朗讀比賽總結(jié)-資料下載頁
2024-11-18 22:03本頁面
【正文】 整體水平上看，同學(xué)們的口語是很不錯(cuò)的。但是我們也不得不承認(rèn)，有些參賽選手對比賽還是缺乏充分的準(zhǔn)備。所以，這讓我們老師看到，同學(xué)們的字母、單詞發(fā)音，語速，整體連貫性，語調(diào)等方面還需要多加練習(xí)。這也為我們今后語音教學(xué)指明了方向。第四，這次比賽的成功舉辦為我們今后的各種英語競賽開了個(gè)好頭。同學(xué)們?yōu)檫@次獲獎(jiǎng)的同學(xué)喝彩的同時(shí)，也要看到我們今后的抄寫比賽，閱讀比賽，作文比賽也為你提供了很多站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺，為自己爭光，為班級添彩的機(jī)會。希望我們的同學(xué)今后珍惜難得的機(jī)會，積極參加各種競賽。今年的比賽已經(jīng)結(jié)束，本次活動(dòng)的開展激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)了我校的英語教學(xué)工作。它帶給我們成功的喜悅，也留下值得思考的問題。我們的腳步已經(jīng)邁出，我們有理由相信，我們會做得更好！第四篇：普通話朗讀比賽總結(jié)普通話朗讀比賽總結(jié)各位老師、同學(xué)們：為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的漢語朗讀能力，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，營造和諧校園環(huán)境氛圍，活躍校園文化，提高義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)生讀書、朗讀、用書的綜合素質(zhì)，我校語于2012年4月12日在一至五年級六個(gè)班中舉行了一次普通話朗讀比賽，比賽內(nèi)容為自選，由各班級選送3至5名，共23位學(xué)生參加比賽。經(jīng)過班主任老師的精心籌備、精心選材；和同學(xué)們的充分準(zhǔn)備，刻苦訓(xùn)練，比賽順利圓滿地結(jié)束了，并取得了比較理想的成績。比賽中，朗讀的同學(xué)能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀，聲音洪亮，吐字清晰，讀得正確、流利，并且感情表達(dá)真摯、充沛；同學(xué)朗讀的文章內(nèi)容積極上進(jìn)，展示了學(xué)生通過讀書而健康成長的精神風(fēng)貌，發(fā)揮了出色的的朗讀水平。通過比賽，大大提高了同學(xué)們對語文朗讀的興趣、學(xué)習(xí)熱情和朗讀水平，豐富了校園文化生活，同時(shí)也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。這次比賽活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們朗讀的興趣，也促使學(xué)生在意、境、情、美、趣等方面受到熏陶，讓同學(xué)們得到了一次很好的鍛煉機(jī)會，營造了濃厚的讀書氛圍。從學(xué)生的朗讀情況看，學(xué)生們參與比賽的熱情非常高，基本做到了正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握了基本的課文朗讀方法。但一少部分學(xué)生在朗讀時(shí)唱讀，讀句子給人感覺是一字一頓的，沒有一種詞語的節(jié)奏。還有一少部分學(xué)生聲音小，感情不足，平平淡淡，語速過快，沒有感染力。這就需要我們漢語教研組教師們在平時(shí)的閱讀教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，教師要重視范讀的作用，不斷讓學(xué)生掌握朗讀的技巧，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，練好讀詞的節(jié)奏，自然流利，語氣真實(shí)，聲音洪亮，朗讀的表情、朗讀的重音、朗讀的停頓，朗讀的語氣，朗讀時(shí)的咬字，朗讀時(shí)語調(diào)的輕重緩急等，及時(shí)對學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評，捕捉亮點(diǎn)。另外還要讓學(xué)生多讀課外讀物，增加閱讀量，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀能力?？傊@次普通話比賽非常的成功。朗讀使學(xué)生們增長了知識，開闊了視野，激勵(lì)了學(xué)生繼續(xù)積極投身到讀書活動(dòng)中，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中感悟，在讀書中不斷成長。真正做到與書為伴，以書為友，讓好書伴他們一生成長！我對這次比賽作了最后的總結(jié)，同時(shí)指出這次比賽也為以后提高我?！半p語”的朗讀起了積極的作用并提供成功的經(jīng)驗(yàn)。謝謝大家！第五篇：英語朗讀比賽總結(jié)英語朗讀比賽總結(jié)為了營造學(xué)校的英語氛圍，提高學(xué)生的英語朗讀水平和朗讀興趣，并檢閱學(xué)生的英語朗誦情況。三、四年級在本周一舉行了英語朗誦比賽，此次比賽各年級評選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。總結(jié)如下：，認(rèn)真朗誦，精神狀態(tài)佳。、語速、語調(diào)都比上學(xué)期有一點(diǎn)進(jìn)步，但是有個(gè)別班對抽到的課文不熟悉，對一些長句的單詞發(fā)音不到位；，讀書的速度拖拉。今后的改進(jìn)措施：，如在每節(jié)課課前幾分鐘有計(jì)劃地安排朗讀課文的內(nèi)容，降低學(xué)生的遺忘率；、安排好每天的朗讀時(shí)間，認(rèn)真檢查學(xué)生的朗讀情況，尤其是三年級的，如果英語老師不能到位的，要提前與班主任溝通、安排好；，教師要檢查跟蹤到位。大馬坊小學(xué)英語課題組 2012年11月22日
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1