【正文】 回答，并說出這樣列的理由。根據(jù)圖示獨立完成。 第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。 三、練習(xí)鞏固 計算。 初步滲透涵數(shù)的概念。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （ 2）組織生分組交流。 計算。 五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事 組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。 ２、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小圓片 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、分蘋果 用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應(yīng)的算式。 教學(xué)重點： 初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。 二、學(xué)習(xí)討論 模擬上、下車的游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 110數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾 教學(xué)方法： 情境活動教學(xué) 一、第 1 題教學(xué) 今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。 比一比誰做得又對又快。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。 引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題加以討論。滲透愛勞動、愛家庭的教育。 教學(xué)過程： 一 、 活動導(dǎo)入 １、讓學(xué)生整理自己的書包。 三、小結(jié)，實踐 １、這節(jié)課你學(xué)會了什么，明白了什么？ ２、實踐活動。 ３、說一說： 鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠 跑第幾？小白兔跑第幾？ ４、你還想知道什么？ ５、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了。教室的前面是什么？后面是什么？ 二、新課教學(xué)： 出示主題圖。 四、小結(jié)。 ３、與學(xué)生同向，證實結(jié)論： 我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。 看圖說一說。 ２、能對簡單幾何體和圖形進行分類。 先在小組內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。 （ 2） 判斷下列物體哪些是圓柱和球體。 一、問題情境 師：你知道了四種物體名稱，我們來研究一下它們的數(shù)學(xué)問題。 摸一摸，說一說。 認(rèn)識＞＜＝的含義，能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)大小。 教學(xué)方法： 抓問題，用多種游戲，把抽象的數(shù)位具體化。） 小結(jié)，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，數(shù)位不一樣，數(shù)也不一樣，十位上 1表示 1個十 ，個位上 1 表示 1 個一。 再放＿塊 多 ＋ 拿走＿塊 少 － 根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。 理解湊＋法的含義。 組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力。 課外研究： 7＋ 6＋ 5＋ 有什么辦法計算更快 課后評析： 練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo)： 能正確熟練地計算 9和幾、 8和幾、 7和幾、 6 和幾的進位加法。 七、練習(xí)第 8題 讓學(xué)生觀察圖，理解圖的意思。 （ 2）、 15分成 10 和 5， 10－ 9＝ 1 1＋ 5＝ 6 （ 3）、把 9分成 5和 4， 15－ 5＝ 10 10－ 4＝ 6 （ 4）、 9＋ 6＝ 15 15－ 9＝ 6 ?? 嘗試練習(xí) （ 1）、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計算試一試各題。 （ 1）、獨立完成，試一試。 教學(xué)過程： 一、 一、 復(fù)習(xí) 舉例：“ 11－ 7”，說說計算方法。 美麗的田園 教學(xué)目標(biāo)： 據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步 體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 指導(dǎo)第 3題。 （ 1）、看圖理解題意。 在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？ 交流。 （ 2）觀察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在組內(nèi)交流。 拿出實物讓學(xué)生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的？ 二、說一說。 教師出示書上的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)圖中的鐘表。 培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。 教學(xué)難點： 通過對比，認(rèn)識整點與半點的特點。 二、整理與復(fù)習(xí)退位減法 （ 1）出示一些寫有退位減法的卡片，貼在黑板上。 （ 1）、看懂圖畫意思，提出數(shù)學(xué)問題。 三、變式練習(xí) 指導(dǎo)完成第 1題。（同桌討論） （ 3）完成書上的填空題。 （ 2）、小組交流，說說這樣列式的理由。 （ 3） （ 3） 交流規(guī)律。（允許有不同的解題策略）。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鉛筆、投影。 五、練習(xí)第 7 題 學(xué)生完成第 5題，評出奪得紅旗者，給予表揚。 題 3 先說一說計算方法，再進行計算，也可以先計算，再說一說方法。 題 2，原有金魚 9條，現(xiàn)又有 8條，一共有幾條？ 看圖應(yīng)用題（仔細(xì)觀察，說一說圖示，然后獨立完成） 9＋ 1＋ 5 9＋ 1＋ 3 9＋ 1＋ 8 9＋ 1＋ 9 9＋ 1＋ 6 9＋ 1＋ 4 9＋ 1＋ 7 9＋ 1＋ 1 9＋ 1＋ 2 9＋ 1＋ 0 鞏固湊十法 數(shù)學(xué)游戲： 游戲可以小組形式組織學(xué)生活動，在活動中要注意學(xué)生之間 的合作與交流。 （ 3）可在小組中評價，通過。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每組 20 塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。 （這兒注意 11－ 20 的表達(dá)多樣，只要求至少一樣，方法選擇，方法應(yīng)用應(yīng)由學(xué)生通過自主交流來確定。 在教學(xué)中滲透數(shù)的順序，并進行社會秩序教育。 學(xué)會 20以內(nèi)的進位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。再同桌互說，并用單個漢字寫下來。 ４、發(fā)展學(xué)生空間的觀念，并識別幾何體的位置關(guān)系 教學(xué)重點、難點 ：把簡單的數(shù)學(xué)問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應(yīng)用。 出示長方體和 正方體的圖形，讓學(xué)生辯認(rèn)圖形，貼在黑板上。