【正文】 記憶言語信息中的社會內(nèi)容的人屬于____ A．場獨立型B．場依存型C．沉思型D．沖動型科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達，其中促進科學(xué)家問題解決的主要因素是____ A．問題表征B．遷移C．定勢D．原型啟發(fā)基于某種特定的標(biāo)準來評價學(xué)生對教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。這是____ A．神學(xué)教育目的論的觀點B．社會本位教育目的論的觀點C．教育無目的論的觀點D．個人本位教育目的論的觀點2提出教育具有相對獨立性，主要是強調(diào)教育____ A．可以超越社會歷史而存在B．不受生產(chǎn)發(fā)展制約C．對政治經(jīng)濟有促進作用D．有自身的特點和規(guī)律2人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反射，這是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐懼D．刺激評價2在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為____ A．變化B．改變C．變式D．突出2凱洛夫以傳授系統(tǒng)書本知識為主要任務(wù)，將課劃分為兩大類別____ A．單一課和綜合課B．理科和文科C．社會科學(xué)和自然科學(xué)D．傳統(tǒng)課和現(xiàn)代課2”青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權(quán)利的主體”，這是____ A．《兒童權(quán)利公約》的核心精神B．《全面推進素質(zhì)教育的決定》的核心精神C．《義務(wù)教育法》的核心精神D．《未成年人保護法》的核心精神第三篇：天津2015年教師資格證認定《教育政策法規(guī)》試題天津2015年教師資格證認定《教育政策法規(guī)》試題一、單項選擇題在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是____ A．應(yīng)用學(xué)科B．新興學(xué)科C．基礎(chǔ)學(xué)科D．邊緣學(xué)科認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．政治經(jīng)濟發(fā)展水平C．主流文化D．政治精英1”勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”這一思想反映的是教育的____ A．歷史性B．時代性C．階級性D．生產(chǎn)性為使教育學(xué)從哲學(xué)、倫理學(xué)中分化獨立出來作出杰出貢獻的教育家是____ A．洛克B．盧梭C．赫爾巴特D．培根2《學(xué)記》提出：“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與____關(guān)系。A．1989年B．1991年C．1993年D．1995年我國多數(shù)中小學(xué)的班級組織機構(gòu)的建制形式屬于____ A．直線式B．職能式C．螺旋式D．直線職能式提出“教育即生活”、“學(xué)校即社會”等教育觀念的教育家是____ A．杜威B．布魯納C．陶行知D．蔡元培各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了____、雙軌制和分支制三種下列典型學(xué)制類型。A．3B．5C．7D．92現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是____ A．加涅B．布魯納C．桑代克D．皮亞杰2人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反射，這是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐懼D．刺激評價2在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為____ A．變化B．改變C．變式D．突出2凱洛夫以傳授系統(tǒng)書本知識為主要任務(wù)，將課劃分為兩大類別____ A．單一課和綜合課B．理科和文科C．社會科學(xué)和自然科學(xué)D．傳統(tǒng)課和現(xiàn)代課2”青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權(quán)利的主體”，這是____ A．《兒童權(quán)利公約》的核心精神B．《全面推進素質(zhì)教育的決定》的核心精神C．《義務(wù)教育法》的核心精神D．《未成年人保護法》的核心精神二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。這種心理癥狀是一種____ A．抑郁癥B．恐怖癥C．焦慮癥D．強迫癥學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是____ A．經(jīng)濟收入B．良好的公共關(guān)系C．學(xué)?？冃．政治影響提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是 ____ A．奧蘇伯爾B．布魯納C．加涅D．桑代克定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的____ A．白鼠按鍵取食實驗B．白鼠走迷宮實驗C．“量杯”實驗D．兒童攻擊實驗班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為____三種類型。A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．政治經(jīng)濟發(fā)展水平C．主流文化D．政治精英根據(jù)皮亞杰的認知結(jié)構(gòu)理論，7～11歲的小學(xué)生處于認知結(jié)構(gòu)發(fā)展的____ A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段主張教學(xué)的主導(dǎo)任務(wù)在于傳授有用知識，至于學(xué)生的智力則無需特別訓(xùn)練的教學(xué)理論是____ A．傳統(tǒng)教育理論B．現(xiàn)代教育理論C．形式教育論D．實質(zhì)教育論1羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作____ A．期望效應(yīng)B．皮格馬利翁效應(yīng)C．放大效應(yīng)D．預(yù)期效應(yīng)1”自我效能感”這一概念的最早提出者是 ____ A．馬斯洛B．班杜拉C．加涅D．阿特金森1我國的中小學(xué)教師享有進修提高的權(quán)利，同時這也是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。A．課程內(nèi)容B．社會議論C．平時表現(xiàn)D．學(xué)校要求蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，體現(xiàn)了____原則。第一篇：2016年上半年云南省教師資格證認定《教育政策法規(guī)》試題2016年上半年云南省教師資格證認定《教育政策法規(guī)》試題一、單項選擇題問題解決的第一個階段是____ A．分析問題B．提出假設(shè)C．發(fā)現(xiàn)問題D．檢驗假設(shè)根據(jù)“教學(xué)過程是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極主動性相互影響的過程”這一教學(xué)規(guī)律提出的教學(xué)原則是____ A．啟發(fā)性原則B．教育性原則C．目標(biāo)性原則D．直觀性原則墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是____ A．“兼愛”和“非攻”B．“棄仁絕義”C．“道法自然”D．“化性起偽”請問下列哪項動機屬于社會性動機？____ A．繁衍后代B．獲取食物C．逃避危險D．參與交往構(gòu)造主義的奠基人是____ A．華生B．弗洛伊德C．馮特D．鐵欽納由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要____ A．堅持教師為中心B．堅持教材為中心C．實施因材施教D．實施標(biāo)準化考試每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的____ A．群體意識B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是____ A．常規(guī)管B．目標(biāo)管理C．平行管理D．民主管理科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達，其中促進科學(xué)家問題解決的主要因素是____ A．問題表征B．遷移C．定勢D．原型啟發(fā)根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期?____ A．初一B．初二C．初三D．高一1教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法，稱為____ A．討論法B．談話法C．講授法D．練習(xí)法1學(xué)習(xí)的主體因素是____ A．教師B．學(xué)生C．教學(xué)內(nèi)容D．教學(xué)媒體1教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的____開始的。A．教育行政機構(gòu)B．學(xué)校制度C．師資培訓(xùn)機構(gòu)D．教育法律法規(guī)1我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成，即____ A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和勞動教育C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、愛國教育和理想教育1教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和____ A．代用制B．自用制C．長用制D．暫用制1我國的主要教學(xué)組織形式是____ A．個別教學(xué)B．班級授課制C．現(xiàn)場教學(xué)D．啟發(fā)式教學(xué)1人的發(fā)展的互補性要求教育應(yīng)該做到____ A．相互銜