朗讀比賽總結(jié)(參考版)
2024-11-18 22:03本頁(yè)面
【正文】 大馬坊小學(xué)英語(yǔ)課題組 2012年11月22日。、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)都比上學(xué)期有一點(diǎn)進(jìn)步，但是有個(gè)別班對(duì)抽到的課文不熟悉，對(duì)一些長(zhǎng)句的單詞發(fā)音不到位；，讀書(shū)的速度拖拉。三、四年級(jí)在本周一舉行了英語(yǔ)朗誦比賽，此次比賽各年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。真正做到與書(shū)為伴，以書(shū)為友，讓好書(shū)伴他們一生成長(zhǎng)！我對(duì)這次比賽作了最后的總結(jié)，同時(shí)指出這次比賽也為以后提高我?！半p語(yǔ)”的朗讀起了積極的作用并提供成功的經(jīng)驗(yàn)?？傊?，這次普通話比賽非常的成功。這就需要我們漢語(yǔ)教研組教師們?cè)谄綍r(shí)的閱讀教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，教師要重視范讀的作用，不斷讓學(xué)生掌握朗讀的技巧，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，練好讀詞的節(jié)奏，自然流利，語(yǔ)氣真實(shí)，聲音洪亮，朗讀的表情、朗讀的重音、朗讀的停頓，朗讀的語(yǔ)氣，朗讀時(shí)的咬字，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)的輕重緩急等，及時(shí)對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，捕捉亮點(diǎn)。但一少部分學(xué)生在朗讀時(shí)唱讀，讀句子給人感覺(jué)是一字一頓的，沒(méi)有一種詞語(yǔ)的節(jié)奏。這次比賽活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們朗讀的興趣，也促使學(xué)生在意、境、情、美、趣等方面受到熏陶，讓同學(xué)們得到了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍。比賽中，朗讀的同學(xué)能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀，聲音洪亮，吐字清晰，讀得正確、流利，并且感情表達(dá)真摯、充沛；同學(xué)朗讀的文章內(nèi)容積極上進(jìn)，展示了學(xué)生通過(guò)讀書(shū)而健康成長(zhǎng)的精神風(fēng)貌，發(fā)揮了出色的的朗讀水平。我們的腳步已經(jīng)邁出，我們有理由相信，我們會(huì)做得更好！第四篇：普通話朗讀比賽總結(jié)普通話朗讀比賽總結(jié)各位老師、同學(xué)們：為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的漢語(yǔ)朗讀能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，營(yíng)造和諧校園環(huán)境氛圍，活躍校園文化，提高義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)生讀書(shū)、朗讀、用書(shū)的綜合素質(zhì)，我校語(yǔ)于2012年4月12日在一至五年級(jí)六個(gè)班中舉行了一次普通話朗讀比賽，比賽內(nèi)容為自選，由各班級(jí)選送3至5名，共23位學(xué)生參加比賽。今年的比賽已經(jīng)結(jié)束，本次活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)了我校的英語(yǔ)教學(xué)工作。同學(xué)們?yōu)檫@次獲獎(jiǎng)的同學(xué)喝彩的同時(shí)，也要看到我們今后的抄寫(xiě)比賽，閱讀比賽，作文比賽也為你提供了很多站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，為自己爭(zhēng)光，為班級(jí)添彩的機(jī)會(huì)。這也為我們今后語(yǔ)音教學(xué)指明了方向。但是我們也不得不承認(rèn)，有些參賽選手對(duì)比賽還是缺乏充分的準(zhǔn)備。因此，學(xué)生有了展現(xiàn)自己的平臺(tái)，老師也有了了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。在整個(gè)比賽過(guò)程中，就有許多老師發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生發(fā)揮得如此出色，或者發(fā)現(xiàn)平時(shí)很被動(dòng)的學(xué)生在比賽現(xiàn)場(chǎng)變得非常主動(dòng)活躍。老師對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的了解一般限于課堂的某些環(huán)節(jié)。有了這樣的比賽，學(xué)生不光去學(xué)，去練，而且他可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而鍛煉自己，提高自己，更能通過(guò)這個(gè)平臺(tái)傳遞“只有通過(guò)實(shí)際鍛煉才能贏得勝利”的一個(gè)理念，以這樣的方式去影響更多其他的學(xué)生。第二，這次的英語(yǔ)朗讀比賽搭建了一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己英語(yǔ)水平的平臺(tái)。我們感受到了同學(xué)們有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也有學(xué)好英語(yǔ)的決心和能力。第一，這次的英語(yǔ)朗讀比賽激發(fā)了同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。比賽中選手們精心準(zhǔn)備，穩(wěn)定發(fā)揮，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。這次比賽是舉行的學(xué)校有史第一次英語(yǔ)比賽。每班選拔出67名同學(xué)，全年級(jí)共40人參加此次比賽。05級(jí)中文師范2班是一個(gè)充滿拼搏挑戰(zhàn)，洋溢著和諧的班集體?？吹搅艘粋€(gè)班集體的美好未來(lái)。在本次比賽中，我非常感謝同學(xué)們的積極配合，非常感謝三個(gè)學(xué)生代表及班干部在比賽準(zhǔn)備工作上作出的努力。但總的來(lái)說(shuō)這次比賽還是取得了圓滿的成功。這次比賽我們也暴露了一些缺點(diǎn)值得我們吸取教訓(xùn)，以便在以后的活動(dòng)中避免這些問(wèn)題的產(chǎn)生。這次比賽可謂是沙場(chǎng)大練兵，為我們班參加學(xué)院的迎接評(píng)估朗誦比賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們?cè)谶@次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。最終我們的評(píng)委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們
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