【正文】 心受理之日起 7 個工作日 內(nèi)完成，廣東省外學(xué)校證書認(rèn)證自受理之日起 15 個工作日內(nèi)完成，國外學(xué)歷鑒定時間一般需要一個月至一個半月。 四、關(guān)于學(xué)歷鑒定及思想品德鑒定 1．什么人需要提供學(xué)歷證書鑒定證明？ 答：除在編正式教師之外的其他申請人。 2．申請人何時進(jìn)行體檢？ 申請人在提出申請遞 交材料時，要將《廣東省教師資格申請人員體格檢查表》填好，連同其他材料一起交給區(qū)縣級市教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)，然后由認(rèn)定機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織體檢，在指定醫(yī)院進(jìn)行，否則均視為無效。 （四）資格認(rèn)定體格檢查 １．在非指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行的體檢是否有效？ 答：根據(jù)《實施方法》第八條的規(guī)定，申請人必須在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上的醫(yī)院體格合格。 ６．申請認(rèn)定教師資格的普通話水平要求是什么？ 答：社會人員和市區(qū)在職在編教師申請教師資格要求達(dá)到二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)；增城市、從化市省級以上學(xué)校在職在編教師要求達(dá)到二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，其他學(xué)校在職在編教師認(rèn)定與教學(xué)崗位相應(yīng)的教師資格，要求達(dá)到三級甲等以 上標(biāo)準(zhǔn)。 5．教育教學(xué)能力測試如何收費(fèi)？ 答：根據(jù)廣東省物價局《關(guān)于教師資格認(rèn)定及考試收費(fèi)有關(guān)問題的復(fù)函》（粵價函 [2024]278 號）的有關(guān)規(guī)定，需進(jìn)行教育教學(xué)能力測試者應(yīng)繳納認(rèn)定費(fèi)用 120 元。試講時間為 15 分鐘，面試時間為 5 分鐘。測試分試講和面試兩部分 ，總成績分別為 100 分。 3．中師或師專畢業(yè)后取得非師范教育類本科畢業(yè)文憑的人員申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格或中等職業(yè)學(xué)校教師資格，是否需要接受教育教學(xué)能力測試？ 答：這類申請人雖有師范教育類專業(yè)畢業(yè)學(xué)歷（中師或師專），但與申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格或中等職業(yè)學(xué)校教師資格學(xué)歷要求（本科）不一致，因此必須接受教育教學(xué)能力測試。對于在學(xué)期間缺少教育教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人，需接受教育教學(xué)能力測試。 （三）教育教學(xué)能力測試及普通話測試 1．什么人需要進(jìn)行教育教學(xué)能力測試？ 答： 以下人員申請認(rèn)定教師資格，需要進(jìn)行教育教學(xué)能力測試： （ 1）非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員； （ 2）師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員申請與本專業(yè)學(xué)科不相同的任教科目的教師資格； （ 3）在學(xué)期間教學(xué)計劃內(nèi)缺少教育教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員。 申請人要提供下列材料之一作為 “ 兩學(xué) ” 證明材料：（ 1）師范教育類專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)業(yè)成績登記表；（ 2）參加省組織的高校教師崗前培訓(xùn)，補(bǔ)修高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)課程，考試合格取得的《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)合格證書》； （ 3）在經(jīng)省廳選定的 31 所高校參加教育學(xué)和心理學(xué)培訓(xùn)的本校應(yīng)屆畢業(yè)生的 “ 兩學(xué) ” 合格成績，可作為我市申請認(rèn)定教師資格的 “ 兩學(xué) ” 有效成績 。 5． “ 兩學(xué) ” 證明材料指的是什么？ 答 ：通常我們講的 “ 兩學(xué) ” 指教育學(xué)和教育心理學(xué)，是作為一名教師所必須掌握的最基本的學(xué)科知識。 在本科學(xué)習(xí)期間沒有修學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)的師范教育類專業(yè)的專升本插班畢業(yè)人員申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格或中等職業(yè)學(xué)校教師資格也必須補(bǔ)修本科層次的教育學(xué)、心理學(xué)課程并考試合格。 2．什么人申請認(rèn)定教師資格，需要補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程？ 答：非師范教育類專業(yè)畢業(yè)及雖有師范教育類專業(yè)畢業(yè)學(xué)歷但與申請認(rèn)定的教師資格種類學(xué)歷要求不一致的人申請認(rèn)定教師資格，需要補(bǔ)修師范教育類專業(yè)教學(xué)計劃的教育學(xué)、心理學(xué)課程并取得合格證書。要特別注意的是個別的綜合類院校有開設(shè)師范教育類專業(yè)（師資班），師范院校也有開設(shè)非師范教育類專業(yè)，要以上述的標(biāo)準(zhǔn)界定是否屬于師范教育類專業(yè)，而不能單純憑學(xué)校的類別來界定。 （二） “ 兩學(xué) ” 補(bǔ)修 １．什么是師范教育類專業(yè)？ 答：師范教育類專業(yè)是指各級師范院校或經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)的其他大中專院校開設(shè)的，以培養(yǎng)培訓(xùn)教師為目的，并按照教育部頒發(fā)的師范教育教學(xué)大綱、教學(xué)計劃進(jìn)行授課的師范專業(yè)。這類教師主要的工作是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實習(xí)，提高學(xué)生操作技能。 5．什么人需要提供兩種學(xué)歷證明材料？ 