【正文】 芙蓉最憐紅粉幾條痕，水外橋邊小竹門(mén)。照影自驚還自惜，西施原住苧蘿村。晚出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。臨江仙歐陽(yáng)修柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲。小樓西角斷虹明。闌干倚處，待得月華生。燕子飛來(lái)窺畫(huà)棟，玉鉤垂下簾旌。涼波不動(dòng)簟紋平。水精雙枕，畔有墮釵橫。詠荷——答羅清和兄素甘淡泊羞平庸，不慕牡丹不自封。階前數(shù)盡千千荷，無(wú)不出自淤泥中。芙蓉出水清無(wú)泥，蓮藕入池濁有根。物同境異皆修為，道法不一慧悟生。荷塘月色朱自清曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文荷花綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖: ——摘自《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》身邊的自然風(fēng)光也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一份資料。杭州是一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的城市，四季的花卉為杭州西湖更增添了一份美。西湖的荷花更是杭州的一個(gè)代表。小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第八單元有《荷花》這篇課文，教學(xué)這篇課文時(shí)正好恰是五六月份，是西湖荷花的開(kāi)花期。故以次為契機(jī)，在課堂教學(xué)之后，做本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。嘗試著讓孩子了解荷花，走進(jìn)荷花，并且學(xué)習(xí)一些關(guān)于荷花的名詩(shī)名篇，進(jìn)一步感受祖國(guó)厚實(shí)的文化底蘊(yùn)。這樣在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文能力，也讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)身邊語(yǔ)文的樂(lè)趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文《荷花》時(shí)，就會(huì)主動(dòng)上網(wǎng)收集資料，但是我們?cè)谏险n時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的資料五花八門(mén)。在他們看來(lái)，手頭上收集到了一大堆資料就已經(jīng)沾沾自喜，收集完后就算了。那么擺在我們面前的是：如何讓孩子利用起自己手頭的資料，并且來(lái)拓展資料。因此，這次活動(dòng)課的著眼點(diǎn)在于對(duì)資料的理解、運(yùn)用，而不是對(duì)資料的收集?；顒?dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步了解荷花，走進(jìn)荷花，知道與荷花相關(guān)的一些古詩(shī)文，了解名詩(shī)名篇。在活動(dòng)中培養(yǎng)語(yǔ)文能力：（1）嘗試收集資料，整理資料、運(yùn)用資料的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力（2）培養(yǎng)觀察、傾聽(tīng)的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備: 學(xué)生——（1）收集關(guān)于荷花的資料（2）閱讀收集到的資料，把自己最感興趣的部分用一、兩句自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)（3）針對(duì)自己收集到的某一方面資料，出幾道題，準(zhǔn)備考考同學(xué)。（2）學(xué)習(xí)有關(guān)荷花的資料，準(zhǔn)備與學(xué)生共同交流活動(dòng)過(guò)程: 前些天我們剛學(xué)過(guò)《荷花》，我發(fā)現(xiàn)你們特喜歡這篇課文，幾乎所有的同學(xué)都在課后收集了許多關(guān)于荷花的資料。那么今天我們就來(lái)一個(gè)知識(shí)競(jìng)答，看看誰(shuí)的知識(shí)最豐富。如何？其實(shí)荷花，是人們十分熟悉和喜愛(ài)的花卉，也是中國(guó)十大名花之一。自古以來(lái)，荷花就被文人墨客所詠嘆，留下了許多關(guān)于荷花的名詩(shī)名篇。你們也學(xué)習(xí)了不少關(guān)于荷花的好詩(shī)句，現(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)游戲：看一幅圖，猜詩(shī)句。一、知識(shí)問(wèn)答：（教師出題，學(xué)生回答并說(shuō)理由）15分鐘選擇：荷花是一種水生還是陸生花卉？——（水生）補(bǔ)充上句：“風(fēng)光不與四時(shí)同” ——畢竟西湖六月中藕是荷花的根？ ——(x 地下莖)地下埋著甜脆的藕莖，地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)，葉盾圓形?？磮D猜詩(shī)：說(shuō)理由，齊讀，背誦——接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。《晚出凈慈寺送林子方》楊萬(wàn)里 你在西湖邊看到這樣的景色嗎？你有什么感受？請(qǐng)你說(shuō)出“濯清漣而不妖”的上句。——出淤泥而不染看圖猜詩(shī)：說(shuō)理由，齊讀，背誦 ——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。《小池》 楊萬(wàn)里猜出處：“柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲。”