【正文】 揚(yáng)積極因素克服消極因素的原則E．系統(tǒng)性原則2多動(dòng)癥的基本特征是____ A．分心B．注意缺陷C．注意轉(zhuǎn)移D．注意分散2有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和條件刺激相類(lèi)似的刺激作出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱(chēng)之為 ____ A．刺激泛化B．刺激比較C．刺激分化D．行為強(qiáng)化2加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類(lèi)型中，最低層次的學(xué)習(xí)是____ A．刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)B．信號(hào)學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．問(wèn)題解決2在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是____ A．應(yīng)用學(xué)科B．新興學(xué)科C．基礎(chǔ)學(xué)科D．邊緣學(xué)科第五篇：江蘇省2015年下半年教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》試題江蘇省2015年下半年教師資格證認(rèn)定《教育政策法規(guī)》試題一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）教育可以實(shí)現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會(huì)遺傳、科學(xué)篩選，這些是教育的____ A．社會(huì)功能B．人口功能C．本體功能D．經(jīng)濟(jì)功能學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們____ A．消極被動(dòng)地接受教育B．對(duì)外界的教育影響有選擇性C．毫無(wú)顧忌地接受教育D．能動(dòng)地接受教育在背誦一篇短文時(shí)，一般兩端的內(nèi)容容易記住，中間的內(nèi)容難記且容易遺忘，這種現(xiàn)象的解釋是____ A．痕跡消退說(shuō)B．干擾說(shuō)C．動(dòng)機(jī)說(shuō)D．倒攝與前攝抑制《學(xué)記》主張教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，“學(xué)不躐等”，下列體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是____ A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進(jìn)原則下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的是____ A．每天跑步B．視力下降C．裝修房屋D．不怕見(jiàn)生人了埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，12—18歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)____ A．勤奮感B．親密感C．自我同一性D．自我整合一位兒童的智力年齡是10歲，實(shí)際年齡是8歲，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來(lái)學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是 ____ A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)B．類(lèi)屬學(xué)習(xí)C．下位學(xué)習(xí)D．上位學(xué)習(xí)世界上最早專(zhuān)門(mén)論述教育教學(xué)問(wèn)題的專(zhuān)著是____ A．《大教學(xué)論》B．《理想國(guó)》C．《學(xué)記》D．《論語(yǔ)》兒童能運(yùn)用表象來(lái)表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得知識(shí)。這種認(rèn)知表征是 ____ A．動(dòng)作表征B．符號(hào)表征C．映象表征D．表象1根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教師生活分成三個(gè)階段，并提出教師生活關(guān)注理論的美國(guó)學(xué)者是____ A．福勒B．費(fèi)斯勒C．赫爾巴特D．杜威1”洪堡式大學(xué)”的傳統(tǒng)源于____ A．德國(guó)B．美國(guó)C．法國(guó)D．日本1在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物真善美的方法是____ A．參觀法B．演示法C．情境教學(xué)法D．欣賞教學(xué)法1課程的具體結(jié)構(gòu)是指____ A．課程計(jì)劃B．教學(xué)計(jì)劃C．課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)D．課程目的1學(xué)校文化的核心是 ____ A．物質(zhì)文化B．制度文化C．校園文化D．思想觀念和行為方式1認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為_(kāi)___ A．與他人基本相同B．與大家保持一致C．被他人認(rèn)可D．與他人相接近1在英文閱讀中遇到生詞時(shí)，教師一般要求學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺(jué)的A．整體性B．理解性C．選擇性D．恒常性1數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化中包含有____ A．自下而上的遷移B．自上而下的遷移C．平行遷移D．逆向遷移1學(xué)生在聽(tīng)教師講解公式原理時(shí)，總是在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去把握所學(xué)的內(nèi)容，這屬于____ A．知覺(jué)的選擇性B．知覺(jué)的恒常性C．知覺(jué)的理解性D．知覺(jué)的整體性一般認(rèn)為，現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是____ A．馮特B．桑代克C．華生D．斯金納2自我意識(shí)發(fā)展的第二階段為_(kāi)___ A．生理自我B．心理自我C．社會(huì)自我D．個(gè)體自我2基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度。