陽光教學設計1-資料下載頁
2024-12-13 10:31本頁面
【導讀】認識兩種筆畫和1個偏旁。識字、寫字和練習朗讀。哎呀，陽光一下子跳進了我的家!（音樂最具感染力。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設了樂于接受的情境，活潑。民主的課堂氛圍。到課內(nèi)交流，揭示課題。讓學生在生活中積累語文，并且感受到有大自然的可愛和美好，培。意提示認識新偏旁“阝”。練習“開火車”認讀生字。由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上。（這兩項活動在教學中可任選其一。
【正文】 、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀?? ） 配樂朗讀。 （ 要求正確、流利、有感情。 ） （ 以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中評議。 ） 四、 背誦 閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習背誦。 加上自己的理解和體驗，帶動作表演。 （ 配樂 ） 五、 小結 陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長 ! 六、 練習 出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 口頭組詞。 你還認識哪些“日”字旁的字？ 七、 寫字 出示田字格中的字“山、出”。引導觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學習新的筆畫“豎折”，書空。 范寫。 （ “山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上。 ） 描紅，練寫，教師巡視指導。 展示學生作品。 （ 培養(yǎng)學生善于觀察的良好習慣，教會學生寫字的方法，加強個別指導，讓學生在寫字中體會到漢字的美。 ） 八、 實踐 討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會怎么樣？”鼓勵學生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。 繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。 （ 播放歌曲《種太陽》 ） （ 這兩項活動在教學中可任選其一。 ）
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