答：本科是專升本的，需提供?？坪捅究飘厴I(yè)證書。 4．小教大專畢業(yè)人員能否直接申請認(rèn)定初級中學(xué)教師資格？ 答：師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員，只能直接申請認(rèn)定與培養(yǎng)目標(biāo)相對應(yīng)的教師資格，如小教大專畢業(yè)人員只能直接申 請認(rèn)定小學(xué)教師資格，幼教大專畢業(yè)人員只能直接申請認(rèn)定幼兒園教師資格。詳情請咨詢學(xué)歷鑒定機(jī)構(gòu)。 ２．黨校和社科院的學(xué)歷可否視為申請認(rèn)定教師資格的合格學(xué)歷？ 答：除由教育行政部門批準(zhǔn)招生的專業(yè)外，黨校和社科院的其他專業(yè)招生不屬于國民教育范疇，其學(xué)歷不等同于國民教育學(xué)歷，不能作為申請教師資格的 合格學(xué)歷。 7．還有哪些人員不能申請認(rèn)定教師資格？ 答：今年不受理一年內(nèi)申請 認(rèn)定兩種以上（含兩種）教師資格，不接受社會人員申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格。 6．在校任教的外籍教師能否申請認(rèn)定教師資格？ 答：不能申請認(rèn)定教師資格。但如需到高級中學(xué)任教，必須取得高級中學(xué)教師資格。 已經(jīng)取得教師資格，暫無必要再申請下一層次種類的教師資格。 ３．在編正式教師與其他申請人員在申請教師資格時有何不同？ 答：面向社會人員認(rèn)定教師資格，不再區(qū)分在編正式教師和其他申請人員，在編正式教師與其他申請人員的認(rèn)定條件和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一致。 二、關(guān)于認(rèn)定范圍 1．哪些人員能申請認(rèn)定教師資格？ 答： 2024 年 10 月 23 日前（含 23 日）未達(dá)到國家法定退休年齡（男 60 歲，女 55 歲），具備《教師法》規(guī)定教師資格條件的人員可申請認(rèn)定以下其中一項：高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格、初級中學(xué)教師資格、小學(xué)教師資格或幼兒園教師資格。 第三篇：教師資格證認(rèn)證常見問題 廣州市面向社會認(rèn)定教師資格有關(guān)問題解答 廣州市面向社會認(rèn)定教師資格有關(guān)問題解答 一、向哪里提出申請 答：教師資格實行屬地化申請，申請人應(yīng)向戶籍所在地的區(qū)、縣級市教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請；對于戶口不在當(dāng)?shù)兀ぷ鲉挝辉诋?dāng)?shù)厍胰耸聶n案掛靠在當(dāng)?shù)厝瞬沤涣?中心的，可向人才交流中心所在地的區(qū)、縣級市教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請。 （ 2）、請一名幼兒來發(fā)令，其他幼兒來舉紙條。 （ 1）、把紙條分給每一位幼兒，聽老師的口令舉紙條，如：老師說 “ 長 ” 拿長紙條的幼兒舉起紙條并向前一 步走，當(dāng)老師說 “ 短 ” 時，拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。 老師拿出長短不同的報紙條讓幼兒判斷哪個長，哪個短?；顒舆^程 將兒童帶到室外，圍成一個圓圈?；顒訙?zhǔn)備 。 課題十：比較長和短 活動目標(biāo) ，能用 “ 長 ” 或 “ 短 ” 來描述物體，體驗物體的相對性。 三、利用粗細(xì)不同的物體排序 師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊 1．幼兒操作任意排 2．提問 （ 1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗） （ 2）你是怎么排出來的？ 師生共同小結(jié) （ 1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊。 二、比較粗細(xì) 出示小棒 師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？（ 1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較 （ 2）若回答粗的， 則出示蠟筆，讓幼兒比較 那么這支筆到底是粗還是細(xì)。 課題九：認(rèn)識粗和細(xì) 活動要求：認(rèn)識、比較物體的粗細(xì)，懂得 “ 粗細(xì) ” 的比較是相對的。 *、變一變，看誰變出的手指和我不相等。 教師： “ 現(xiàn)在請小朋友伸出你們的小手和老師一起來變魔術(shù)，看誰變出的手指和我相等，看誰變出的手指和我不相等。教師 :“ 哇！小朋友們真聰明。 *、請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。教師： “ 請小朋友觀察一下，老師請出來的小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？ ” * 引導(dǎo)幼兒說出 “ 等號 ” 、 “ 不等號 ” 。 ” 教師： “ 小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，老師要和小朋友說一說游戲規(guī)則。 ” 幼兒： “ 老師，早上好。 《我的數(shù)學(xué)》第 2 29 頁。 二、活動準(zhǔn)備： 椅子、音樂、圖片。 課題八：認(rèn)識等號、不等號 一、活動目標(biāo)： 認(rèn)識 10 以內(nèi)數(shù)量的多少。 交換圖形掛飾，游戲若干次。 指導(dǎo)語：寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎？這就是代表 你自己啦。 名稱：分一分（學(xué)生用卡：形狀卡片） 玩法：將不同顏色的卡片按照形狀 (長方形和正方形 )分為兩類。 教師小結(jié)： “ 正方形和長方形都有四條邊、四個角；正方形的四條邊是一樣長的，長方形四條邊不一樣長，面對面的兩條是一樣長。 比較正方形和長方形的異同。（小掛圖） 出示畫有長方形實物的掛圖，讓幼兒命名。 游戲反復(fù)進(jìn)行，可集體或個別。 區(qū)分長方形與正方形的異同點(diǎn)。）鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。 請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結(jié)果。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動小組的活動，引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。 “ 哪些圖形是相同的，請小朋友給它們涂上同一種顏色。