【導(dǎo)讀】精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。本組課文形式多樣，有寓言故。體的事情來說明一個(gè)道理。本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，語(yǔ)文園地安排的內(nèi)容也與本組專題緊密聯(lián)系。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。故事”則諷刺了那些沒有眼力、舍本逐末的人。的思想方法的教育。解課文中的關(guān)鍵詞句。生自己去發(fā)現(xiàn)問題，互相討論、解答。好學(xué)生讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣，注意體會(huì)人物的情緒變化。而領(lǐng)會(huì)有關(guān)詞語(yǔ)的含義和說話人的內(nèi)心思想活動(dòng)。不理解的地方提出疑問”，充分運(yùn)用教材，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?！赌限@北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言。來學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》，看老師寫課題：亡羊補(bǔ)牢指名讀，齊讀。足》等，其中《莊子》與《韓非子》收錄最多。正確讀寫“驚弓之鳥、

　　

【正文】 媽的賬單 母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)： 取回生活用品 20 芬尼 把掛號(hào)件送往郵局 10 芬尼 在花園幫助大人干活 20芬尼 彼得一直是個(gè)聽話的好孩子 10 芬尼 共計(jì)： 60 芬尼 彼得欠他的母親如下款項(xiàng)： 為在她家里過的十年幸福生活 0 芬尼 為他十年中的吃喝 0芬尼 為在他生病時(shí)的護(hù)理 0芬尼 為他一直有一個(gè)慈愛的母親 0 芬尼 共計(jì)： 0 芬尼 ，看你能否解決自己的疑問或別人提出 的問題。 。 ，體驗(yàn)情感。 現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親， 在看到對(duì)方的賬單時(shí)，你的心里會(huì)想些什么？ 四、 討論深化 《媽媽的賬單》做題目？ ，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等） 五、 隨文練筆 （出示課文插圖）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情、動(dòng)作，想一想她們會(huì)說些什么、做些什么。同桌間說一說，再寫下來。 【 板書設(shè)計(jì) 】 【 作業(yè)設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文園地五 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 ，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語(yǔ)交際的能力。 ，語(yǔ)句通順。 。 ，背誦古詩(shī)《游子吟》。 。 【 課前準(zhǔn)備 】 、錄像、玩具或小禮品等。 。 第一 課 時(shí)（口語(yǔ)交際） 一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣 同學(xué)們，在這幾天的綜合性學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛情深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（板書課題） 二、回憶感人事例，同桌交際 拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事，然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。 三、小組交際，邀請(qǐng)父母一同參加 組員輪流說，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)和父母介紹。 在聽 的過程中，可以直接向同學(xué)的父母提出問題。 推舉出代表參加全班交流。 四、全班交際 各組代表輪流上臺(tái)，展示綜合性學(xué)習(xí)收集的物品，并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故事。 對(duì)自己的父母說幾句話，說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。 回答同學(xué)提出的問題。 模擬采訪，家長(zhǎng)學(xué)生交際 第二 課 時(shí)（習(xí)作） 一、拓展思路，激發(fā)習(xí)作興趣 這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對(duì)自己的愛。先自己想一想寫什么。 .自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以 寫自己在口語(yǔ)交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰菒鄣墓适?，無論大小，無論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫。 二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá) 我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。 各組說一說你們討論的寫法有幾種（如，寫信，給自己的習(xí)作繪制插圖，附上照片，在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等）。明確：只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸 媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。 三、進(jìn)行習(xí)作，注意書寫工整、語(yǔ)句通順。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 四、延伸課外 回家后， 把習(xí)作 讀給父母聽。 讓爸爸媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出意見 。 第三 課 時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 自讀兩組句子。 a、 讀句子，注意加點(diǎn)的字，想想它們的意思。 b、 說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。 交流自己的發(fā)現(xiàn)。 