這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于 ____ A．總結(jié)性評(píng)價(jià)B．常模參照評(píng)價(jià)C．診斷性評(píng)價(jià)D．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）以下關(guān)于教育目的的論述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是____ A．教育目的是社會(huì)歷史性與時(shí)代性的動(dòng)態(tài)綜合B．教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展C．教育目的就是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)D．教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想揭示____是教育學(xué)研究的任務(wù)。A．教育問(wèn)題B．教育規(guī)律C．教育價(jià)值D．教育事實(shí)教學(xué)策略具有____等特征。A．組合性B．綜合性C．創(chuàng)新性D．高效性沃森的四卡實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明了什么？____ A．人們傾向于證實(shí)B．人們傾向于證偽C．人們傾向于推理D．人們傾向于選擇在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)流派是____ A．行為主義B．精神分析C．格式塔心理學(xué)D．認(rèn)知心理學(xué)把人的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性，為人的發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)根基與資源的是A．遺傳B．環(huán)境C．個(gè)體的能動(dòng)性D．教育從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為_(kāi)___ A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)B．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)C．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)D．正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)在一個(gè)好的集體里，后進(jìn)生的不良言行很少有市場(chǎng)；在一個(gè)不好的集體里，好學(xué)生也會(huì)附和不良言行。這一現(xiàn)象的適當(dāng)解釋是____ A．群體凝聚力的作用B．老師的威信C．從眾D．認(rèn)知失調(diào)參觀法可分為_(kāi)___ A．可行性參觀B．準(zhǔn)備性參觀C．現(xiàn)實(shí)性參觀D．并行性參觀E．總結(jié)性參觀下面哪位學(xué)者是機(jī)能主義心理學(xué)的創(chuàng)始人？____ A．華生B．杜威C．鐵欽納D．詹姆斯1我國(guó)學(xué)校的萌芽約在四千年前的虞舜時(shí)代，當(dāng)時(shí)被稱(chēng)為_(kāi)___ A．庠B．序C．學(xué)D．瞽宗1記憶較長(zhǎng)材料時(shí)，中間部分記憶效果最差，這主要受到____干擾。A．前攝抑制B．倒攝抑制C．單一抑制D．雙重抑制1衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要標(biāo)志是____ A．群體凝聚力B．老師的威信C．群體規(guī)范D．課堂氣氛1下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的事件是 ____ A．1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專(zhuān)著B(niǎo)．西方教育心理學(xué)吸取兒童心理學(xué)和心理測(cè)量的成果，大大擴(kuò)充其內(nèi)容C．布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，教育心理學(xué)自此重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理D．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAT)的研究與應(yīng)用1一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師的角色，根本上還在于教師的____ A．道德修養(yǎng)B．專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)C．學(xué)歷水平D．科研水平1布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類(lèi)的主要依據(jù)是 ____ A．知識(shí)與技能習(xí)得的心理過(guò)程B．知識(shí)與技能的心理表征C．知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律D．知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度1中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的____ A．“廢科舉，興洋務(wù)”B．“辦洋務(wù)，興學(xué)堂”C．“廢科舉，興學(xué)堂”D．“廢私塾，興學(xué)堂”1根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教師生活分成四個(gè)階段，并提出教師生活關(guān)注理論的美國(guó)學(xué)者是____ A．福勒B．費(fèi)斯勒C．赫爾巴特D．杜威1某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是____ A．說(shuō)服教育B．品德評(píng)價(jià)C．指導(dǎo)實(shí)踐D．陶冶政治 下列關(guān)于影響小學(xué)生自我發(fā)展的因素說(shuō)法完整、正確的是____ A．遺傳素質(zhì)B．自我概念C．認(rèn)知能力和社會(huì)互動(dòng)D．社會(huì)環(huán)境2社會(huì)的____決定了教育目的性質(zhì)和方向。A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平C．主流文化D．政治精英2陶行知先生提出的“接知如接枝”體現(xiàn)了教學(xué)的____ A．理論聯(lián)系實(shí)際原則B．直觀性原則C．因材施教原則D．啟發(fā)性原則