請一名幼兒介紹怎樣做。 “ 看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數(shù)數(shù)各有幾個，再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來。 “ 大家要按序把比 8 或比 9 少的點(diǎn)子全印出來。第一組，填空格。 “ 前面的數(shù)總比后面的數(shù)少，后 面的數(shù)總比它前面的數(shù)多。 “ 大家說說他是怎么排的？ ” （ 9） “9 的前面是幾？ ”“8 和 9 哪個多？ ” （ 8 少，9 多，如果有幼兒能說出 8 比 9 少， 9 比 8 多，則更好。 “ 誰來給卡片排隊？哪張卡片應(yīng)該排在第一個？排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個。 教師指某實物卡，幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。出 示圖一 ~五， “ 絨板上有什么？ ” （汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮） “ 每樣有多少？ ” 要求幼兒正確使用量詞。第二組：印比 9 少的點(diǎn)子紙人手 1 份，印泥 2 盒，點(diǎn)子印章，點(diǎn)子印章 6 個；第三組：實物標(biāo)記圖（見圖七）， 2~7 的數(shù)字印章 2 個，印泥 2 盒，操作卡片 19；第四組： 8 或 9 的數(shù)字口袋人手 1 份，點(diǎn)條、豎線條、實物條數(shù)量均為 10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆 6 支，操作卡片 19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆 6 支。 2．教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。 三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。找對了共同慶賀。 教師驗證幼兒的操作結(jié)果。 花園里又開了 5 朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案， 5 比 4 多 1， 4 的 另一個好朋友是 5。春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了 3 朵藍(lán)花，過了今天，又開了 4 朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。 二、展開 ： 教師引導(dǎo)幼兒做游戲 “ 開花 ” ，觀察比較感知 5 三個數(shù)字之間的關(guān)系。數(shù)字卡片每人一套； 活動過程 ： 一、導(dǎo)入 ：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果 .活動方式：集體和個人 活動準(zhǔn)備： 知識：學(xué)習(xí)了 3 的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。 進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道 4 的相鄰數(shù)是 3 和 5。 課題四 : 認(rèn)識 4 的相鄰數(shù) 活動目標(biāo)： 通過操作學(xué)具、培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。 ” 教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得的知識完整化 （三）游戲活動： 探索游戲 “ 看誰找得對 ” 教師出示景色圖，導(dǎo)入，請幼兒在圖上找出與圓形相似的實物 。這個環(huán)節(jié)，讓幼兒在實踐操作中用看、摸、說感受圓形的特征，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)理念。 教師： “ 小朋友們看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請每個小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手里看一看、摸一摸。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 圓娃娃： “ 小朋友們好！ ” 教師： “ 圓娃娃真可愛，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的？可愛的嘴巴是怎樣的？可愛的腦袋又是怎樣的？ ” （從圓娃娃的設(shè)計突出重點(diǎn)） 幼兒： “ 眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。 三、活動準(zhǔn)備： 圓形娃娃一個，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。 教幼兒把圓形和生活中常見的實物進(jìn)行比較，能找出和圓形相似的物體。 （五）、活動結(jié)束。 （四）、游戲 “ 排隊 ” 。 教師小結(jié)。 （ xx 小動物坐在第 x 節(jié)車廂 ” 或 “ 第 x 節(jié)車廂坐的是 xx 動物 ” ） —— 小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。 坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？ —— 教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。 （三）幼兒 操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。 戲 找 小 動 物 ” 。 分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。 教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。 出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 三、活動過程及指導(dǎo)： （一）談話導(dǎo)入，手指操〈五只猴子蕩秋千〉。 二、活動準(zhǔn)備： 教具：有 5 層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片 5 張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。 能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。然后由第二個幼兒拿牌，玩法同第一個幼兒。幼兒每兩人一組玩游戲。 活動拓展： ：配對。 玩法：將場地