人教新課標二年級下冊數(shù)學(xué)教案找規(guī)律4-資料下載頁
2024-12-13 00:48本頁面
【導(dǎo)讀】對于二年級的學(xué)生而言，要透徹理解圖形中的循環(huán)排列規(guī)律，不是一件容易的事。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，是《新課程標準》的重要理念之一。放，吸引學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律；再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)律，使動態(tài)生成性教學(xué)得以很好的利用。這樣安排分散了難點，學(xué)生能用自己的語言描述出其中復(fù)雜的。然后，讓學(xué)生自主探究例1并擺出圖形，這樣設(shè)計學(xué)生自主探究的平臺擴大了，學(xué)。生通過自己排列和探究體會到了規(guī)律的多樣性，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)。課件出示三組有規(guī)律的圖形，讓。小動物們正在舉行接力比賽，第一組已經(jīng)排好了，大公雞雄。個動物依次向前移動了一個位置。教學(xué)中強調(diào)生生之間，師生之間的合作。地抑揚頓挫，那么學(xué)生的興趣和積極性更佳，課堂氛圍也將更加濃厚。
【正文】 歡的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一、注重創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情境，給學(xué)生以充分的思維空間。 新課伊始，我采用學(xué)生喜愛的動物引入，讓學(xué)生從不同的角度，不同的方位觀察動物排列的規(guī)律，墻面的教學(xué)，采用了開放的教學(xué)方式，使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭 示規(guī)律。在實踐應(yīng)用中，我再次使用開放式的教學(xué)提供學(xué)生自由設(shè)計圖案的機會，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、注重合作交流，使不同層面的學(xué)生都有所發(fā)展。 教學(xué)中強調(diào)生生之間，師生之間的合作。學(xué)生獨立設(shè)計圖案后，展示交流。每個學(xué)生一種思路，幾十個學(xué)生互相交流，每個學(xué)生就匯總幾十種想法。這種教學(xué)拓寬學(xué)生的思維。 總的說來，整堂課的設(shè)計比較完整，而且結(jié)構(gòu)層次比較清楚，大部分學(xué)生還是掌握了本堂課所要教授的規(guī)律，也能用數(shù)學(xué)語言來表述。如果在小小設(shè)計師環(huán)節(jié)，教師能讓學(xué)生說說自己設(shè)計地面的想法，并說說下一行該怎樣擺，再下一行呢 ?讓學(xué)生體會到規(guī)律中還有規(guī)律的話，那教學(xué)將更加鮮活，更具有生成性。其實，教師的語言也是一堂課成敗的關(guān)鍵，如果老師能將平淡的語言變得更加地抑揚頓挫，那么學(xué)生的興趣和積極性更佳，課堂氛圍也將更加濃厚。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1