a、 指名說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。 b、 聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個(gè)特點(diǎn)？如：花 a、 公園里的花可多了。 b、 奶奶眼睛 花了。 。 可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢！ 總結(jié) ： 我國(guó)的漢字大多一字多義，了解一字 多 義的現(xiàn)象，對(duì)閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請(qǐng)教。 日積月累 ： 讀讀認(rèn)認(rèn) ，不會(huì)的主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。 ，看誰讀得正確、流利。 ，說說你發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)記生字的竅門。 讀讀背背 ，有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)請(qǐng)教別人。 ，試 著說說詩(shī)的大意，有不懂的問題提出來。 。 第四 課 時(shí) 展示臺(tái) 提出要求 這幾天，無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。下面我們就把父母批改過的習(xí)作以及綜合性學(xué)習(xí)中為回報(bào)父母之愛的各種小制作、記錄等準(zhǔn)備向大家展示。 小組合作 ：利用課桌搭建一個(gè)展示臺(tái)，將每個(gè)組員的作品都展示出來。 ，動(dòng)手布置小組展示臺(tái)。 ，讀一讀父母給自己批改的作文，可 以提問，也可邀請(qǐng)老師參加。 小組參觀：各組巡回參觀，在參觀過程中有不懂的問題可以提問。 第六單元教材分析及教學(xué)措施 一、【單元 教材 分析】 本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來說，這一組課文中的《我家跨上了“信息高速路” 》、對(duì)于有的朋友學(xué)過電腦上過網(wǎng)，學(xué)起來比較容易理解。對(duì)《太陽(yáng)》、《月球之謎》、《果園機(jī)器人》這三篇學(xué)起來有一定的難度。雖然用列舉數(shù)字、打比方等說明方法，但由于學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)不太深刻，理解起來有些困難?？墒怯捎诂F(xiàn)在信息量很多，到課外書、網(wǎng)上查找資 料來理解課文。神奇宇宙、太空探險(xiǎn)。我國(guó)楊利偉到太空，也會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。 二、 【 教學(xué)目標(biāo) 】 會(huì)認(rèn) 19 個(gè)生字，會(huì)寫 42 個(gè)字。 正確流利有感情地朗讀課文。感覺到宇宙的奧秘，領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò)的用處。 對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。 三、 【 教學(xué)重、難點(diǎn)】 理解每篇課文的內(nèi)容，了解說明文的一些協(xié)作方法。 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，并發(fā)揮想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣 。 四 、 【 教學(xué)措施及手段】 與生活鏈接。通過搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料，上網(wǎng)查閱與太陽(yáng) 有關(guān)資料，搜集閱讀與太陽(yáng)、月亮有關(guān)故事、詩(shī)句，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。 創(chuàng)設(shè)情境。反復(fù)朗讀課文，理解課文。讓學(xué)生感覺到宇宙的奧秘。 通過師生共同查找資料，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激起學(xué)生探索的愿望。 學(xué)習(xí)這四篇課文，組織學(xué)生召開交流會(huì)，把收集到的美的詩(shī)句讀給大家聽看誰收集到的多。把學(xué)生收集到的圖片展出來，搞一個(gè)太空?qǐng)D片展，看誰收集的最多最美。 本組教材可用 １０或１１ 課時(shí) 21 太陽(yáng) 【教學(xué)目標(biāo)】 理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自 然科學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生寸草不生、莊稼、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語(yǔ)。 朗讀課文。背誦課文最后一自然段 【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽(yáng)特點(diǎn)的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 識(shí)字課件，有關(guān)太陽(yáng)的影像資料。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2 課時(shí) 【教學(xué)過程】 第 一 課 時(shí) 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 我知道同學(xué)們特別喜歡看動(dòng)畫片。今天老師給你們帶來一個(gè)，現(xiàn)在我們一起來看看 。（播放《后弈射日》） 同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)畫片講了什么事？誰來說說。 天上的太陽(yáng)到底能不能被射下來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽(yáng)的課文。（板書：太陽(yáng)） 二、初讀課文，自主識(shí)字 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不會(huì)的字。 小組合作學(xué)習(xí)： 以小組為單位匯報(bào)交流。 出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固。 重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌” 三、再讀課文，了解太陽(yáng)的特點(diǎn) 讀課文的前三個(gè)自然段。 