20xx教案淺談人教版實驗教科書三年級上冊綜合性學習的編寫特點-資料下載頁
2025-01-25 06:50本頁面
【正文】 ，也是立足于學生實踐操作，如搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式等來展示課余生活。因此“綜合性學習” 是實踐性與可操作性有機統(tǒng)一的一種提高學生語文素養(yǎng)的有效學習活動。4．開放性與生成性的統(tǒng)一。首先，其內容的開放性不言而喻；如“記錄本人的課余生活”，記錄什么？我的課余生活如何？本身確實是一個不確定的、未知的話題。即便是記錄曾經經歷過的生活，也需要通過認真地挑選。又如“理解生活中的傳統(tǒng)文化”，理解什么？生活中有什么樣的傳統(tǒng)文化？不進展調查，不進展實地理解是非常難知曉的，且這種不確定性、開放性也十清楚顯。其次，在學習方式上的開放性與生成性的統(tǒng)一也十清楚顯。如在記錄的方法提示中，例舉了“能夠用文字表達，能夠填表格，能夠畫圖畫……”顯然，記錄的方法不止這三種，學生能夠選擇本人喜愛的方法，從教材的安排就考慮到了這種開放性。又如在提出“理解生活中的傳統(tǒng)文化”要求之后，教材中針對如何開展，盡管提出了活動要求、內容、開展的途徑以及活動的建議，但到底理解哪些方面內容，預備怎么樣開展活動，還都是由學生本人商量確定，能夠選擇的方法非常多，應因人而異。綜上所述：人教版實驗教材三年級上冊，不管從編排的方式上，依然從編排的內容上，都給人一種嶄新的相貌。尤其在“綜合性學習” 的安排上更是匠心獨運，極具特色。不僅非常好地凸顯了課程標準理念，注重學生語文素養(yǎng)的全面提高，而且在教材的編寫上創(chuàng)始了一條具有時代性、前瞻性的新路，為教材建立，也為語文教學的改革作出奉獻
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