北京版四年級下冊語文教案迎接綠色1-資料下載頁
2024-12-13 10:44本頁面
【導(dǎo)讀】能按要求背誦并抄寫一段話。，使學(xué)生理解、感悟文章內(nèi)容及表達的情感。文章以樓房為背景，以。系，表現(xiàn)了現(xiàn)代城市生活中的人們對綠色的向往和珍惜，表達出對生活的熱愛。人交往的距離，感受不到生活的壓抑。為此，在學(xué)習(xí)中要給孩子提供相關(guān)資料，本節(jié)課教學(xué)的重點在于讓學(xué)生了解綠色的可愛，人。們是怎樣愛護它，珍惜它的，以及對生活的熱愛。上課之初引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題學(xué)，針對問題學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，幫助學(xué)生理解課文。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。如語言訓(xùn)練中，讓學(xué)生仿照例句，加以想象說比喻句等。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，因此，在教學(xué)設(shè)計中，我靈活運用教材，抓住重。點，難點，引導(dǎo)學(xué)生逐步走入文本，走近作者。（一）導(dǎo)入，欣賞綠色的圖片，感受綠色的美好。這是一株怎樣的絲瓜，
【正文】 離。人間真情因為這株綠色而顯得更加美好。讀了這篇課文后，你有怎樣的感受呢？ 來了這么多快樂，我們更應(yīng)珍惜它們，愛護它們。 試著將自己的感受寫下來。 交流 讀寫結(jié)合 ， 讀寫相長，體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合。這樣，學(xué)生既牢固掌握了知識，又提高了寫作能力 ，為提高學(xué)生語文的綜合素養(yǎng)服務(wù)。 板書設(shè)計： 絲瓜可愛 迎接綠色 增添樂趣，充滿生機 人們喜愛 效果分析： 本課教學(xué)設(shè)計依據(jù)課程標(biāo)準的基本理念采用交流討論、課件演示、自主參與的多種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。 一、引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中學(xué)習(xí)語文，著重培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力。 （一）在教學(xué)中對一些優(yōu)美的句子、片斷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，反復(fù)閱讀的機會，在體驗中，品味文中的美味，使學(xué)生充滿感情。這樣不僅可以幫助學(xué)生增進文字鑒賞力，強化語感，又 可以幫助學(xué)生積累語言材料，從而培養(yǎng)學(xué)生積累與運用語言的綜合實踐能力。 （二） 在教學(xué)設(shè)計中設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的創(chuàng)新點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 如在感受絲瓜的美麗時，在學(xué)生誦讀比喻句后，讓學(xué)生加以想象，試著說一說絲瓜像什么。既培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又練習(xí)說比喻句，語文教學(xué)的工具性與人文性得到有效的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)人們怎樣保護綠色后，讓學(xué)生試著說一說樓中還會有哪些人，他們是怎樣迎接綠色的，為學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)搭設(shè)橋梁。 二、多媒體課件與語文閱讀教學(xué)有機整合，使教與學(xué)的活動更加豐富多彩。 多次借助多媒體課件，圖、 文、聲、像融為一體的多媒體技術(shù)，為想象，背誦訓(xùn)練提供了生動的內(nèi)容，同時充分調(diào)動學(xué)生的積極性，深入淺出、形象直觀地使學(xué)生理解課文內(nèi)容，獲取知識，并讓學(xué)生進一步理解課文的重、難點。使學(xué)生有說的內(nèi)容，有背的情境，積累的愿望。
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