你讀懂了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（板書：遠(yuǎn)大熱） 讀讀 自己感受最深的句子。 互相交流讀書體會(huì)。 第 二 課 時(shí) 一、影像導(dǎo)入，激發(fā)興趣 （播放太陽(yáng)升起的錄像）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題――太陽(yáng)。 質(zhì)疑梳疑：太陽(yáng)是怎樣一個(gè)星球 ?與我們有著怎樣的關(guān)系 ? 二、抓詞理解，品讀課文 討論：太陽(yáng)是怎樣的一個(gè)星球 ? （ 1）根據(jù)學(xué)生選擇來學(xué)習(xí) ①遠(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：三萬萬里遠(yuǎn) ②大：重點(diǎn)詞句：大得很一百三十萬個(gè)地球抵得上 ③熱：重點(diǎn)詞句： 表面六千度鋼鐵碰到變成氣中心溫度估計(jì)是表面溫度三千倍 （ 2）有感情地朗讀這些句子。 （ 3）在你讀出的這些句 子中，有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 4）用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽(yáng)的特點(diǎn)吧！ 太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢 ? 討論：太陽(yáng)與我們有著怎樣的關(guān)系 ? （ 1）學(xué)生自讀課文。自由發(fā)言。 （ 2）太陽(yáng)與人類的關(guān)系真是很密切。請(qǐng)你找出最能表現(xiàn)太陽(yáng)與人類關(guān)系密切的一句話。（學(xué)生練讀） （ 3）看錄像：有關(guān)太陽(yáng)與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實(shí)際談太陽(yáng)與我們的關(guān)系。 （ 4）根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書上提供的資料說說太陽(yáng)與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。提供句式：①有了太陽(yáng)??②如果沒有太陽(yáng)??就??，因?yàn)?? （ 5）太陽(yáng)與人類有這 么密切的關(guān)系，你有什么想說的話嗎？ 三、朗讀展示 , 讀出體會(huì) 同學(xué)們了解了太陽(yáng)的特點(diǎn) , 知道了太陽(yáng)與動(dòng)植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧！ 四、課外資料交流 小組內(nèi)交流。 全班交流。 五、小結(jié)升華 【板書設(shè)計(jì) 】 特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱 動(dòng)植物的生長(zhǎng) 與人類的關(guān)系： 人類生活 自然氣候 人類健康 【作業(yè)設(shè) 計(jì)】 背誦最后一段。 繼續(xù)收集有關(guān)太陽(yáng)的資料，出一期手抄報(bào)。 【教學(xué)后記】 【 資料 】 太陽(yáng)的年齡約為 46 億年，它還可以繼續(xù)燃燒約 50 億年。在其存在的最后階段，太陽(yáng)中的氦將轉(zhuǎn)變成重元素，太陽(yáng)的體積也將開始不斷膨脹，直至將地球吞沒。在經(jīng)過一億年的紅巨星階段后，太陽(yáng)將突然坍縮成一顆白矮星 —— 所有恒星存在的最后階段。再經(jīng)歷幾萬億年，它將最終完全冷卻。 22 月球之謎 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn) 8 個(gè)生字，寫 14 個(gè)生字。掌握“夜幕、降臨、”等詞語(yǔ)。 理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的 和月球相關(guān)的未解之謎。 培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。 積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。利用資料交流、古詩(shī)句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生查找有關(guān)月亮的資料、制作多媒體課件。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2 課時(shí) 【教學(xué)過程 】 第 一 課 時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.、學(xué)生交流課前搜集的資料。 觀看人類第一次登上月球的紀(jì)錄片，相機(jī)板書課題。 二、初讀課文，自主學(xué)習(xí) 生字詞 1.、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。 2.、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。 3.、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。 游戲：猜一猜。從學(xué)生的描述中猜測(cè)他講的是哪個(gè)詞語(yǔ)。 三、整體感知，展示朗讀 學(xué)生自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。 找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。 四、理解詞語(yǔ)，書寫 生字： 讀課文過程中，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ) 第 二 課 時(shí) 一、回顧課文內(nèi)容：默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容 二、小組合作，探究感悟 小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 （ 1）我們最感興趣的月球之謎是 ；（ 2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；（ 3）讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句；（ 4）你所選擇的月球之謎是否已解開？ 各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。 在小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。 三、拓展延伸，鼓勵(lì) 質(zhì)疑 課文中提到了許多有關(guān)月球的知識(shí)，還有令你費(fèi)解的嗎？ 2.、你所提的問題人類是