【正文】 C．操作的整合D．操作的熟練廣義的教育制度是指____ A．學校教育制度B．高等教育制度C．社會教育制度D．國民教育制度1根據(jù)一定的教學目的，為反映教學過程規(guī)律而制定的對教學工作的基本準則和要求是____ A．教學方法B．教學目的C．教學規(guī)律D．教學原則1下列屬于學習的內部動機的是____ A．努力提高學習成績，得到老師的表揚B．為得到同學的羨慕而努力學習C．為家長掙面子而努力學習D．對某門學科本身感興趣1教師勞動所創(chuàng)造的價值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學生身上，只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動價值的A．滯后性B．長期性C．隱蔽性D．復雜性1抹殺人類學習的主觀能動性，帶有明顯的生物學傾向的學習理論，有____ A．桑代克的聯(lián)結理論B．操作性條件反射學說C．格式塔學習理論D．人本主義學習理論1掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學習英語字母“a、b”時，將出現(xiàn)____ A．正遷移B．負遷移C．順向遷移D．逆向遷移1在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為____ A．道德情感B．道德意志C．道德觀念D．道德行為1下列屬于有意義地接受學習的是____ A．背乘法表B．明確概念之間的關系C．應用公式解決問題D．科學研究1”因材施教”是人的發(fā)展的____對教育的要求。這種研究方法屬于A．觀察法B．實驗法C．個案研究法D．調查法 咨詢活動的基本原則有____ A．改變現(xiàn)實、追蹤效果B．積極關注和信任來訪學生C．充分支持和鼓勵來訪學生D．注重來訪學生的主動參與E．嚴格為來訪學生保密2在教學計劃之外，利用課余時間對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是____ A．課外教育B．校外教育C．業(yè)余教育D．課外校外教育2教育是一種____ A．生物現(xiàn)象B．心理現(xiàn)象C．自然現(xiàn)象D．社會現(xiàn)象2班級組織建構要遵循的原則主要有____ A．有利于教育的原則B．目標一致原則C．有利于身心發(fā)展的原則D．發(fā)揚積極因素克服消極因素的原則E．系統(tǒng)性原則2多動癥的基本特征是____ A．分心B．注意缺陷C．注意轉移D．注意分散2有機體學會對條件刺激和條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為 ____ A．刺激泛化B．刺激比較C．刺激分化D．行為強化2加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是____ A．刺激一反應學習B．信號學習C．概念學習D．問題解決2在現(xiàn)代教育科學體系中，教育學是____ A．應用學科B．新興學科C．基礎學科D．邊緣學科第五篇：江蘇省2015年下半年教師資格證認定《教育政策法規(guī)》試題江蘇省2015年下半年教師資格證認定《教育政策法規(guī)》試題一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）教育可以實現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會遺傳、科學篩選，這些是教育的____ A．社會功能B．人口功能C．本體功能D．經濟功能學生是人，是教育的對象，因而他們____ A．消極被動地接受教育B．對外界的教育影響有選擇性C．毫無顧忌地接受教育D．能動地接受教育在背誦一篇短文時，一般兩端的內容容易記住，中間的內容難記且容易遺忘，這種現(xiàn)象的解釋是____ A．痕跡消退說B．干擾說C．動機說D．倒攝與前攝抑制《學記》主張教學要遵循學生心理發(fā)展特點，“學不躐等”，下列體現(xiàn)這一觀點的是____ A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進原則下列選項屬于學習的是____ A．每天跑步B．視力下降C．裝修房屋D．不怕見生人了埃里克森的理論認為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，12—18歲階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)____ A．勤奮感B．親密感C．自我同一性D．自我整合一位兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是 ____ A．并列結合學習B．類屬學習C．下位學習D．上位學習世界上最早專門論述教育教學問題的專著是____ A．《大教學論》B．《理想國》C．《學記》D．《論語》兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象，從而獲得知識。這體現(xiàn)了知覺的A．整體性B．理解性C．選擇性D．恒常性1數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化中包含有____ A．自下而上的遷移B．自上而下的遷移C．平行遷移D．逆向遷移1學生在聽教師講解公式原理時，總是在已有知識經驗的基礎上去把握所學的內容，這屬于____ A．知覺的選擇性B．知覺的恒常性C．知覺的理解性D．知覺的整體性一般認為，現(xiàn)代教育心理學的奠基人是____ A．馮特B．桑代克C．華生D．斯金納2自我意識發(fā)展的第二階段為____ A．生理自我B．心理自我C．社會自我D．個體自我2基于某種特定的標準來評價學生對教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。）以下關于教育目的的論述，錯誤的選項是____ A．教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合B．教育目的受制于生產力的發(fā)展C．教育目的就是各級各類學校的培養(yǎng)目標D．教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想揭示____是教育學研究的任務。A．組合性B．綜合性C．創(chuàng)新性D．高效性沃森的四卡實驗主要說明了什么？____ A．人們傾向于證實B．人們傾向于證偽C．人們傾向于推理D．人們傾向于選擇在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是____ A．行為主義B．精神分析C．格式塔心理學D．認知心理學把人的發(fā)展的可能性轉化為發(fā)展的現(xiàn)實性，為人的發(fā)展提供現(xiàn)實根基與資源的是A．遺傳B．環(huán)境C．個體的能動性D．教育從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為____ A．正式評價和非正式評價B．相對評價和絕對評價C．形成性評價和總結性評價D．正確評價和錯誤評價在一個好的集體里，后進生的不良言行很少有市場；在一個不好的集體里，好學生也會附和不良言行。A．前攝抑制B．倒攝抑制C．單一抑制D．雙重抑制1衡量一個班級集體成功與否的重要標志是____ A．群體凝聚力B．老師的威信C．群體規(guī)范D．課堂氣氛1下列有關教育心理學發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時期發(fā)生的事件是 ____ A．1903年，美國心理學家桑代克出版了西方第一本以“教育心理學”命名的專著B．西方教育心理學吸取兒童心理學和心理測量的成果，大大擴充其內容C．布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和學生心理D．計算機輔助教學(CAT)的研究與應用1一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師的角色，根本上還在于教師的____ A．道德修養(yǎng)B．專業(yè)素養(yǎng)C．學歷水平D．科研水平1布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據(jù)是 ____ A．知識與技能習得的心理過程B．知識與技能的心理表征C．知識向技能轉化的規(guī)律D．知識學習情境與其測量情境的變化程度1中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的____ A．“廢科舉，興洋務”B．“辦洋務，興學堂”C．“廢科舉，興學堂”D．“廢私塾，興學堂”1根據(jù)教師關注的內容，把教師生活分成四個階段，并提出教師生活關注理論的美國學者是____ A．福勒B．費斯勒C．赫爾巴特D．杜威1某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是____ A．說服教育B．品德評價C．指導實踐D．陶冶政治 下列關于影響小學生自我發(fā)展的因素說法完整、正確的是____ A．遺傳素質B．自我概念C．認知能力和社會互動D．社會環(huán)境2社會的____決定了教育目的性