【正文】 ，認真履行崗位職責，按質按量按時完成教育教學任務。工作認真，精益求精，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生，教學成績突出。（4）為人師表（10分）與領導、同事、學生、家長建立平等、尊重、和諧、健康的人際關系。在教育教學工作中能良好協(xié)作和互動。自覺維護學校領導和其他教師的威信。學生出現(xiàn)特殊情況，能與家長及時溝通。品行端正，儀表端莊。（5）關愛學生（15分）關心愛護全體學生，平等、公正對待每一位學生。不單純以學習成績評價學生，不公開排列學生的成績名次。無體罰或變相體罰學生或諷刺、挖苦、歧視學生現(xiàn)象。對品行有缺陷、學習有困難的學生，主動幫助和輔導。（6）教書育人（10分）將德育工作貫穿于教育教學工作全過程，努力培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣。注重安全教育，保護學生安全，及時制止侵害學生權益和事件發(fā)生。危急時刻能夠挺身而出保障學生的生命安全。（7）終身學習（10分）認真實施素質教育，不斷提高教育教學質量，所帶學科和班級成績良好，學生和家長滿意。積極參加課改實驗、教科研活動和繼續(xù)教育，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。（8）廉潔從教（10分）嚴格遵守廉潔從教有關規(guī)定，自覺接受學生、家長和社會的監(jiān)督。不向學生推銷各種報刊、學習資料和學習用品等。不收受、索要學生和家長的錢、物、有價證券等。不到校外社會辦學機構兼職兼課，不組織或者參與有償家教活動。（二）非教學人員考核內容及權重。非教學人員參考教學人員考核細則組織評議。三、考核計分及等次（一）考核計分辦法。教學人員：考核小組評議占30%，民主評議占20%，學生評議占（30），家長評議占20%。非教學人員：考核小組評議占30%，民主評議占40%，處室評議占30%。（二）考核等次?？己私Y果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。依據考評結果，教學人員與非教學人員各確定30%為師德優(yōu)秀教師（如不足總數(shù)30%，應從教學人員中補齊）。結合對學校辦學滿意度調查，“滿意”在85%以上的可適當提高師德優(yōu)秀教師的比例，原則上“滿意”等次每提高1個百分點“師德優(yōu)秀教師”的指標增加2%。（三）凡有下列情況之一者，考核等次定為不合格：擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的；體罰或變相體罰學生的；動員、組織學生利用節(jié)假日和課余時間補課及從事各種有償補習活動、舉辦或者參與舉辦各類實習班的；向學生攤派、推銷教輔資料的；向學生或家長索要財物、有價證券，托學生家長辦私事的；散布非法言論，參與賭博、封建迷信和邪教活動的；以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；不服從教育行政部門或者學校組織的教師交流和支教安排的；其它違反師德行為規(guī)范，造成不良影響和后果的。四、考核程序和方法（一）成立師德考核工作領導小組學校成立考核小組，負責本校師德考核工作的組織實施。同時設立師德考核監(jiān)督員，負責考核工作全程監(jiān)督，監(jiān)督員不能與領導小組人員交叉兼任。組 長：吳繼福副組長：李師宏 劉志浩成 員：宋立學 王軍德 李克成 趙立元 馬春剛陳云強 宋全法 張連云 王紹芹 王成香 王克龍師德考核監(jiān)督員：劉祥然 張海波 陳清?？己诵〗M下設辦公室，宋立學同志兼任辦公室主任。（二）考核方式 教師職業(yè)道德考核采取集中考核和日?？己讼嘟Y合的方式進行。集中考核每學期一次，通過民主評議、學生評議、家長評議、考核小組評議對教師職業(yè)道德進行考核，一般安排在學期末進行。日?？己擞蓪W校師德考核工作小組負責，從愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、終身學習、廉潔從教等方面，詳細考核教師表現(xiàn)情況，一月匯總一次，計入考核檔案，作為集中考核、確定考核等次的重要依據。根據工作崗位性質，各學校按教學人員、非教學人員分別組織考核。（三）考核步驟教師自我評價。學期末，教職工對本人一學期來的師德表現(xiàn)情況，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師職業(yè)道德考核標準》，進行總結，做出自我評價。在全面客觀作出評價的基礎上，還要查找?guī)煹伦黠L方面存在的問題，分析存在問題的原因，提出今后的整改措施。級部、處室評議。級部召開會議，對每個教師的師德自我評價進行討論，并對每個教師的師德表現(xiàn)情況并作出初步鑒定。非教學人員應召開處室會議，討論師德自我評價情況并作出初步鑒定。教職工民主評議。在級部、處室評議的基礎上，組織全體教職工互相評議師德表現(xiàn)情況。參加評議人數(shù)應不少于全體教職工數(shù)的4/5。學生評議。由學校隨機抽取教師任教班級的全體學生進行評議。家長評議。由學校采取調查問卷、召開座談會等形式進行。參加評議的家長應不少于總數(shù)的2/3。學?？己诵〗M評議。由學校師德考核小組對教師進行評議，并結合級部、處室評議、民主評義、學生評議和家長評議情況，形成教師師德評價意見，確定師德考核等次。反饋。學校對考核中反映出來的問題，認真進行梳理分析，向教職工本人反饋，同時進行個別談話。教職工要根據反饋的問題，認真整改，并形成書面報告。公示。教師考核結果要在學校公示不少于5個工作日。公示無異議，考核結果計入教師師德檔案，并及時報區(qū)教育局備案。五、考核結果的使用把師德考核結果納入對教師的評價體系，作為崗位聘任、職務評聘、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據。在特級教師、名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、教學能手評選中將師德考核結果作為一個前置條件，只有在學校師德考評中被評為“師德優(yōu)秀教師”的，才有資格參加上述評選。師德考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、職務聘任、獎勵性績效工資發(fā)放、骨干教師評選時給予加分獎勵,在評先樹優(yōu)時優(yōu)先安排。師德考核不合格的教師，在職務評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選骨干教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘和解聘。對師德考核連續(xù)兩年不合格的教師應調離教學崗位，情節(jié)嚴重的給予黨紀政紀處分。二〇一一年四月二十四日