（全班參與） 教學(xué)時首先用問題吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在解決問題的時候能結(jié)合生活實際，記憶一些問題方法，為教學(xué)問題鋪路。 通過本課學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么本領(lǐng)？ 六、認(rèn)識物體 單元教 學(xué)目標(biāo)： １、使學(xué)生對長方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體名稱并能識別。有條理地描述。 出示擺一擺教學(xué)圖。 （ 1）自己動手剪貼動物。 ２、培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。 教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué) 一、導(dǎo)入 森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。 （ 2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。 ２、讓學(xué)生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。 知識技能目標(biāo)： 能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進 行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 觀察校園，身邊的事物。 二、 10以內(nèi)加減算式的整理 讓學(xué)生嘗試寫出 10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。 四、第 4 題教學(xué) １、看清題意。 （ 2）集體討論、反饋。 學(xué)會解決日常生活中一些簡單的教學(xué)問題。如 10－ 8=2 表示有 10 條魚小貓釣上 8條，河里剩 2條，也可以表示河里還有 8 條魚釣上來 2 條魚。 六、數(shù)學(xué)游戲 先講評游戲的玩法 ，再請學(xué)生同桌組成一個組玩一玩、填一填。先觀察說說圖意，再列式計算。 ２、組織全班交流，整理出算式。 三、練一練 連一連。 第六題：先讓學(xué)生獨立嘗試練習(xí)，討論交流“□ +□ =5”和“□－□ =1”這兩個算式，鼓勵學(xué)生盡可能地想出不同的答案。 （ 2）說說 4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。 初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 開放題。 （ 3）反饋討論結(jié)果?？凑l算得又對又快。 六、課外延伸 放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)“ 8”和“ 9”的加減 法算式，能寫幾個就寫幾個。 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二 P38 教學(xué)要求： 鞏固 9的加減法。 先自己分，再小組交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影、小圓片 教學(xué)過程： 一、出示情境圖 根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題。 獨立填寫書上的空格。 讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。 六、第 6 題教學(xué) 分小組模擬比賽。） 每組發(fā)給一張表格，完成表格。 二、新課教學(xué) 觀察課文中的插圖。 教學(xué)重點： 經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。 組織討論：說一說是怎樣整理的， ２、讓學(xué)生看一看教科書的圖。 到圖書館或書店看一看?？纯此麄儽荣愡M行得怎么樣？ ６、出示：（小黑板） 在圖中， 1 號車是第＿名， 5 號車在＿號車的后面，在＿號車的前面。 １、仔細(xì)看圖，說說圖上有什么。 本節(jié)課你又學(xué)會了什么？ 教學(xué)內(nèi)容： 左右 教學(xué)目標(biāo)： １、通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中領(lǐng)會左右的意義。 ４、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。 二、應(yīng)用教學(xué) 每個人都有一個屬于自己的家。 單元教學(xué)建議： １、教學(xué)從學(xué)生熟悉的實物出發(fā)，通過自己的活動，增加其感性認(rèn)識，逐步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，是在識別層面上進行數(shù)學(xué)活動，而非表述幾何體的特征。學(xué)生分類（允許有不同分法，可以是 4 類，也可以是 3類或 2 類，學(xué)生演示不同分法）。 ３、小結(jié) 今天我們初學(xué)了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。 研究一下 你想用什么方法來研究？（分組討論） 二、建立模型 １、分組研究討論。 這是一個游戲，可以讓學(xué)生把操作活動與表達(dá)結(jié)合起來，可以是學(xué)生摸一個物體并說出它的名稱，也可以先結(jié)合名稱再支摸出相應(yīng)的物體，這一活動可以分組進行。 能說各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字含義。 教學(xué)步驟： 一、 一、 創(chuàng)設(shè)情景，尋找關(guān)鍵問題 數(shù)學(xué) 課研究數(shù)學(xué)問題，一些小棒會有什么數(shù)學(xué)問題。 練習(xí)：（口算） 10＋ 9 10＋ 8 10＋ 7 10＋ 6 10＋ 5 10＋ 4 10＋ 3 9＋ 10 8＋ 10 7+10 6＋ 10 5＋ 10 4＋ 10 3＋ 10 二、 二、 實踐應(yīng)用，實現(xiàn)知識延伸 尋找粗心丟失的數(shù)。 第二次玩積木是學(xué)生對加減認(rèn)識的鞏固，但對其計算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對手進 步是進一步學(xué)習(xí)的動力。 在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。 進行環(huán)保教育。 教學(xué)重點、難點： 進位加法的思考過程。 列式計算。 （ 2）、交流，你是怎么算的？ 四、鞏固算法 基本練習(xí)（練一練第 1題） （ 1）、讓學(xué)生獨立計算。 （ 2）、選幾題說說你是怎樣算的？ 三、 三、 鞏固知識 指導(dǎo)練一練第 1題。 二、 二、 基本練習(xí) 指導(dǎo)第 1題。 運用所學(xué)的知識解決實際問題，培養(yǎng)初步的解決總是的能力。 （ 1）觀察圖，理解題意。 （ 2）、完成后校對結(jié)果。 六、總結(jié) 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)要求： 通過整理與復(fù)習(xí)，進一步鞏固進位加法和退位減法的思考過程。 （ 3）全班交流。 說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。 第 3 幅 9 點整學(xué)生會認(rèn)，其它三幅讓學(xué)生說說他們是如何認(rèn)的？ 二、說一說。 體會整時過一點或差一點到整時的含義。 教學(xué)重點： 會認(rèn)讀整進、半時。 （ 3）、以小組為單位在全班交流。 指導(dǎo)第 7題。 （ 2）、選幾題說說思考過程。 （ 1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說你能題出什么問題？ （ 2）解決問題。 指導(dǎo)第 4題：