對(duì)。 四、第 4 題教學(xué) １、看清題意。 ２、獨(dú)立完成。 ３、小組交流。 五、第 5 題教學(xué) 老師看時(shí)間，要求在 2分時(shí)間內(nèi)完成。 比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快。 六、第 6 題教學(xué) 分小組模擬比賽。 ２、小結(jié)評(píng)議。 七、教學(xué)游戲： 理解 8的組成：你出 6，我出 2。你出（ ），我出（ ）。 八、回顧總結(jié)。 教學(xué)內(nèi)容： 整理與復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生自己對(duì) 10 以?xún)?nèi)的加減法進(jìn)行歸納，加深對(duì) 10 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確地計(jì)算。 通過(guò)合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生自己對(duì) 10 以?xún)?nèi) 的加減法進(jìn)行歸納、整理。 教學(xué)方法： 自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紙片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了 10 以?xún)?nèi)的加減法，今天這堂課老師想請(qǐng)小朋友們寫(xiě)一寫(xiě)我們學(xué)過(guò)的算式?？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又多。 二、 10以?xún)?nèi)加減算式的整理 讓學(xué)生嘗試寫(xiě)出 10以?xún)?nèi)的有關(guān)加法算式。 ２、小組交流：列出的有算式。 ３、試著進(jìn)行加法表的整理。 怎么整理？按照得數(shù)是 0 進(jìn)行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。） 每組發(fā)給一張表格，完成表格。 ４、小組推薦一人進(jìn)行匯報(bào)。 ５ 、繼續(xù)討論：