——《臨江仙》 歐陽(yáng)修背誦課文《荷花》第二段——層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。猜謎：說(shuō)理由 一個(gè)小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，坐在綠船上?！苫ǘ⒅R(shí)運(yùn)用： 15分鐘同學(xué)們我們通過(guò)知識(shí)競(jìng)答了解了許多關(guān)于荷花的知識(shí)，你們自己也收集了很多資料，那么你最感興趣的是哪一塊資料？教師歸類(lèi)、板書(shū)（種類(lèi)、外形、作用、品質(zhì)??）根據(jù)你自己感興趣的這一塊來(lái)分組交流。以小組為單位，派代表介紹：新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)（1）以前不知道的，通過(guò)交流知道的知識(shí)?！獋€(gè)體新知（2）介紹自己交流的這一塊的基本知識(shí)（重點(diǎn)的知識(shí)）——小整體介紹知識(shí)競(jìng)答：你們能不能也學(xué)著我剛才的樣子，也出出題目來(lái)考考其他同學(xué)？學(xué)生出題考。事先課前有準(zhǔn)備，題型可以多樣三、為荷花做廣告 10分鐘現(xiàn)在正好是六月份，西湖的荷花開(kāi)的正好。杭州有許多觀賞荷花的好地方。但是如果是外地人，他不知道杭州西湖的荷花那么多，那么美，他就喪失了這么好的觀賞機(jī)會(huì)，杭州也失去了一個(gè)提高城市知名度的時(shí)機(jī)。就像龍井茶一樣，人們一提到龍井就會(huì)想到杭州。是不是我們也替杭州的荷花來(lái)打一打品牌，做一做廣告，請(qǐng)各方來(lái)賓前來(lái)欣賞。請(qǐng)你用一、兩句話(huà)來(lái)贊美一下荷花，來(lái)做個(gè)廣告。學(xué)生寫(xiě)。四人組交流。匯報(bào)、講評(píng)、反饋?；顒?dòng)后續(xù):去西湖邊，向父母或朋友介紹荷花繼續(xù)了解在杭州具有代表性意義的花卉和植物（桂花、柳樹(shù)??）以后，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一些自己感興趣的知識(shí)時(shí)，也應(yīng)該有意識(shí)地自己去尋找一些相關(guān)資料來(lái)做補(bǔ)充學(xué)習(xí)。如：五年級(jí)，學(xué)習(xí)《我盼春天的薺菜》，若對(duì)薺菜感興趣，會(huì)自己上網(wǎng)去查找資料來(lái)閱讀、整理、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)資料: 荷花的外形（基本知識(shí)）： 荷花的種類(lèi)荷花種類(lèi)很多，分觀賞和食用兩大類(lèi)。（一）食用類(lèi)：植株高大，根莖粗壯，生勢(shì)強(qiáng)健，不開(kāi)花或少開(kāi)花，以食用根狀莖為主。根狀莖不發(fā)達(dá)，細(xì)而質(zhì)劣，分枝多，花以單瓣為主，開(kāi)花多，結(jié)實(shí)率高，花型復(fù)雜，花色鮮艷，具有較高的觀賞價(jià)值。根據(jù)重瓣性、花色及株型等分為以下幾種類(lèi)型。單瓣型花大，花瓣約1620枚。復(fù)瓣型部分雄蕊花瓣化，花瓣較多，約2159枚。重瓣型全部雄蕊花瓣化，花瓣增多，約60190枚，花瓣較短而圓，花徑略小，一般不結(jié)實(shí)。佛座型花瓣增加極多，常200枚以上，不結(jié)實(shí)。重臺(tái)型雌蕊的心皮亦花瓣化，突出花之上成重臺(tái)狀。多花型荷花的作用 六、七月間采收含苞未放的花蕾或開(kāi)放的花，陰干之后就是中藥材荷花。它苦甘溫，無(wú)毒，入心肝二經(jīng)，可活血止血，去濕消風(fēng)，治療跌損嘔血、天泡濕瘡等癥。若采集荷葉，用水洗凈，剪去蒂及邊緣，切絲曬干，就是中藥材荷葉。它消暑利濕，升發(fā)清陽(yáng)，還用于治療慢性子宮炎、赤白帶下、遺精、夜尿等癥。荷葉蒂可清暑祛濕、和血安胎，治療血痢、泄瀉、妊娠胎動(dòng)不安。荷梗則清熱利暑、通氣行水，治療暑濕胸悶、泄瀉、痢疾、淋病等。藕節(jié)主治血證，可止血散瘀，常用以治療咳血、吐血、皿血、尿血、便血、血痢、血崩等癥。荷花的品質(zhì)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。描寫(xiě)荷花的古詩(shī)文一 剪 梅 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓?；ㄗ燥h零水自流。種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。古風(fēng)（其二十六）唐 李 白 碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色粉絕世，馨香誰(shuí)為傳？ 坐看飛霜滿(mǎn)，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。芙 蓉 最憐紅粉幾條痕，水外橋邊小竹門(mén)。照影自驚還自惜，西施原住苧蘿村。晚出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。小池 楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。臨江仙 歐陽(yáng)修 柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲。小樓西角斷虹明。闌干倚處，待得月華生。燕子飛來(lái)窺畫(huà)棟，玉鉤垂下簾旌。涼波不動(dòng)簟紋平。水精雙枕，畔有墮釵橫。詠 荷 —— 答羅清和兄(1)素甘淡泊羞平庸，不慕牡丹不自封。階前數(shù)盡千千荷，無(wú)不出自淤泥中。荷塘月色 朱自清曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。